1樓：匿名使用者
所謂「osten oder westen, mein haus ist am besten.」學德語還是在家自學的感覺最好。
學德語和學任何語言一樣，分為兩個階段，一個叫做語音階段，一個叫做基礎階段。
一、語音階段。
德語是一種拼音文字，一般不用國際音標標音，只需掌握了發音規則，便可拼讀單字。德語有30個字母，其中8個母音字母，24個子音字母。
1. 認識子音。
b b 雙脣緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，衝開阻塞，聲帶要振動。
c c 脣齒微開，舌尖抵住下齒，軟顎抬起，形成阻塞，用力送氣衝開阻塞，不振動聲帶。
d d 脣齒微開，舌尖和上齒齦構成阻塞，送氣衝開阻塞，振動聲帶。
f f 下脣輕貼上齒邊緣，氣流通過脣齒中間的縫隙發生摩擦，不振動聲帶。
g g 脣齒微開，舌尖抵住下齒，軟顎抬起，形成阻塞，送氣衝開阻塞，振動聲帶。
h h 舌尖輕觸下齒，脣齒微開，不振動聲帶，氣流經過聲門摩擦，由口腔而出。
j j 脣齒微開，嘴角略向後咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬顎抬起，送氣通過舌面與硬顎之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動。
k k 脣齒微開，舌尖抵住下齒，軟顎抬起，形成阻塞，用力送氣衝開阻塞，不振動聲帶。
l l 脣齒微開，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過舌兩側和臼齒之間的縫隙，振動聲帶。
m m 雙脣輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟顎下垂，氣流通過鼻腔，振動聲帶。
n n 脣齒微開，舌尖貼上齒，軟顎下垂，送氣通過鼻腔，振動聲帶。
p p 雙脣緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣衝開阻塞，聲帶不振動。
qu 先發k，緊接著發w。
r r 脣齒張開，下顎略垂，舌尖抵住下齒， 舌面後部抬起，小舌自然下垂，送氣使小舌顫動，振動聲帶。
s s 雙脣略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產生摩擦，振動聲帶（在詞中和詞尾時不振動）。
ß 雙脣略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產生摩擦，不振動聲帶
t t 脣齒微開，舌尖和上齒齦構成阻塞，用力送氣衝開阻塞，不振動聲帶。
v v 下脣輕貼上齒邊緣，氣流通過脣齒中間的縫隙發生摩擦，不振動聲帶。
w w 下脣輕貼上齒邊緣，氣流通過脣齒中間的縫隙發生摩擦，振動聲帶。
x x 發k和s的複合音。
y y 脣齒微開，嘴角略向後咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬顎抬起，送氣通過舌面與硬顎之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動。
z z 舌尖先貼住齒齦，然後略下降，氣流洩出口腔，形成破擦音。
2. 認識母音。
a a 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
ä ä 脣齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬顎抬起。
e e 脣齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬顎抬起。
i i 脣齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往後咧，舌前部向前抬起。
o o 雙脣前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟顎抬起。
ö 舌位如發e，脣型如發o，雙脣前伸撮成圓形。
u u 雙脣前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向後硬顎抬起。
ü 舌位如發i，脣型如發u，雙脣前伸撮成圓形。
y在字中、字尾時，相當於母音ü。
五個母音字母和三個變母音字母在後面無子音字母或只有一個子音字母時，唸的是它們的名字，即發出它們的長音：zu bad mir bete
視覺型單字，後面只有一個子音字母的母音字母要發出聲音，即短音：ab an des fit was
3. 子音連綴：
chs wachs
ds abends
nk dank
sp speck
st stahl
ts nichts
tz litze
4. 母音組：
aa 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
ee 脣齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬顎抬起。
ie 脣齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往後咧，舌前部向前抬起。
oo 雙脣前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟顎抬起。
5. 複合子音：
ch 脣齒微開，嘴角略向後咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬顎抬起，送氣通過舌面與硬顎之間的縫隙形成摩擦，聲帶不振動。ch前面的母音要發出聲音，如ech、ich。
ch 脣齒微開，舌尖抵住下齒，後舌向軟顎胎氣，送氣通過舌面和軟顎之間的縫隙產生摩擦，不振動聲帶，ch前面的母音有時念名字，有時念聲音：ach och auch
ck 只發一個k的音，前面的母音要發出聲音，即短音。
dsch 雙脣向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時，衝開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙脣之間的縫隙摩擦而出，聲帶要發生振動。
dt 只發一個t的音。
ng 脣齒微開，舌尖近下齒，舌面抬起貼住硬顎，軟顎下垂，送氣通過鼻腔，振動聲帶。
ph 下脣輕貼上齒邊緣，氣流通過脣齒中間的縫隙發生摩擦，不振動聲帶。
sch 雙脣略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過舌尖、上顎、齒與雙脣之間的縫隙，聲帶不振動。
ss 雙脣略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產生摩擦，不振動聲帶。
th 只發一個t的音。
tsch 雙脣向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時，衝開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙脣之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動。
6. 母音加h的發音。
ah 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
äh 舌位如發eh，下顎下垂，口張大，近於發ah的口型。
eh 脣齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬顎抬起。
ih 脣齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往後咧，舌前部向前抬起。
oh 雙脣前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟顎抬起。
öh 舌位如發eh，脣型如發oh，雙脣前伸撮成圓形。
uh 雙脣前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向後硬顎抬起。
üh 雙脣前伸撮成圓形，如發uh，舌位如發ih。
7. 特殊母音組。
ai、ei、ay、ey，雙母音，由a向ih滑動。
au，雙母音，由a向uh滑動。
äu、eu，雙母音，由o向üh滑動。
er，發弱母音e的音，雙脣微開，嘴角不向後咧，下顎自然下垂，舌面平放。
二、基礎階段。
德語是一門屈折語，其語法特點如下：
德語的詞按語法功能分為13類：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數詞、動詞、連詞、介詞、副詞、語氣詞、情態詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類有詞形變化，稱為可變詞類；後6類無詞形變化，稱為不變詞類。
德語中的名詞第一個字母必須大寫。德語名詞有3種性（陽性、陰性和中性），除了直接對人的名詞的性比較規則外其它的詞的性往往沒有規律。德語還有4個格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個數（單數、複數）。
在使用中，除名詞本身發生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數詞的變化來表示名詞在句中的性、數、格。學習名詞就要記住它的性，並且要和冠詞一起記住。
動詞的變位包括人稱、數、時：包括現在時(präsens)、過去時(präterium)、將來時(futur i)、現在完成時(perfekt)、過去完成時(plusquamperfekt)和將來完成時(futur ii)、語態（主動語態、被動語態）、語式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現在發生的事用現在時，表示過去的事用過去時，在間接引語時用第一虛擬式等。
德語的動詞可以分為弱變化、強變化和混合變化動詞，學動詞時必須要學習它的變位形式。
德語句子結構的特點：
動詞謂語為句子的核心，它要求各格的賓語或介詞賓語和各種補語。
在普通陳述句中，主語或其他句子成分居句首時，謂語動詞總是居第二位。如果謂語由兩個部分組成，即由可變部分（時間助動詞或情態助動詞）和不可變部分（動詞的不定式或第二分詞）構成，則可變部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不變部分居句尾，這是德語特有的謂語「框架結構」。
句法的另一個特點是從句中動詞謂語位於句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關係代詞—主語和句子其它成分—動詞謂語。
希望我能幫助你解疑釋惑。
2樓：你好我
學習德語和學習英語差不多，
不是很費錢的，
怎樣學習德語？？ 110
3樓：朗閣外語培訓
眾所周知,德語是一門難學的語言,說德語難學,主要是德語的語法難.德語句式與漢語和英語差別較大,動詞往往放在句首或句末.這給同聲傳譯工作帶來了很大的困難.
德語的名詞有性數格之分,背德語單詞,如果是名詞,不僅要記住他的詞性,還有記住他的複數形式.而這些沒有很明顯的規律.例如,德語中太陽(die sonne)是陰性,月亮(der mund)是陽性,女孩(das mädchen)是中性.
這給初學者帶來了很多的問題.但是隨著對德語單詞掌握數量的增加,就可以摸索出一定的規律.但更重要的還是死記.
德語的動詞最複雜,一個動詞有很多種變化,第一人稱,第二人稱,第三人稱,過去時,第一,第二分詞,虛擬式,有的還要變音(特殊變化).除了及物與不及物之分外,還有特定的支配(支配第三格還是第四格).一個動詞就能讓學習者發怵.
但是也不要害怕,那麼多人都學過了,不都學過來了嗎?另外,德語是一門越學越輕鬆的語言(是學習,不是研究!).
除了動詞,德語的形容詞,冠詞等都要根據所修飾的詞在句子中的成分進行變形或變格.
說了德語複雜的一面,德語其實也有比較好的一面.德語單詞一般都不列出音標,即使是新單詞也不例外,在一般的詞典中你是看不到德語的音標的,除非特殊發音或外來詞才予以註明.所以只要掌握了德語的發音規則後就能流利閱讀德語文章.
也能夠根據德語單詞的讀音在不認識這個單詞的情況下拼寫出來.所以初學德語的時候一定要重視語音的學習.
和學習其他外語一樣,學習德語,需要的是勤奮,什麼是最好的學習方法?就是多讀,多聽,多背,多說,多練習.
對德語初學者來說，好的德語教材往往能起到事半功倍的效果。雖然國內出版的德語教材數量與其他語種（如英語，日語，法語等）相比較少。但是綜合起來看，國內出版社出版（或原版部分翻譯引進）的德語教材還是不少的，各套教材各有特點，參差不齊。
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