1樓：崇德it教育
是不可以直接成為黨員的，但是如果你努力爭取，各方面都非常優秀的話應該會很
容易成為黨員的。
2樓：匿名使用者
不是，但是很容易入黨。
3樓：
2017上海買房政策上海戶籍 · 限購政策單身情況分析：一、單獨名下有房，不可購買住房。二、單獨名下無房，和父母在2023年1月30日之前共有不超過2套(含2套)，可買一套住房。
三、單獨名下無房，和父母在2023年1月30日之前有超過3套(含3套)，不可購買住房。結婚情況分析：一、夫妻雙方都是上海戶籍 a、夫妻雙方在2023年1月30日之前各自和父母共有不超過2套(含2套)可買2套住房。
b、夫妻一方在2023年1月30日之前和父母共有3套，另一方無房，可買一套住房。 c、夫妻一方在2023年1月30日之前和父母共有3套，另一方與父母共有1套，可買一套住房。 d、夫妻一方在2023年1月30日之前和父母共有3套，另一方與父母共有2套，可買一套住房。
e、夫妻一方在2023年1月30日之前和父母共有超過4套(含4套)，不可購買住房。二、夫妻雙方有一方是上海戶籍，另一方是非上海戶籍 a、購買首套房產證可單獨上非上海戶籍一人，但需提供滿5年社保或滿5年個稅。 b、購二套房產證必須上海戶籍的人上產證，否則限購。
注：滿5年社保或滿5年個稅是指籤合同當月不算，往前推算63個月中社保或個稅正常繳納滿60個月。外地戶籍 · 限購政策
一、單身：限購。二、家庭：可購買一套住房，須5年連續繳納不間斷5年以上的社保或個稅。特殊人群 · 限購政策
一、本市集體戶口按上海戶籍政策執行，但需要注意戶籍證明號：如90、98、97為上海戶籍。戶籍證明號：
99是掛靠上海地區戶口，並非上海戶籍，按外地戶籍政策執行。二、外國籍或港澳臺同胞提供滿一年的勞務合同，可購買一套住房。三、在讀博士、博士、博士後，要求已婚並提供學校證明(學歷證明)，無需提供滿五年社保或滿五年個稅，可購買一套住房。
四、部隊人員購買住房： a、原籍是上海戶籍，按上海戶籍政策執行。單身可購買一套、結婚可購買2套。
b、原籍非上海戶籍，按外地戶籍政策執行。單身不可購買、結婚可購買一套。注：
1、部隊須出具證明，並寫明身份證號、軍官證號、戶籍狀況、結婚狀況、有無未成年子女，出生證編號。 2、部隊人士指的是軍官、士兵或士官原籍非上海是不可買房的。每個區細節可能有所不同
什麼是職業教育，職業教育包括些什麼
4樓：大連北大青鳥軟體學院
學生眼界變得越來越開闊，很多孩子在家長的支援下脫離傳統教育體系，尋找符合自己興趣的教育方式和職業。所以專業性、針對性強的職業教育就變成一個越來越搶手的選項。
5樓：彼岸的暗夜
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。
6樓：江西萬通汽車培訓學院
你好！很榮幸能回答你的問題。
職業教育就是把學生當成職業人在培養和塑造，現在國家大力的提倡職業教育，我們要緊跟國家的倡導，大力弘揚職業教育；
職業教育包含：職業意識、職業道德、職業態度等能力的培養。
希望我的回答能幫到你，望採納！
職業教育和普通教育的區別
7樓：琉璃易碎
一般認為，普通教育與 職業 教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性的區別決定了普通教育與職業教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設定上的不同傾向，即普通教育偏重學術性知識的傳授，而職業教育側重實用性技能的訓練。
但若從最廣的意義上來說，在社會分工高度發達的現代社會中，每個人所受的教育都應該由普通教育和職業教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔起各項社會責任。也就是說，普通教育和職業教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養「社會化的人」。
職業教育與普通教育在人才培養上的區別
（一）生源渠道上的區別
目前高職院校的生源來自於三個方面：一是參加普通高考的學生，二是中等職業技術 學院和職業高中對口招生的學生，三是初中畢業的學生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業生。
（二）培養目標上的區別
普通教育主要培養的是研究型和探索型人才以及設計型人才，而職業教育則是主要培養既具有大學程度的專業知識，又具有高階技能，能夠進行技術指導並將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現場指揮的技術人才和管理人才。換句話說，職業教育培養的是技藝型、操作型的、具有大學文化層次的高階技術人才。同普通教育相比，職業教育培養出來的學生，畢業後大多數能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應期，即使有也是非常短的。
（三）與經濟發展 關係上的區別
隨著社會的發展，高等教育與社會經濟發展的聯絡越來越緊密，職業教育又是高等教育中同經濟發展聯絡最為密切的一部分。在一定的發展階段中，職業教育的學生人數的增長與地區的國民生產總值的變化處於正相關狀態，高職教育針對本地區的經濟發展和社會需要，培養相關行業的高階職業技術人才，它的規模與發展速度和產業結構的變化，取決於經濟發展的速度和產業結構的變化。隨著我國經濟結構的戰略性調整，社會對職業教育的發展要求和定位必然以適應社會和經濟發展的需求為出發點和落腳點，職業教育如何挖掘自身內在的價值，使之更有效地服務於社會是其根本性要求。
（四）專業設定與課程設定上的區別
在專業設定及課程設定上，普通教育是根據學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。就職業教育的專業而言，可以說社會上有多少個職業就有多少個專業；就職業教育的課程設定而言，也是通過對職業崗位的分析，確定每種職業崗位所需的能力或素質體系，再來確定與之相對應的課程體系。有人形象地說，以系列產品和職業證書來構建課程體系，達到職業教育與社會需求的無縫接軌。
（五）培養方式上的區別
普通教育以理論教學為主，雖說也有實驗、實習等聯絡實際的環節，但其目的僅僅是為了更好地學習、掌握理論知識，著眼於理論知識的理解與傳授。而職業教育則是著眼於培養學生的實際崗位所需的動手能力，強調理論與實踐並重，教育時刻與訓練相結合，因此將技能訓練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊幹，邊幹邊學，倡導知識夠用為原則，缺什麼就補什麼，實踐教學的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業教育所培養的學生，在畢業後所從事的工作同其所受的職業技術教育的專業是對口的，他們有較好的崗位心理準備和技術準備，因而能迅速地適應各種各樣的工作要求，為企業或單位帶來更大的經濟效益。
8樓：安徽新華電腦專修學院
職業教育的對口就業性更強，另外對學歷和基礎知識水平要求不高。普通大學教育也要選擇專業的，其實，也是針對就業取向。如果你的成績一般，建議試試職業教育。
9樓：北大青鳥深圳嘉華學校
職業教育更為注重專業性的教育，普通教育怎並沒有那麼多的針對性，而是廣泛教育，全面發展，職業教育基本上學成之後就可以成功就業了，普通教育的話就比較空洞了
10樓：蒼譽植正德
中等職業教育教
學除集中
授課外，還
要組織專業實踐
性教學，開展專業實習
實訓。而普通
高中教育一般
不組織專業實踐教學。
11樓：匿名雙魚寶貝
「職業教育」貌似都能明白是什麼意思，但說起「普通教育」可能略指不明確。
按我的理解來回答，
12樓：匿名使用者
普通教育注重於理論教育，素質教育，是一種引導性的教育。所以我們一開始就接觸的是義務教育，主要是樹立一個是非觀，價值觀。而職業教育則不同了，他主要是針對已經有自主判斷意識的人群，大部分應該是接近於成年或已經成年的。
比如說碼教授學院就是比較典型的職業教育類的，網際網路方面也算是一種。職業教育主要就是教授一項具體的技能，並且這項技能是現在能服務於社會的。
職業教育和普通教育的區別有哪些？
13樓：石家莊萬通汽車學校
一般認為，普通教育與 職業 教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性的區別決定了普通教育與職業教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設定上的不同傾向，即普通教育偏重學術性知識的傳授，而職業教育側重實用性技能的訓練。
但若從最廣的意義上來說，在社會分工高度發達的現代社會中，每個人所受的教育都應該由普通教育和職業教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔起各項社會責任。也就是說，普通教育和職業教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養「社會化的人」。
職業教育與普通教育在人才培養上的區別
（一）生源渠道上的區別
目前高職院校的生源來自於三個方面：一是參加普通高考的學生，二是中等職業技術 學院和職業高中對口招生的學生，三是初中畢業的學生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業生。
（二）培養目標上的區別
普通教育主要培養的是研究型和探索型人才以及設計型人才，而職業教育則是主要培養既具有大學程度的專業知識，又具有高階技能，能夠進行技術指導並將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現場指揮的技術人才和管理人才。換句話說，職業教育培養的是技藝型、操作型的、具有大學文化層次的高階技術人才。同普通教育相比，職業教育培養出來的學生，畢業後大多數能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應期，即使有也是非常短的。
（三）與經濟發展 關係上的區別
隨著社會的發展，高等教育與社會經濟發展的聯絡越來越緊密，職業教育又是高等教育中同經濟發展聯絡最為密切的一部分。在一定的發展階段中，職業教育的學生人數的增長與地區的國民生產總值的變化處於正相關狀態，高職教育針對本地區的經濟發展和社會需要，培養相關行業的高階職業技術人才，它的規模與發展速度和產業結構的變化，取決於經濟發展的速度和產業結構的變化。隨著我國經濟結構的戰略性調整，社會對職業教育的發展要求和定位必然以適應社會和經濟發展的需求為出發點和落腳點，職業教育如何挖掘自身內在的價值，使之更有效地服務於社會是其根本性要求。
（四）專業設定與課程設定上的區別
在專業設定及課程設定上，普通教育是根據學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。就職業教育的專業而言，可以說社會上有多少個職業就有多少個專業；就職業教育的課程設定而言，也是通過對職業崗位的分析，確定每種職業崗位所需的能力或素質體系，再來確定與之相對應的課程體系。有人形象地說，以系列產品和職業證書來構建課程體系，達到職業教育與社會需求的無縫接軌。
（五）培養方式上的區別
普通教育以理論教學為主，雖說也有實驗、實習等聯絡實際的環節，但其目的僅僅是為了更好地學習、掌握理論知識，著眼於理論知識的理解與傳授。而職業教育則是著眼於培養學生的實際崗位所需的動手能力，強調理論與實踐並重，教育時刻與訓練相結合，因此將技能訓練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊幹，邊幹邊學，倡導知識夠用為原則，缺什麼就補什麼，實踐教學的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業教育所培養的學生，在畢業後所從事的工作同其所受的職業技術教育的專業是對口的，他們有較好的崗位心理準備和技術準備，因而能迅速地適應各種各樣的工作要求，為企業或單位帶來更大的經濟效益。
博士後出站可以把戶口直接落在北京所購房產上嗎
可以呀，你買房拿到房產證以後可以直接把戶口落在房產上。可以的，按照博管會出站政策申請出站 如果你在校期間，戶口是北京的集體戶口，不是本科的那種集體戶口，是正式的集體戶口，一般都可以轉到個人戶口上。前提是房子沒有被別人落過戶口 不一定，需要看當地派出所對戶籍管理，比如凍結等，建議你直接諮詢所轄的派出所...
海外博士後經歷怎樣確認,如何申請國外博士後
具體分兩種情況 1 如果是通過國家留學 委的專案做的博士後研究，由留學服務中心提供相關證明。2 如果是自己聯絡的博士後研究，由所在院校出具相關證明，但國內不一定認可。要看怎麼做的博士後研究。1 如果是通過國家留學 委的專案做的博士後研究，由留學服務中心提供相關證明。2 如果是自己聯絡的博士後研究，由...
博士後出站配偶落戶問題，北京博士後配偶戶口問題
不需要，我有朋友不久前才辦的，愛人沒有工作，還有孩子，都歲他上的單位的集體戶口。手續也不麻煩，博士後出站時候，國家人力資源與社會保障部的博士後管理辦公室會給一個落戶用的資料，到北京市公安局蓋個章，到單位戶口所在地派出所辦理就行。博士後出站配偶落戶問題，配偶需要在北京找一家三方機構代繳社保和公積金，並...