1樓：匿名使用者
客觀確實存在一個不可逆的過程，這個過程是時間的本質，而我們主觀上感覺到的是事件不可倒退的現象，至於這兩者是否構成因果關係，目前看是的，但也許有一天我們就能逆轉時間了，這也說不定。
2樓：西瓜
規定的時間概念一經被接受相應的產生了各種各樣的計量工具，現在我們經常見的鐘表是其中之一。我們從小到大都是生活在這個環境中，就覺得這就是時間了。其實，時間是客觀的物質存在，無論你想還是不想，你做什麼或者不做什麼，它都按照其固有的形態到來和消失。
3樓：緋攻
時間既是客觀的，也是主觀的，作為一種三維之外的第四維空間存在，時間一定是客觀永恆的，但如何來定義時間，是人們的主觀行為，時間有方向，但是這個方向只是主觀性的，而非客觀性的，如果相信客觀性時間的存在，那麼這只不過是人類的意識在作怪。
4樓：消化
時間，不管是客觀的還是主觀的存在的，我們都要珍惜時間。因為時間給每個人的是相同的，所以我們在有限的時間內，我們要學習，要進步，要努力的去實現自己的理想目標。這才是最重要的，要把生活過得更好，要過得舒適，要過得有質量。
5樓：猴29209然捉
人類主觀安排的，時間一直自然存在，但是時間單位卻是人類主觀設定。在地球人生活的圈子裡，自然是按照地球上的自然規律來設定的，有外星文明的話，他們也會按照自己的生態圈來安排設定時間段的！但是巨集**宇宙，所經過的改變都是在大時間段內所呈現的，為了更好區分。
6樓：編號
世間並不存在一種叫做時間的東西。你可以把春夏秋冬，四季輪迴叫做時間，也可以把晝夜交替，日落月升叫做時間，也可以把生老病死，成住壞空叫做時間。時間，就是世間萬事萬物運動變化帶給人的一種概念，一種感覺。
反過來說，世間若無運動，若無變化，則無時間。
7樓：漫慧
時間對於世界和世間萬物而言是客觀的，絕對的客觀。但是對於每個人而言又是主觀的，每個人如何利用時間以及對時間的感念是不一樣的，所以是絕對客觀與相對主觀。
8樓：以心
首先時間和空間在人類的意識中是物質運動存在的表現形式。時間是物質運動的度量，空間則是物質存在的結構，時空合一，構成事物一體兩面的存在方式。這裡時間和空間是互根，互為體用，同步存在的。
二者形影不離缺一不可。不過論起主次，還是以時間為首的。因為時間概念的出現還是以光的存在為前提的，光是物質有無存在的界線，沒有光的存在，空間的形態又從何談起呢。
9樓：
時間是永恆不變，千年，萬年，永永遠遠，但客觀是存在的。其實概念是不變的。所謂的時間變化是人為的，是我們人類在給時間下了定義！
宇宙無邊浩渺，但科學根據說是有邊的，就像時間有的人說是有邊的！那是因為我們人類為了生活，為了方便，才給時間定義，分年段，分春夏秋冬，一年四季。春種秋收。
是我們的祖輩歷經千萬年的規律得以總結範規並加以利用所以時間客觀存在。
美是客觀存在還是主觀感受？
10樓：
美是由客觀事物反映到主觀意識中去的，因此美必須是客觀存在的，然後才通過人的主觀被闡述出來。美的主觀感受和客觀存在的概念如下：
所有客觀的事物都是可以被「測量」的，但不可以被「評估」；所有主觀的事物都不可以被測量，但可以被「評估」。主觀之美。美源自於主體能力。
人的主體能力符合人類生存發展之需要，關涉人的目的性，關涉人的選擇性。美源於鑑賞判斷力。所以說主觀之美強調比較，強調事物本身表現出來的實用性，效率性等等。
比方說美女，**與清純的美女最多。性的暗示，與單純天真弱小的暗示就非常的主觀。
【拼音】měi
【筆劃】9
【五筆】ugdu
【部首】八
【結構】上下結構
【五行】水
【筆順】點、撇、橫、橫、豎、橫、橫、撇、捺【解釋】
1、好，善：～德。～學。～談。審～。～麗。～容（美化容貌）。～不勝收。
2、得意，高興：～滋滋的。
3、稱讚，以為好：贊～。～言。～譽。
4、指「亞美利加洲」（簡稱「美洲」）：北～。南～。
5、指「美國」：～元。～籍華人。
時間，是客觀存在，還是主觀概念
時間是什麼？什麼又是時間？時間是客觀存在的？還是人們主觀意識？
時間客觀存在麼，時間是客觀存在嗎？
不能單純從客觀的角度來看待時間，因為在任何事物都脫離不了時間的結論中，隱含著人類自身必須通過時間來認識事物的前提。按照康德的說法，時間是人類的先驗的認識形式，人類必須通過它才能認識世界，所以不是時間一直存在，而是假如沒有時間，就沒有可以被人類所認識的 世界 你可以從事物中設想去掉顏色，形狀，型別等等...
辯論 美是客觀存在還是主觀感受是客觀存在還是主觀
美是由客觀事物反映到主觀意識中去的，因此美必須是客觀存在的，然後才通過人的主觀被闡述出來。美的主觀感受和客觀存在的概念如下 所有客觀的事物都是可以被 測量 的，但不可以被 評估 所有主觀的事物都不可以被測量，但可以被 評估 主觀之美。美源自於主體能力。人的主體能力符合人類生存發展之需要，關涉人的目的...
究竟是「學力」，還是「學歷」
學歷 和 學力 不一樣。主要表現在 1 兩者的內涵不同。學力，指個人在學識上達到的程度，體現一個人實際的知識與能力水平。學歷，指個人的求學經歷，包括曾在某種等級與型別的學校肄業或畢業，或獲得某種學位或證書。2 兩者是不同的概念。學歷是靜態的 是知識的顯性形態 是知識的載體。而學力是動態的，是知識的隱...