1樓：席谷蘭
孩子的入園一開始就伴隨著父母和家人的心理適應過程。所以從孩子入園那一刻起，適應與其說是孩子的適應，不如說是家長對孩子離開自己的一種痛苦的適應，這時家長常常會坐立不安、心緒不寧、六神無主、魂不守舍，不知自己的孩子是否吃的好、睡的好、玩的好，是否受冷落、是否受欺負．．．，父母的臉上再也掩飾不住擔心、不安、焦慮、依戀、抱歉等一系列複雜的表情。
由於家長而言，在寶寶入園的最初日子裡，時間是那樣的漫長、難耐，飯不香茶不飲，早早地離開辦公室，一心要成為第一個接孩子的人。
這種心情也許所有的家長都經歷過，但換個角度、換種思維可能更有利於孩子的入園適應。這時，積極、樂觀、信任的態度，會幫助孩子和你自己更好地渡過適應時期。
首先，入園是孩子一生最重要的一次轉折，所有的孩子都必須面對、也都能面對；其次，入園適應對所有孩子而言有會存在，但時間的長短與家長的心態、表現有著極大的關係，儘量減少入園適應時間，是家長和園所應當努力的目標。
事實上，任何人從一個環境進入另一個環境，從一種方式進入另一種方式都需要一個適應過程，對即將入園的孩子和孩子的父母及老人來說都是無法迴避的。
孩子進入嬰幼園，是孩子人生中最重要的轉折，標誌著自己的寶寶將有大段時間離開父母的懷抱、離開每天生活的熟悉環境。
因此，孩子步入嬰幼園面臨著來自二個方面的雙重壓力：一是離開親人、離開父母而導致的親子分離；二是進入新環境、接陌生人而產生的陌生環境適應。
這個過程的長短、快慢以及適應過程中不良情緒反應的大小、強弱，與家庭和園所的處理方式都有著密切關係。當園所的質量一定時，不同孩子在園適應週期的長短，更是與家長的行為及語言方式密切相關，家長應當瞭解這些。
1、 家長態度不堅決，依孩子的情緒反應而定。一旦看到孩子情緒反應較大，哭求不停，立刻答應孩子停一二天再去，這樣反反覆覆適應加長；
２、依依不捨：不願離去、緊緊擁抱、表情痛苦、其場面甚至有生死別離之感受，這種不良情緒會加大送園時的難度，啟用孩子的不良情緒，使入園更加困難。適應週期更長；
３、消極語言暗示，包括：
ａ、哄騙式承諾： 第一個接你、去一會就回家，當做不到時，而失信於孩子，帶給孩子你不喜歡他、不想要他的感受，因此而延長適應同期。
ｂ、不當問題： 特別關心孩子在園情況，但導致消極語言暗示，如：
這無形讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方，一個恐怖的地方。
ｃ、威脅式言語： 不聽話把你送到幼兒園，讓老師管你！不聽話，我就不來接你！這類言語將幼兒園描述成一種懲罰環境，加重孩子對園的恐懼。
首先，要對孩子入園後可能出現的現象心中有數，充分理解並有足夠的心理準備，經歷這些現象是一個孩子成長所必須的，適應一個新環境本身就是孩子心理成熟的一種表現。
這段時間，一方面，由於親子分離；另一方面，由於孩子進入一個新環境，這兩種因素共同影響，孩子往往會出現以下幾種現象：
１、情緒方面：孩子初入園時，常常出現不安、情緒波動、哭鬧等現象，而且這種現象出現的時間也是不同的，其中，哭有先哭、後哭、長哭、短哭之分；有離開家門時哭，入園即停者；
２、飲食方面：孩子入園時，可能會出現食量減少、便祕、消化不良等現象，所以在孩子入園前和入園初期，家長應多注意孩子的飲食，做到多流質、多清淡、多飲水；
３、睡眠方面：少數孩子會出現夜驚、夜哭等現象，經過一段時間自行消失；
4、行為方面：入園後有的孩子會出現一些行為變化，依戀增強、行為退縮、膽小、沉默不語、反抗性增強等。這也是對新環境的一種反應，一段時間後會消失；
５、身體方面：少數孩子入園後不愛吃飯，可導致一過性體重下降。
其次， 孩子的入園適應對他本人是非常重要的，家長要幫助做好孩子入園的心理準備。正確心理暗示 入園之前，家長要經常提到幼兒園，並告訴孩子：幼兒園有許多小朋友玩、有許多玩具玩、有許多圖書、有老師講故事、還能唱歌、跳舞、做遊戲等表現好讓你去幼兒園、幼兒園可好玩了等等
２、入園前家長可帶孩子到幼兒園來玩一次至二次，讓孩子增加感性認識（時間最好在開園前一週）；
３、習慣過渡準備睡眠習慣過渡： 儘量按幼兒園的時間表安排孩子在家的睡眠；飲食習慣過渡： 定時、定點、少吃零食；活動習慣 ：
儘量按幼兒園戶外戶內時間安排孩子的戶外活動；最後，孩子的入園適應與幼兒園的質量，教師的言行息息相關，家長在為孩子選擇幼兒園時要考察，多與教師接觸，談話。選擇後，因為在孩子入園適應方面老師往往比家長有經驗，比如，老師希望你放下孩子就離開，不要依依不捨好半天，這時應多聽取老師的意見。
總之，入園前做好心理準備，入園後和老師互相信任，互相支援，相信您的孩子會順利的渡過他人生第一個社會化過程，取得初步的成功，為今後的理想發展打下良好的基礎。
2樓：心理學媽媽
孩子不喜歡上幼兒園，大哭大鬧
孩子第一天上幼兒園 哭鬧怎麼辦
3樓：愛路路是我
小朋友第一天上學都會不適應的，慢慢的就好了。
1、理解寶寶，不要斥責
孩子一直生活在家庭裡，來到陌生的幼兒園，周圍沒有親人，環境也有巨大不同，十分不適應。換位思考一下，就是大人到一個陌生的環境，也要有時間來適應。對於一個3歲的孩子，這種巨大的變化一時不能適應很正常。
所以，家長不要採取威脅或打罵的方式，避免產生更嚴重的行為問題。
2、讓寶寶愛上幼兒園
經常帶孩子去幼兒園參觀，熟悉那裡的環境，看看小朋友們怎樣做遊戲、滑滑梯、學兒歌，激起他們想融入的慾望。也可先交往即將一起入園的小朋友，讓孩子一進去便有熟悉的小夥伴。
3、讓孩子學會自理
在養育中，爸媽要有意識地培養孩子動手自理能力，如吃飯、穿衣、洗手、洗臉、大小便等，不要事事代勞。如果孩子過分依賴大人，將不能適應幼兒園的生活，因而產生緊張、恐懼和焦慮。
4、不要妖魔化「幼兒園」
對孩子說話要謹慎，不要有負面暗示，比如「不聽話就把你送去幼兒園」、「讓幼兒園的老師來收拾你」；有的大人逗孩子說「還沒關到幼兒園去呀」，這些話都會給孩子負面的心理暗示，讓孩子覺得幼兒園是一個不好的、可怕的地方，從而產生抗拒感。
5、提前調整作息時間
瞭解幼兒園相關保教的具體安排與要求，提前給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定的間接經驗。
4樓：匿名使用者
新生入園，一般都是在寶寶3歲，也有兩歲半的．因為這些低齡的孩子讓分離的過程更加痛苦．為了讓寶寶不會突然進入到陌生環境而恐懼，父母們應該在入園前，至少提前半個月每天跟寶寶灌輸他已經到了上幼兒園的年齡及入園時間，告訴他幼兒園裡面有好多小朋友和玩具，有老師會教他們唱歌跳舞做遊戲．讓孩子有個心理準備並接受，不至於那麼突然．
然後到了送寶寶入園的第一天，剛開始他肯定很興奮好奇，伴隨一點小緊張．此時建議父母們在離開前跟寶寶說"媽媽/爸爸今天要去上班了．你今天開始要上幼兒園了，你要與這些小朋友度過美好的一天．媽媽下午下班後就過來接你．再見" 然後不要有任何猶豫的離開．一般有些寶寶此時就開始哇哇大哭了．此時千萬不要回頭，這是正常現象，如果你今天狠不下心，明天還要面對一樣的情況，可能你都拖不到進幼兒園的門．這種哭鬧老師們有足夠的辦法處理，家長一定要配合．相信如果你們提前說好了，寶寶這個時候肯定不會哭，可能要等到過了一兩個小時的新鮮期了．
寶寶哭是為了留住父母，如果父母遲遲不走，孩子就會知道哭有作用．父母離去後，孩子知道他不得不接受這一點，加上幼兒園也挺好玩的，一會兒便忘記了這個現實．
下午接寶寶放學回家，首先微笑的給寶寶一個愛的擁抱．讓寶寶知道媽媽原來不是要扔掉我，而且還信守承諾的來接他．表揚寶寶今天獨立地度過了在幼兒園第一天，相信明天會表現的更好．可以問問寶寶今天幼兒園發生了什麼有趣的事，良好的交談會讓寶寶的心情得到放鬆並緩解．晚上早點睡覺，表明第二天還要去上學的事實．
5樓：紫色學習
開學第一天，不少幼兒園的教室裡就成了一片「哭泣的海洋」，尤其是剛剛入園的孩子，家人一走就開始哭鼻子，上課吃飯也哭鼻子，一聽到「媽媽」兩個字又開始哭鼻子……為何寶寶上幼兒園會哭鬧呢？寶寶入園哭鬧應該怎麼辦呢？跟著39育兒編輯一起來**一下吧！
孩子入園愛哭鬧？分離焦慮所致
幼兒園孩子哭鬧的原因有很多，但剛入學的孩子發生哭鬧，通常是分離焦慮所致。當孩子離開熟悉的人或環境時，會產生強烈的焦慮、不安或不愉快的情緒反應，這種表現在幼兒教育專業上被稱為「分離焦慮」。
除了少數不怕陌生人，適應能力較強的孩子之外，大多數的孩子或多或少都有分離焦慮，程度較輕的孩子可能稍有不安或鬱鬱寡歡，再嚴重一些的孩子就是暴躁和哭鬧，更加嚴重的孩子還伴有頭痛、腹痛、噁心等身體反應。
四招應對孩子上幼兒園哭鬧
新入園幼兒哭鬧、情緒不穩定是普遍存在的現象。家長不應只顧著責怪自己的孩子膽小或適應能力差，而是要理解孩子的這種正常心理，然後多尋找孩子哭鬧的原因，有針對性地採取措施，來改善孩子哭鬧的情況。
措施一：多帶孩子熟悉幼兒園
如果你在開學之前提前帶孩子到幼兒園玩耍，那麼等到真正開學的時候，孩子哭鬧的情況將有所減少。如今很多幼兒園報名都會提前幾個月進行，家長很早便可確定孩子將要進入哪家幼兒園，家長應該在入學前帶孩子都幼兒園熟悉環境，條件允許建議多去幾次，讓孩子知道幼兒園裡都有些什麼有意思的東西，這樣孩子對幼兒園甚至會有所起期待。
如果你沒有提前這麼做也沒關係，找時間多陪孩子到幼兒園裡面玩耍，最好能引導孩子對幼兒園產生興趣。
措施二：調整孩子的作息時間
一些孩子由於幼兒園生活作息跟家裡的區別較大，比如午睡時間不睡覺，到了上課時間又想睡覺，孩子可能會覺得幼兒園如不家裡好，於是開始想家，接著開始焦慮不安和哭鬧。家長應該儘早讓孩子在家裡培養跟幼兒園一樣的作息時間，以便孩子儘快適應幼兒園生活。如果沒有提前做這項工作，那麼家長務必從現在做起，否則日後孩子可能還會有較長時間的哭鬧情況。
措施三：在幼兒園找到歸屬感
對於孩子來說，幼兒園是一個完全陌生的環境，所有的擺設是陌生的，老師和同學也是陌生的，就連吃飯喝水的用具都會陌生的，這讓他們感到害怕。其實，我們也可以讓孩子在幼兒園裡找到歸屬感。
首先，家長可以給孩子準備一些專屬用品，如自己的書包、水杯、毛巾、枕頭和被子，甚至是一兩件心愛的玩具，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰。
其次，如果條件允許，跟孩子的好朋友一起上同一家幼兒園。很多家長一般都會選擇離家較近的幼兒園，如果自己小區有孩子也上這家幼兒園，那麼就讓孩子跟小夥伴一起上學，孩子的分離焦慮會減輕很多。
措施四：跟孩子交流幼兒園裡的趣事
孩子上幼兒園之後，家長應多跟孩子交流一下上幼兒園的事物，比如問問孩子老師今天說了什麼，你認識了幾個同學，同學跟你一起玩了什麼等等，最好還能跟孩子討論一下，而不是簡單地打報告。久而久之，孩子會發現幼兒園裡有很多有意思的事情，也會更愛上幼兒園。不過，不要經常抱怨幼兒園哦！
家長最不應該做的事情：送孩子依依不捨
有些家長疼愛孩子，送孩子入園看見孩子哭自己也跟著哭，或是送完孩子一步三回頭，有著千千萬的不捨，其實這樣會讓孩子感覺上幼兒園就意味著與家人分離，反而會加重孩子的焦慮情緒。正確的做法應該是淡化離別，比如送孩子到幼兒園之後，告訴孩子裡面有很多有意思的事情，讓孩子好好觀察等回家的時候再告訴家長。
孩子剛上幼兒園都會哭鬧的，我們做家長要做的是儘量跟孩子講一些去幼兒園的好處，比如去幼兒園可以坐滑梯啦，還有好多的小朋友一起玩，讓他對幼兒園充滿嚮往，就算孩子剛開始不願意去，也要每天堅持送去他去，讓他知道反抗是沒有用的，慢慢的她就會習慣幼兒園的生活。
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