1樓：殘缺的美麗你可曾賞識
職業能力包括職業特定技能、行業通用技能和核心技能三個層次。
2樓：貴州新華電腦學院
辛迪·梵和理查德·鮑爾斯將技能分為三種型別：知識技能、自我管理技能和可遷移技能
3樓：飛燕
職業技術包括職業特定技能。行業通用技能和核心技能三個層次。
4樓：
職業技能分特定技能、行業通用技能和核心技能
布魯姆的教學目標分類系統包括哪三類目標
5樓：薔祀
布魯姆的教學目標分類系統包括：認知領域、情感領域和動作技能領域。
（一）認知領域教育目標
布盧姆等人在2023年把認知領域的教育目標公佈出來，該鄰域的教育目標包含由從低階到高階，由簡單到複雜的六個水平。
共分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六個層次。（具體如下圖）
1.知識：記住所學材料，包括對具體事實、方法、過程等的回憶；可使用的描述動詞：定義、敘述、背誦等。
舉例：背誦《春江花月夜》。
匹配解放戰爭三大戰役的時間和名稱。
2.領會：領悟所學材料的意義，但不一定將其與其他事物相聯絡；可用描述動詞：解釋、辨別等。
舉例： 概括《老人與海》的故事。
通過閱讀，辨別現實主義與自然主義各自的特徵。
3.運用：將所學概念、規則等運用與心情景中的能力；可以描述動詞：計算、操作等。
舉例：演示能量守恆定律在生活中的應用。
模擬商店購物，考察學生的計算能力。
4.分析：將整體材料分解成其構成成分並理解其組織結構 ；可用描述動詞：分解、說明等。
舉例：讓學生將《荷塘月色》的結構分解出來。
讓學生區分一篇報道中的事實與觀點。
5.綜合：將所學的零碎知識整合為知識體系，強調創造能力，需要產生新的模式或結構；可用描述動詞：創造、編寫等。
舉例：讓學生設計出科學試驗程式。
給定事實材料，寫出一篇報道。
6.評價：對材料作價值評判的能力，包括按材料內在標準或外在標準進行評判；可用描述動詞： 評價、對比等。
舉例：評價孔乙己的價值觀。
給定兩篇報道，讓學生評判那篇更真實可信。
擴充套件資料：
在中國進行的課程改革中，學習和研究布魯姆「掌握學習」的理論，對我們具有重要的現實意義。
1、樂觀主義的學生
布魯姆的「掌握學習」是一種有關教與學的「樂觀主義」教學理論。之所以說是「樂觀主義」是因為：這一理論從根本上反對個別差異先天性和不變性的觀點，而「主張只要能找到幫助每一個學生的方法，那麼從理論上說所有學生都能學好」。
以往學校的做法，往往是按照正態分佈，把學生分為若干等級，並把這種劃分標準作為衡量學生優劣的穩定、持久的依據，並影響學生的整個學習生涯。受其影響，「教師在看待學生時，只希望班內三分之一的學生成績不及格或剛及格，三分之一的學生成績不及格或剛及格，三分之一的學生完全掌握了學習目標和內容。
而學校的主要精力往往都放在這三分之一的優生上，對其他三分之二的中差生則興趣極微」。這種不合理的做法所導致的結果必然是教學質量大幅度下降，以及人為地製造大批的差生。
「掌握學習理論」是對傳統教學中等級、分組制的挑戰，打破根深蒂固的偏見，主張教師對每個學生的發展充滿信心。
併為每個學生提供理想的教學，提供均等的學習機會，為需要幫助的學生提供充足的時間和幫助，讓每個學生都得到理想的、適合自己個性需要的教學，讓每個學生都得到發展。這種樂觀主義的、面向全體的學生觀，對於當前教育教學改革中新的學生觀的確立具有重要的意義。
2、新型的個別化教學實踐
「掌握學習」是一種新型的個別化教學實踐，它既不悖於集體教學，也不是純粹的個別化教學，而是在集體教學的基礎上進行的個別化教學。
教育實踐證明：個別化教學效果顯著，但需要耗費一定的時間和師資；集體教學雖然能在短時期內教授大批學生，但效果較差，容易產生大量「差生」。「掌握學習理論」通過特定的程度，將集體教學與個別教學相結合，取得較好的效果。
「掌握學習」的實施程度一般有三個步驟，第一，闡明學習所必需的先決條件。第二，研製實施的程式。第三，評價這種策略對教師與學生所產生的結果。
掌握學習的策略，客觀上對教與學都會產生很大的影響。對學生而言，在提高學習效率，激發學習動機，消除焦慮和壓抑心理等方面都有明顯的效果；對教師而言，有助於教師面向全體學生教學，有效地因材施教，並對學生充滿信心，實現學習成績的「大面積」提高。
參考資料：
6樓：秦也抱只貓
布魯姆將教育目標劃分為認知領域、情感領域和操作領域三個領域，共同構成教育目標體系。
布魯姆教育目標分類法是一種教育的分類方法，根據教育目標可以分為：知道、領會、應用、分析、綜合、評價。該教育方法指出，問題有簡單和複雜，按照學習目標進行提問。
7樓：眼底洪流
布盧姆是根據人的認知過程從簡單到複雜，由具體到抽象這一規律來作為其教育目標分類理論依據的。布盧姆認為，只要兩種簡單類似的行為一發生聯絡，則二者都會變得無比複雜。在這一觀念的指引下，布盧姆把教育行為的發展從簡單到複雜進行了新的分類，也就是構建了認知領域教育目標分類這一完整的理論體系。
布盧姆的教育目標分類系統包括認知、情感和心因動作三個領域的教育目標分類。他主要強調了認知領域的教育目標分類，另外兩個是由後來的教育心理學家予以補充定義。
8樓：匿名使用者
終於知道他媽的上課為什麼那麼麻煩了·！1
9樓：木木翎
認知，情感，動作技能
三分法社會結構都包括哪些要素
10樓：康康侃球
三分法社會結構都包括哪些要素？ 答：改革以來中國社會結構逐漸發生分化，國家和社會二分的社會逐漸向市場、**和社會 三分的社會結構發展。
社會存在結構「三分法」下的公民社會。一是作為「無形之手」的市場經濟的平等競爭力量。市場經濟決定了整個社會必須保障「自由對方平等對償」的關係、平等的契約關係，堅決地拋棄社會的平等關係、特權關係和依附關係，在競爭的多元主體的基礎上，形成平等的社會。
二是作為「有形之手」的**的公共權力力量。**的職能首先表現是為社會提供公共產品、公共服務，保證經濟平穩、健康、快速發展，加強和改善巨集觀調控，維護社會穩定。**行政管理要依法行使。
然而，實際執行中，常常存在**權力過大，干涉經濟領域和公民社會，背離公共利益，權力尋租，**職能缺位、越位。這就需要**自覺讓渡一部分權力賦予市場領域和公民社會，同時加強對政治國家領域的監督。**職能轉變的目標模式是「小**、大社會」，從管制型**轉向公共服務型**。
三是作為「批判精神」的公民社會的民主監督力量。政治國家所行使的權利是社會的公共權力，而公共權力的合法性**於公民社會，而不是政治國家自行認定的。建構一個獨立的公民社會，打破國家（**）壟斷與市場壟斷，將市場、**的權力限定在合理合法的限度內，使市場經濟領域、政治國家領域和公民社會領域按照各自的規則執行，使公民社會能夠憑藉公眾的獨立自主和民主監督的力量，發揮制衡**權力與市場權力的作用，以避免市場危機和**危機。
顯然，公民社會是**、市場和社會的三方力量關係的制衡器。
文學的三分法是指的那三類
11樓：科學普及交流
「三分法」是根據反映社會生活時塑造藝術形象的不同方式和特點,把文學分為三大類,既:
一、抒情文學，以直接抒發作者感受和情緒的方式塑造藝術形象；
二、敘事文學，以描寫生活事件、刻畫人物性格來塑造藝術形象。
三、戲劇文學，是通過角色的對話和動作反映社會生活、塑造藝術形象.它的分類標準比較統一。
12樓：子丶初寒
三分法是依據文學作品選取題材、構思方式和情感體驗方式以及塑造形象的表現手法將各種文學劃分為敘事類、抒情類、戲劇類的一種方法。
我國刑法總體分為那三個部分？
西方文學作品三分法，西方提倡文學作品三分法的理論家有哪些
三分法是依據文學作品選取題材 構思方式和情感體驗方式以及塑造形象的表現手法將各種文學劃分為敘事類 抒情類 戲劇類的一種方法。敘事類文學側重於以客觀世界和虛擬世界的事件 人物和環境景物為題材內容，以摹仿 虛構為構思方式，以具體生動的敘述為主要藝術表現手法，從而反映和表現創作主體對社會人生的審美把握的文...
什麼是楊甦巨集三分法？大學有什麼大學
楊甦巨集三分法，簡單地說，就是把課堂時間分成三份，三分之一由大學生自學 緊張自學 三分之一提問和 及時考核 三分之一由老師重點講授和答疑 反饋提高 三份時間不一定要求是等份，可以根據師生的偏好 學生自學進度和教學任務的安排，既可以是1 1 8，也可以是4 3 3。一般情況下可以分成三等份，有利於時間...
民間借款月息三分法院可以受理嗎
民間借款月息5分自願的院受理嗎？民間借款月息三分法抄院可以受理，但不一定支援，最高人民法院 關於審理民間借貸案件適用法律若干問題的規定 第二十六條規定 借貸雙方約定的利率未超過年利率24 出借人請求借款人按照約定的利率支付利息的，人民法院應予支援。借貸雙方約定的利率超過年利率36 超過部分的利息約定...