1樓：立聰堂學前東路
聽力損失情況的不同，是以嚴重性的程度來做區別。
您可以依據以下描述，觀察孩子的聽力是否有異常。
無聽力損失
0-15
db您的孩子沒有聽覺困難
輕微聽力損失
16-25
db跟輕輕用手指堵住兩支耳朵的程度相當
您的孩子不太聽得到非常微弱或稍遠的語音，當有背景噪音（例如在教室或餐廳）的時候，更不容易聽到聲音
助聽器可能有效，但是因人而異
輕度聽力損失
26-40
db跟輕微聽力損失類似，但程度上比較嚴重
您的孩子可能聽得到語音，但會遺漏一部分，對短句、尾音及微弱字音的聽取尤其困難
教室內及其他聽覺環境的的背景噪音，會讓孩子的聽覺更困難通常
中度聽力損失
41-55
db 您的孩子可能會遺漏50%的語音，有背景噪音的時候甚至更嚴重
必須配戴助聽器增加擴音，否則孩子能說的語言會較受限、有發音問題，溝通技巧的發展也可能受限
因為無法適當監控自己說話的聲音，所以說話的時候，音調可能也比較缺乏起伏
中重度聽力損失
56-70
db大部分的聲音孩子都聽不到
如果沒有早期配戴助聽器提供適當擴音，孩子的言語跟語言技巧可能無法發展完全，也可能需要語言**師的協助
重度到極重度聽力損失
71db或更差
幾乎聽不到大部分的環境及說話聲音
如果沒有助聽器或給予其他的介入方式，幾乎無法發展出正常的說話能力此外，孩子可能也需要搭配使用各種輔助、替代性的溝通方式（例如讀脣、手語）
浮動聽力損失
常發生中耳炎的孩子可能會有中耳積液的狀況，因此可能有不同程度的聽力損失
這些短暫聽力損失的情形可能會持續幾個月，甚至更久的時間
雖然這樣的聽力損失大部分都是暫時性而且可恢復的，但是如果聽力衰退的情況持續超過一段時間，兒童的言語跟語言技巧還是會受影響兒童能「聽」，但常常會遺漏某些片段的資訊
高頻聽力損失
1,500-8000
hz孩子在聽取子音的時候會有困難，可能會忽略語音中相當程度的重要訊息高度的背景噪音更會影響，讓語音變得更難理解，
因為孩子能聽到很多低頻的背景噪音，但包含語音重要意義的高頻聲音，反而因為聽力損失的影響，而難以聽到
單側聽力損失
一耳聽覺正常，另外一耳有聽力損失，有可能會造成聽覺不平衡，孩童可能無法準確找出聲音跟語音的**
可能無法從背景噪音中，分辨出微弱的語音，尤其當語音來自聽力損失的那一耳時，會更加困難有時候，這樣的孩子適合配戴助聽器，因為好耳可能會發生聽力損失，或壞耳的聽力損失也可能惡化，所以持續的聽力追蹤與適時介入，是相當重要的
嬰幼兒聽力損失早期診斷與干預
寶寶確診有中度聽力損失該怎麼辦？
2樓：緊接著百搪
兒童有聽力損失,需要早發現、早診斷、早干預;您已發現有聽力損失,建議您儘快到醫院進行全面的聽力檢查,
3樓：立聰堂鹽城二店
佩戴助聽器的寶寶，一般建議至少每3個月複查一次聽力。對於**訓練效果欠佳的重度或極重度聾感音神經性聽力損失患兒，建議10個月左右接受人工耳蝸植入手術，術後繼續進行聽覺言語**訓練。輕度聽力損失患兒，建議家長在隨訪期間採用語聲放大，盡力讓孩子能聽清說話聲，也可以起到一定的聲放大效果。
屬於確診前庭導水管擴大綜合徵的患兒，當發現聽力下降時，應及時就診，有的可以通過藥物**幫助其提高聽力。
4樓：兒童聽力驗配
及早確診，及早干預。
5樓：
建議儘早去醫院檢查**，越早干預效果越好，重度以上聽損一般建議植入人工耳蝸，輕中度可以佩戴助聽器，不管哪一種都需要配合語訓訓練。
6樓：仉漠
及時到醫院檢查確診，主觀檢查與客觀檢查一起到展業的聽力機構。找專業的兒童驗配師
7樓：yc慧
1、確切的聽力學和醫學診斷：聽力學和醫學診斷一定要明確(包括中耳、內耳和聽神經、耳蝸結構的完整性;聽神經病、大前庭導水管綜合徵及其他代謝和遺傳性疾病綜合徵等)。
2、獲得準確及全頻段(至少應包括0.5k、1k、2k和4khz點)的聽力損失程度值(建議不要直接使用多頻穩態的結果)，即獲得雙耳精確的可用於助聽器驗配的預估聽力曲線圖。
3、醫學專業驗配：助聽器驗配除了涉及助聽器和聽力學專業相關問題，還涉及到寶寶的綜合醫學評估問題。如發育遲緩的診斷、舌繫帶、大前庭導水管綜合徵、聽神經病及腦癱和智力、鉅細胞病毒感染、小兒的聽覺發育及心智發育等。
4、雙側聽力損失一定要雙側驗配助聽器。
5、避免不干預和干預不足：當聽力學主客觀檢查均未引出反應者，往往認為沒有殘餘聽力，其實大多數都有些殘餘聽力，因此，早期(小於1歲)不應放棄驗配助聽器。如助聽器驗配無效後，可以再考慮電子耳蝸。
6、避免過度干預。即不該配助聽器而配助聽器的情況，我們已經知道存在聽覺發育遲緩和測試差錯(測試必需有重複兩次)的問題(約為7%)，尤其是診斷輕中度聽力損失患者。會出現早期(小於六月齡)干預中的過度診斷問題，而過度診斷則必然會導致過度的干預問題，一定要做到適度干預。
7、嬰幼兒儘可能選擇效能高的助聽器。效能高的助聽器擁有擴大的聲音保真度高，音域寬以及處理聲音快和能力強等優點。
8、助聽器驗配一定要早，同時堅持家庭為主體的聽覺和言語**訓練。
9、助聽器和耳模的正確使用維護及定期隨訪。
8樓：
幾種錯誤的家長心態
1.以簡單粗暴的方式對待不幸：因孩子有聽力損失這一打擊，夫妻間出現對抗行為，互相責備、爭吵，甚至轉而攻擊他人。
少數夫妻提出離婚或把孩子推給祖父母，個別喪失良知的父母還會遺棄孩子，使本來已遭不幸的孩子雪上加霜，處於更加不幸的境地。
2.盲目簡單地生育第二胎：夫妻發現孩子有聽力損失後，不是積極診治、查明原因，向有關醫務人員及專家進行遺傳諮詢，而是在沒有得到指導的情況下盲目地生育第二胎，由於缺乏基本的優生知識，結果第二胎又可能是聽力損失患兒，這將給家庭造成極大的痛苦。
3.在悲傷的同時產生很深的自責心理：他們認為孩子有聽力損失是對自己的懲罰、報應，是自己的過失，因此一味地溺愛孩子，表現為對孩子的要求百依百順，給予過分的關懷、照顧和遷就，導致孩子膽小，任性，不尊重別人，自私自利，甚至發生攻擊行為。
這種不良品質會給配戴助聽器後的聽力語言訓練帶來極大的困難。
4.盲目求醫，貽誤**時機：到目前為止，對各種原因造成的感音神經性聽力損失還沒有好的**辦法，儘早選配助聽器或進行人工耳蝸植入是明智的做法。
一些家長聽不進醫生的忠告，當孩子已被確診有聽力損失後，他們還是徒勞地、固執地到處亂求醫。他們道聽途說，輕信一些虛偽廣告(如：扎針、氣功、服藥等等)，結果是浪費了時間，耗費了精力，花費了錢財，錯過了孩子儘早配戴助聽器或進行人工耳蝸植入以及學習語言進入有聲世界的時機。
當發現這一切都是徒勞時，他們又追悔莫及，恨自己何必當初。
5.不敢面對現實：一些家長，甚至是有較高文化的家長，出於個人的自尊心或是為了逃避痛苦和煩惱，不能正視、不願承認孩子有聽力損失這一事實，用一些不正確的理由對孩子有聽力損失這一事實自圓其說：
「孩子不聾，只是說話遲。」延誤了孩子早診斷、早期驗配助聽器或植入人工耳蝸和早期進行聽覺言語訓練的機會。這些聾兒家長產生的消極心理可表現為：
攻擊、倒退、冷漠、否認、固執、焦慮、自責等等。這種心態與行為對孩子的成長是十分不利的。
正確家長心態
家長應理智的面對有聽力損失的孩子，雖然也曾傷心難過，甚至痛不欲生，但應該很快地冷靜下來，去醫院或**機構檢查、診斷，如果被確認為感音神經性聽力損失，就儘早地為孩子選配合適的助聽器或植入人工耳蝸，並以堅韌不拔的毅力，以堅定的信心、耐心和恆心，科學地對孩子進行聽力語言訓練，積極與醫務人員、語訓中心教師配合，力爭使自己的孩子像正常兒童一樣成長。
家長應如何面對有聽力損失的孩子這一現實
1.儘早求醫：當孩子被確診有聽力損失並因此引起語言障礙時，對很多家長來說是個巨大的打擊，這時，應當把自己悲痛的心理向親人、醫務人員傾訴出來，冷靜地聽取醫務人員的忠告，早選配助聽器，早進行聽力語言訓練，使孩子儘早融入主流社會。
家長要學會排解自己的憂傷、焦慮心理，應當懂得生活的道路就是充滿著坎坷，如果與盲人、截癱、腦癱、精神障礙等等殘疾相比，有聽力損失兒童比他們要幸運一些。
2.走訪成功的家長：看看其他聽力損失兒童戴上助聽器後是怎樣學會說話、怎樣進入正常小學、中學甚至大學學習的，和這些家長交流，學習他們成功的經驗，這樣面對自己的孩子，就會樹立信心，看到成功的希望。
3.注意個性培養：要把自己的孩子當成健全孩子一樣培養、教育，不要處處想到他們「不能幹什麼」，時時提防，怕這怕那，過分地呵護孩子；而是要多想想孩子「能幹些什麼」，創造條件讓他們去探索，去遊戲，讓他們走出家庭，與其他兒童交往，在交往中發展各種能力，逐漸養成良好的個性品質。
4.鼓勵語訓：選配好助聽器或進行人工耳蝸植入後，對孩子要有耐心和愛心，觀察孩子在聽力上的每一點細微變化，當孩子有了一點點進步時要及時給與鼓勵，適時的鼓勵可以強化孩子已有的進步，提高孩子學習語言的信心。
媽媽應避免在孩子面前過多流淚傷心；父母不要在孩子面前爭吵，因聽力損失兒童的觀察力是很強的，父母臉色的變化都會引起聾兒心理的變化。
越來越多的聽力損失兒童已經**。這一事實說明，只要家長做出堅持不懈的努力，在醫務人員、教師以及社會的理解、配合與支援下，絕大多數有聽力損失的孩子將聾而不啞，融入主流社會，成長為自食其力的、對家庭和對社會有用的人。
9樓：立聰堂助聽器
不知道寶寶有多大了，如果已經六個月以上的寶寶已經確診有聽力損失，並且不是由於中耳炎等疾病導致的傳導性聽力損失的話，是需要佩戴助聽器的。
10樓：
已發現有聽力損失,建議您儘快到專業的驗配中心去給寶寶配助聽器。
如何判斷寶寶聽力是否正常，如何判斷嬰幼兒聽力是否正常？
很多爸爸媽媽對新生兒聽力篩查技術和方法不瞭解，所以對新生兒聽力篩查的結果產生誤解。比如有的爸爸媽媽以為寶寶聽力篩查沒有通過就是寶寶以後都聽不見了，從而產生了很多不必要的擔心和焦慮 而有的爸爸媽媽以為寶寶雖然聽力篩查沒有通過但能聽見開門 關門的聲音，以為寶寶聽力沒有問題而沒有帶寶寶去做進一步檢查。新生...
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