1樓：
聯想與分類是可以，但得是他們熟悉或感興趣的事物，聯想上他的想法可能太過天馬行空，但不要阻住孩子的思想，現在的他對大多新鮮事物，要求不要太苛刻或標準化，是決定可以的
2樓：紅寶石藍寶石
3歲的孩子是看世界的時候，有過目不忘的本領，和孩子一起玩聯想與分類是可以，但得是他們熟悉或感興趣的事物，聯想上他的想法可能太過天馬行空，但不要阻挨孩子的思想，現在的他對所有的事情感知都是新鮮事物，要求不要太苛刻或標準化，在和他玩耍時教會孩子新知識，引導孩子學習興趣，知道他按照你為他設定的目標邁進，祝你成功。
3樓：
這個主意不錯，3歲的孩子玩聯想學會分類的也是對邏輯的一種滲透，雖然現在不能夠體現在邏輯中，但是他今後的邏輯學習中會有好處的。
4樓：箕茵
三歲的孩子學邏輯這也太殘忍了吧，孩子太小啦應該讓他有個怏樂的童年才對呀，現在的孩子慢慢長大啦學習任務會越來越重，所以才三歲不應該給他太大的壓力，讓他長大以後好有一個美好的回憶，回憶起童年來也是快樂的。
5樓：來自王壽山芳菲嫵媚的黑貓警長
因為三歲孩子集中力，賴力都不強，學邏輯比較抽像，他感覺無味，堅持不了。而玩聯想，他有點興趣，學起來容易接受。
6樓：
可以進行右腦開發練習的，不過右腦開發，練習一定要堅持不懈的進行，這樣可以增強孩子的記憶力
7樓：
三歲小孩的大腦是在看的階段，看了小孩就懂了，聽了就忘記了，所以，三歲學邏輯是很不現實的，給孩子一個快樂的童年吧。
8樓：典若南
兒童的心最會走路，聯想絕對適合，而且激發創造力
9樓：你說我銘
是的，開發他們的智力
10樓：匿名使用者
這東西要有天賦的 不是每個孩子都可以
11樓：大好時光
，孩子太小啦應該讓他有個怏樂的童年才對呀，現在的孩子慢慢長大啦學習任務會越來越重，所以才三歲不應該給他太大的壓力，讓他長大以後好有一個美好的回憶，
什麼是數學邏輯能力
12樓：假面
數學思維能力即是數學思維，數學思維是多種思維能力的綜合運用，其特點是全面開發左右腦潛能，提升孩子的學習能力、解決問題能力和創造力，當孩子掌握了形狀、方位、比較、排序、圖形和拼擺這些能力的時候，說明孩子已近找我了一定的數學邏輯思維能力了。
數學思維拓展訓練特點：
1、 全面開發孩子的左右腦潛能，提升孩子的學習能力、解決問題能力和創造力；幫助幼兒學會思考、主動**、自主學習，
2、 通過思維訓練的數學活動和策略遊戲, 對思維的廣度、深度和創造性方面進行綜合訓練。
3、 根據兒童身心發展的特點，提高幼兒的數學推理、空間推理和邏輯推理，促進幼兒多元智慧的發展，為塑造幼兒的未來打下良好的基礎。
4、利用神奇快速的心算訓練和思維啟蒙訓練，提高與智商最為相關的五大領域的基礎能力。
5、為解決幼小銜接的難題而準備。
13樓：打盹
數學邏輯能力，又指數學邏輯思維能力。數學邏輯思維能力是一種嚴密的理性思維能力。數學邏輯思維能力指正確合理的進行思考，即對事物進行觀察、類比、歸納、演繹、分析、綜合、抽象和系統化等思維方法，運用正確的推理方法、推理格式、準確而有條理地表述自己思維過程的嚴密理性活動，順利完成某種活動的能力。
同時是人們在從事數學活動時所必需的各種能力的綜合，是數學能力的核心。
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數學邏輯思維概念分解
1、數學思維：是人腦和數學物件（空間形式、數量關係、結構關係）互動作用並按照一般思維規律認識數學內容的內在理性活動。數學思維主要表現在數學思維的運演方面，在數學的特點和操作方法。
具體說，數學思維有三個特點：概括性、問題性、相似性。這裡的概括性、問題性（包括「為什麼、以及問題構造和解決方案」）不是通常意義上的概括性和問題性，對數學有足夠理解的人才能體會；相似性是指思維成果的相似性、一致性、不矛盾性、不同於其他學科的思維成果。
2、數學邏輯思維：正確合理的進行思考，即對事物進行觀察、類比、歸納、演繹、分析、綜合、抽象和系統化等思維方法，運用正確的推理方法、推理格式、準確而有條理地表述自己思維過程的嚴密理性活動。
3、數學思維能力：能力是順利完成某種活動所必需的並直接影響活動效率的個性心理特徵。數學能力是人們在從事數學活動時所必需的各種能力的綜合，而其中數學思維能力是數學能力的核心。
14樓：匿名使用者
這個很籠統的，不好說的那麼具體吧!
一個美國的專家認為：
15樓：b權世界志愛龍
數學邏輯又稱符號邏輯、理論邏輯。它既是數學的一個分支，也是邏輯學的一個分支。是用數學方法研究邏輯或形式邏輯的學科。
其研究物件是對證明和計算這兩個直觀概念進行符號化以後的形式系統。數理邏輯是基礎數學的一個不可缺少的組成部分。雖然名稱中有邏輯兩字，但並不屬於單純邏輯學範疇。
簡單點來說數學邏輯能力就是邏輯思維能力！
邏輯思維能力是很重要的，它甚至可以影響到孩子以後的學習和發展，題主可以瞭解一下火花思維，在數學思維領域比較專業!
邏輯思維能力是需要從小培養的，對於孩子以後的成長有很大的幫助！
三歲的孩子不聽話怎麼辦？
16樓：楓默星星
一、幼兒任性形成的原因
1、孩子的任性行為在一定
17樓：贏在起點燕老師
歲寶寶不聽話是正常的現象，因為這時候孩子已經有自己獨立的意識。所以會比較逆反，容易調皮吵鬧不聽話，家長可以嘗試按照下面的做法來做。讓孩子自己承擔後果，孩子不聽話犯錯之後，可以適當的讓孩子自己承擔後果，但是要注意尺度。
比如孩子打翻了牛奶，那麼就讓孩子自己去打掃，這樣可以很大程度的讓孩子自己明白淘氣是不對的。
18樓：
三歲寶寶調皮不聽話怎麼辦？
1.三四歲的孩子已經開始有了自己獨立的意識，會比較逆反，容易調皮吵鬧不聽話，家長可以嘗試按照下面的做法來做。讓孩子自己承擔後果，孩子不聽話犯錯之後，可以適當的讓孩子自己承擔後果，但是要注意尺度。
比如孩子打翻了牛奶，那麼就讓孩子自己去打掃，這樣可以很大程度的讓孩子自己明白淘氣是不對的。
2.給孩子機會讓孩子自己解決問題，孩子不聽話有時候是因為孩子有自己的想法。作為成年人要適當的給孩子機會自己去解決問題。
家長扮演指導的角色就可以了，這樣還可以培養孩子獨立解決問題的意識，也能培養孩子解決問題之後的榮譽感。多鼓勵孩子，孩子是需要鼓勵的，也需要家長給與充分的榮譽感。在孩子作對事情的時候一定要鼓勵。
19樓：匿名使用者
情緒非常不好的行.為習慣不聽話愛撞牆
20樓：知識力
孩子不聽家長的話怎麼辦？這個問題要從孩子三個年齡階段進行處理，孩子3歲前不聽話，可以通過恰當的打進行解決；3-6歲通過不理他進行解決，只有不聽話，他提的任何要求都不答應；6歲以上就要聽孩子的話，讓孩子體驗到聽話很重要。
如何教孩子解小學數學應用題
21樓：何秋光學前數學
你好，應用題對孩子綜合能力要求比較高：
1、首先要求孩子要能讀懂題意，閱讀回理答解能力必須要培養；
2、理解題意還要能將公式定理、數字和題意結合，做出列式解答；
3、解答過程中，還要要求計算不出錯，對孩子計算能力也是種考驗。
所以，如果孩子應用題做得不好，建議參考這幾點，對照孩子**有不足，加強練習即可。
孩子三歲了還不會說話，教什麼都不愛學，著
22樓：談筱
那這就需要引起重視了哦
不行你就得去醫院找醫生看下是什麼原因引起的
心理學常識知識收集
23樓：清韻如斯丶
心理學小常識
1、鳥籠邏輯
24樓：多普達成
壞的習慣一定要認識它、改造，好的習慣，要反覆訓練養成。
25樓：sina貓火老鼠
面孔不重要
重要的是善良的心
還要有比較堅定的原則
再加一對明辨是非的眼睛就行
赫爾巴特的教育理論是什麼？
26樓：初夏的塵埃
赫爾巴特把教育的所有目的和最高目的指陳為道德，道德「普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。多方面的興趣立足於社會，是可能的目的或選擇性目的，也是間接目的或意向目的，道德培養是最高目的和必要目的，二者具有統一性。
在教育起點上，他尊重人的個性，「即使對人類作最純粹、最成功的描述，這種描述卻同時也始終是對特殊的個人的說明」，一個真正的教育者應儘可能避免侵犯個性，而使個性所具有的鮮明輪廓呈現出來。
赫爾巴特是使教育學成為一門獨立科學的先驅，是「教育性教學」的首創者和教學形式階段的發明者，在西方近代教育史上的地位舉足輕重。
赫爾巴特明確提出教育學的科學性問題。在他看來：「教育學作為一種科學，是以實踐哲學和心理學為基礎的。
前者說明教育的目的；後者說明教育的途徑、手段與障礙。」他在哲學的基礎上建立起了教育目的論，在心理學的基礎上建立起了教學理論，在倫理學的基礎上建立了道德教育理論，從而奠定了科學教育學的基礎。
27樓：裳掰
1、第一個提出要使教育學成為科學，並認為應該以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎；
2、提出了著名的四段階段法：明瞭、聯想、系統、方法。（記憶口訣：小明聯絡小方）
3、著有《普通教育學》被認為是獨立的教育學誕生的標誌4、傳統教育學代表人物；傳統教育三中心：以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心
小孩子各階段的成長過程是什麼？
28樓：匿名使用者
孩子各個階段的成長過程是什麼？就是他他在成長的時候，那美縫一個階段，他就有一個逆反的心理或者叛逆段。
孩子兩歲了學什麼古詩呢，怎樣教三歲孩子學古詩
孩子兩歲了可以學 春曉 相思 靜夜思 登鸛雀樓 詠鵝 因為這5首唐詩字數比較少，屬於四言律詩和七言絕句，2歲的孩子背起來容易朗朗上口，更方便記憶，可以培養孩子對故事愛好。1 春曉 唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間聯想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發了詩人熱愛...
三歲的孩子如何斷奶
寶寶的習慣形成了不好改，孩子越大斷奶就越難，親要堅定一點，因為孩子3歲了還吃奶根本沒有營養的 孩子都這麼大了，跟他好好說，他不聽嗎？要不讓媽媽離開他一段時間試試，反正要斷奶就要狠下心啊，哪個孩子斷奶時都是又哭又鬧啊 孩子有三歲了早就應該斷奶的，寶寶越大就越難斷。媽媽要狠下心來才能斷掉的。就是不讓寶寶...
我是三歲孩子的母親，我和老公結婚五年多了，但是我老公和我孩子的老師要曖昧關係，第一次被我發現
每一個女人最心疼的就是孩子，孩子是她的一切，所以我建議你和你老公坐下來心平氣和的好好談談，畢竟如果離婚的話對孩子以後的生活都不好！請三思啊！母愛最偉大！加油！你找一找自身原因，用自己得回你老公心裡的位置，別想著對那個老師怎麼抱怨，到最後錯的不是那個男人嗎，女人只不過都被他傷，女人一般生了孩子之後就會...