1樓：省內流量沒用
首先是要有葉綠體，這是反應的場所；其次是適宜的溫度和充足的光照，這是反應的條件；再就是充足的二氧化碳和水，這是反應物！當所有條件充足的時候，光合作用才能夠順利進行！光合作用是將空氣中的co2和h2o轉化成氧氣釋放到空氣中，因此這個氧氣是關鍵！
一般用蠟燭燃燒的實驗便可證明有無氧氣的存在。控制變數——光，設計對照實驗2組，選用兩盆葉子數量級綠色程度相近的同種綠色植物，將兩支燃燒程度相近的蠟燭分別於這兩組植物放在一起，均罩上透明密封的塑料罩子，並分別編號a、b組，將a組至於光下，b組至於黑暗處，其餘環境條件相同，觀察ab兩組裡蠟燭的燃燒情況。
2樓：昌帆
光合作用是植物、藻類等生產者和某些細菌，利用光能，將二氧化碳、水或是硫化氫轉化為碳水化合物。光合作用可分為產氧光合作用和不產氧光合作用 。植物之所以被稱為食物鏈的生產者，是因為它們能夠通過光合作用利用無機物生產有機物並且貯存能量，其能量轉換效率約為6%。
通過食用，食物鏈的消費者可以吸收到植物所貯存的能量，效率為10%左右。對大多數生物來說，這個過程是他們賴以生存的關鍵。而地球上的碳氧迴圈，光合作用是其中最重要的一環。
光合作用是怎樣的？
3樓：漫閱科技
綠色植物的光合作用是由葉片中的葉綠素等分子特殊結合而成的作用中心進行的。由於這個作用中心是和膜中的其他成分連在一起的，因此很難分離、純化和深入研究。
作用中心是由兩個細菌葉綠素二聚體和兩個去鎂細菌葉綠素組成的兩個結構很相似的分支。然而，在光合作用過程中，只有一個分支附近有原初電子受體，也只有能吸收較長波長光的去鎂細菌葉綠素能與原初電子受體接近，參與光碟機電子跨膜傳遞的原初光化學反應。參與光化學反應並進行能量傳遞的光合色素，都是與l、m蛋白亞單位較疏水的部位相結合的。
這些蛋白亞單位都是具有5個跨膜的螺旋，但m蛋白亞單位的氨基酸鍵較長些。它們都是光合色素結合的框架，並和光合色素有專門的相互作用，使電子只能由一個分支傳遞，從而實現光能向化學能的轉換。
4樓：多學致用顏小凡
大家常說的光合作用，到底是怎樣的原理呢？
植物的光合作用是如何進行的？
5樓：國依霜費思
光合作用的過程:
光反應階段
光合作用第一個階段中的化學反應，必須有光能才能進行，這個階段叫做光反應階段。光反應階段的化學反應是在葉綠體內的類囊體上進行的。
暗反應階段
光合作用第二個階段中的化學反應，沒有光能也可以進行，這個階段叫做暗反應階段。暗反應階段中的化學反應是在葉綠體內的基質中進行的。光反應階段和暗反應階段是一個整體，在光合作用的過程中，二者是緊密聯絡、缺一不可的。
你應該在學高中生物吧,其實光合作用的進行的考點也就是算光合速率之類的,那幾個公式要整好.
還是多做題,多看書,你上網查這些很多的.很多都不是高中需要掌握的.瞭解一些就行.
還是需要跟著課本走.
植物是如何進行光合作用的？
6樓：楓移影動
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，並且釋放出氧的過程。 光合作用的過程: 光反應階段 光合作用第一個階段中的化學反應，必須有光能才能進行，這個階段叫做光反應階段。
光反應階段的化學反應是在葉綠體內的類囊體上進行的，主要是利用光能將水分解為[h]和氧氣。 暗反應階段 光合作用第二個階段中的化學反應，沒有光能也可以進行，這個階段叫做暗反應階段。暗反應階段中的化學反應是在葉綠體內的基質中進行的，主要是利用光反應提供的產物與二氧化碳反應生成糖類。
光反應階段和暗反應階段是一個整體，在光合作用的過程中，二者是緊密聯絡、缺一不可的。
7樓：隨緣也是福
我繼續寫作並且親自到
植物是怎樣進行光合作用的？
8樓：北京創典文化
綠色植物要生存，要繁衍，就必須進行新陳代謝，而要進行新陳代謝就必須利用能量，這個能量就是從自然界中最常見的、最普遍的太陽光中獲得的。植物正是利用陽光提供的能量，來完成自然界中最偉大的合成作用——光合作用。
事實上，由於經過長期對生存環境的適應和進化，不同的植物對光的要求也不同。有很多植物只有在較強的光照下才能健壯生長，在陰暗的地方則會發育不良、生長緩慢，這類植物人們叫做陽生植物。我們所見到的許多高大喬木都是陽生植物，例如鬆、杉、楊、柳、樺、槐等。
它們為了獲得充足的陽光照射，都努力向空中伸展身姿，接受陽光的洗禮。此外，一般的農作物也都是陽生植物，例如我國北方農民普遍種植的小麥、玉米、棉花等等。陽生植物大多生長在空曠的地方，它們的枝葉一般較疏鬆，透光性比較好；植株的開花結實率也比較高，生長快。
還有，陽生植物的葉片質地較厚，葉面往往有角質層或蠟質層用來反射光線，以避免特強光線的損傷。它們的氣孔通常小而密集，葉綠體個頭小，但是數量很多。尤其有趣的是，陽生植物葉部的葉綠體在細胞中的位置是可以改變的!
當光照過於強烈時，葉綠體就會排列在光線射來的平行方向，以減少強光的傷害；當光照較弱時，葉綠體的排列又可以與光線射來的方向成直角，以增強照射在葉綠體上的光照強度，進行有效的光合作用。你看，小小的綠色的葉子也有著自己生存的智慧呢!
還有一些植物則喜歡生長在光線較弱的地方，它們在弱光下反而比在強光下生長髮育得更好，對應於陽生植物，這樣的植物就被人們叫做陰生植物。森林中高大樹木下生長的許多草本植物、蕨類植物、藥用植物以及山毛櫸、紅豆杉等等，都是陰生植物。當然，稱它們為陰生植物，並不是說這類植物對光照的要求越弱越好，它們對弱光的要求也是有一個最低限度的。
如果光照低於這個限度，這類植物也不會進行正常的生長和發育，所以陰生植物要求較弱的光照強度也僅僅是相對陽生植物而言的。陰生植物的葉片大都比較平展，葉的上部接收的陽光比較多，葉子上面的顏色較深。陰生植物的葉鑲嵌現象特別明顯，葉柄有長有短，葉形有大有小，每一片葉子都能充分利用空間，以便更充分地利用陽光。
對於這些植物而言，如果光照過強，就會出現植株生長緩慢、葉片變黃、嚴重時葉子甚至會出現「灼斑」，影響這類植物的生存。因此，在引種這類陰生植物時，如果環境光照較強，就必須採取遮蔽措施來減少植物受到的光照，保護植物順利生長。
光照對植物的開花也有很重要的影響。科學家們認為，日照強度對植物的開花有決定性的影響。有些植物開花需要較長時間的日照，這樣的植物叫做長日照植物，例如作物中的冬小麥、大麥、菠菜、油菜、甜菜、蘿蔔等；有些植物需要較短的日照長度才會開花，這樣的植物型別叫做短日照植物，常見的這類植物有蒼耳、牽牛、水稻、大豆、玉米、菸草等。
利用光對植物開花作用的機理，園藝師們就可以通過人為的延長或縮短日照時間，促使植物在我們需要的時間開花。舉一個簡單的小例子：大家經常見到的植物菊花是一種典型的短日照植物，一般都是在秋季才開花的。
現在，人們經過人工處理(遮光成短日照)，在六七月份也可以讓菊花開出鮮豔的花朵來!如果人為的延長光照，還可以使花期延後，讓我們在寒冷的春節欣賞到剛剛盛開的美麗的菊花呢!
光合作用全過程是怎樣的
9樓：匿名使用者
總反應：co2 + h2018 ——→ （ch2o） + o218
注意：光合作用釋放的氧氣全部來自水，光合作用的產物不僅是糖類，還有氨基酸（無蛋白質）、脂肪，因此光合作用產物應當是有機物。
各步分反應：
h20→h+ o2（水的光解）
nadp+ + 2e- + h+ → nadph（遞氫）
adp→atp （遞能）
co2+c5化合物→c3化合物（二氧化碳的固定）
c3化合物→（ch2o）+ c5化合物（有機物的生成）
光合作用的過程:1.光反應階段 光合作用第一個階段中的化學反應，必須有光能才能進行，這個階段叫做光反應階段。
光反應階段的化學反應是在葉綠體內的類囊體上進行的。暗反應階段 光合作用第二個階段中的化學反應，沒有光能也可以進行，這個階段叫做暗反應階段。暗反應階段中的化學反應是在葉綠體內的基質中進行的。
光反應階段和暗反應階段是一個整體，在光合作用的過程中，二者是緊密聯絡、缺一不可的。
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，並且釋放出氧的過程。我們每時每刻都在吸入光合作用釋放的氧。我們每天吃的食物，也都直接或間接地來自光合作用製造的有機物。
那麼，光合作用是怎樣發現的呢？
光合作用的發現 直到18世紀中期，人們一直以為植物體內的全部營養物質，都是從土壤中獲得的，並不認為植物體能夠從空氣中得到什麼。2023年，英國科學家普利斯特利發現，將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個密閉的玻璃罩內，蠟燭不容易熄滅；將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內，小鼠也不容易窒息而死。因此，他指出植物可以更新空氣。
但是，他並不知道植物更新了空氣中的哪種成分，也沒有發現光在這個過程中所起的關鍵作用。後來，經過許多科學家的實驗，才逐漸發現光合作用的場所、條件、原料和產物。下面介紹其中幾個著名的實驗。
2023年，德國科學家薩克斯做了這樣一個實驗：把綠色葉片放在暗處幾小時，目的是讓葉片中的營養物質消耗掉。然後把這個葉片一半**，另一半遮光。
過一段時間後，用碘蒸氣處理葉片，發現遮光的那一半葉片沒有發生顏色變化，**的那一半葉片則呈深藍色。這一實驗成功地證明了綠色葉片在光合作用中產生了澱粉。
2023年，德國科學家恩吉爾曼用水綿進行了光合作用的實驗：把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣並且是黑暗的環境裡，然後用極細的光束照射水綿。通過顯微鏡觀察發現，好氧細菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近；如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍。
恩吉爾曼的實驗證明：氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。
光合作用的過程:
光反應階段 光合作用第一個階段中的化學反應，必須有光能才能進行，這個階段叫做光反應階段。光反應階段的化學反應是在葉綠體內的類囊體上進行的。
暗反應階段 光合作用第二個階段中的化學反應，沒有光能也可以進行，這個階段叫做暗反應階段。暗反應階段中的化學反應是在葉綠體內的基質中進行的。光反應階段和暗反應階段是一個整體，在光合作用的過程中，二者是緊密聯絡、缺一不可的。
光合作用的重要意義 光合作用為包括人類在內的幾乎所有生物的生存提供了物質**和能量**。因此，光合作用對於人類和整個生物界都具有非常重要的意義。光合作用的意義可以概括為以下幾個方面；
第一，製造有機物。綠色植物通過光合作用製造有機物的數量是非常巨大的。據估計，地球上的綠色植物每年大約製造四五千億噸有機物，這遠遠超過了地球上每年工業產品的總產量。
所以，人們把地球上的綠色植物比作龐大的「綠色工廠」。綠色植物的生存離不開自身通過光合作用製造的有機物。人類和動物的食物也都直接或間接地來自光合作用製造的有機物。
第二，轉化並儲存太陽能。綠色植物通過光合作用將太陽能轉化成化學能，並儲存在光合作用製造的有機物中。地球上幾乎所有的生物，都是直接或間接利用這些能量作為生命活動的能源的。
煤炭、石油、天然氣等燃料中所含有的能量，歸根到底都是古代的綠色植物通過光合作用儲存起來的。
第三，使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對穩定。據估計，全世界所有生物通過呼吸作用消耗的氧和燃燒各種燃料所消耗的氧，平均為10000 t／s(噸每秒)。以這樣的消耗氧的速度計算，大氣中的氧大約只需二千年就會用完。
然而，這種情況並沒有發生。這是因為綠色植物廣泛地分佈在地球上，不斷地通過光合作用吸收二氧化碳和釋放氧，從而使大氣中的氧和二氧化碳的含量保持著相對的穩定。
第四，對生物的進化具有重要的作用。在綠色植物出現以前，地球的大氣中並沒有氧。只是在距今20億至30億年以前，綠色植物在地球上出現並逐漸佔有優勢以後，地球的大氣中才逐漸含有氧，從而使地球上其他進行有氧呼吸的生物得以發生和發展。
由於大氣中的一部分氧轉化成臭氧(o3)。臭氧在大氣上層形成的臭氧層，能夠有效地濾去太陽輻射中對生物具有強烈破壞作用的紫外線，從而使水生生物開始逐漸能夠在陸地上生活。經過長期的生物進化過程，最後才出現廣泛分佈在自然界的各種動植物。
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