1樓：王哲高中物理
你好，作為過來人，和你分享一下個人經歷吧。
數學是一門比較特別的學科，從小到大一步一步由淺至深，足以見他的重要。同時他和別的學科不太一樣，可能你上課聽懂了也進行了大量的習題練習，但是在成績上卻沒有顯著的提高。這是很多同學存在的問題，也一直無法解決。
其實數學是一門對思維性要求極強的學科，要求我們不是指理解他的定義，而是要掌握方法。「方法」很虛的一個概念，其實他是真實存在的，比如立體幾何建系，概率裡的分佈分類…只是我們缺乏總結，也不以為然。也不去總結題型，每一道題目考察的往往不只是一個知識點，所以我們必須把所有知識點都關聯在一起，總結他們之間的關係，方法。
高一這一年，學了高中最基礎的內容，他和後面有很大聯絡，所以這時候不應該抱以時間還很多去放棄數學，應該在你還在這個年級，還可以利用時間而慶幸。高二數學，他比較緊湊，一個形象的比較就是你是一個機器在一直往裡面灌，這個時候數學也是很多問題暴露出來，無法吸收，學的混沌一片…這樣到高三開始一輪複習本以為可以跟著一輪複習慢慢來，但是卻發現一輪複習只是在你學會掌握的基礎上進行鞏固，這樣反覆就落了下來，因為時間是有效的，同時你各科的壓力導致數學成績很難提高。作為一個畢業生，我可以很負責任的告訴你，成也數學，敗也數學、因為數學一到小題就可以拉開5分的差距，所以現在應該注重起來，家長應該為孩子想辦法提高。
我的高中數學高一也就100左右，等到高二就只有70分左右，這樣一個落差，我很傷心也很迷茫，然後我就開始著急就一直在找補課班，我補了一對一的補課班，補了所謂的名師補課班…雖然課上我都會，也可以跟著老師走，但是一到考試我的成績依舊沒有提高，就像沒有老師帶著做題我還是下不了手，這樣的日子過了一年。我的高中班級裡組裡的同學數學課上每次到了一些比較中等偏上的題有兩個同學就會說，這個可以用咱們補課班直接秒殺啊，這型別題我們做過啊。然後我就讓他們帶著我一起去補課，試聽課的第一節課老師講了三角函式，三角函式當我還在試哪個公式可以用的時候，老師已經解決完了這道題目，固定的標誌，固定的套路，這節課我當時就驚了，原來數學還可以這樣學。
我就決定肖老師那一直補課，每一個知識點，每一種題型涉及的非常完整。高三開始老師開始給我們把各個知識點串起來，我對整個高中數學有了整體框架，每挖出來一個細點我也可以很快的運用正確辦法，這樣我的一模數學考了120分，位居我們把第二，這個時候數學已經成為我的驕傲，我明白我每次考試我的不足會丟分的點在哪，我對薄弱點進行了突擊，到二模的時候我已經考到130分了，總成績位居我們班第二，就這樣我跟著老師每天練習題型，總結方法到高考在所有人都覺得那一年數學題目很變的時候我心裡暗自竊喜，這題目只是變了一個形式我早就在老師那裡見過這樣的題型。最終取得了好成績。
我很感謝肖博老師對我高中數學方法的傳輸，同時也為自己能見證從0到500+感到自豪，同時希望還在為高考奮鬥的同學都能在高考中取得好成績！！！
2樓：寶貝蛋兒一個
肖博數學團隊的素質太差，隨便辱罵學生，還給你扣帽子，說你發表不當言論
3樓：泫宸啊
數學是一門比較特別的學科，從小到大一步一步由淺至深，足以見他的重要。同時他和別的學科不太一樣，可能你上課聽懂了也進行了大量的習題練習，但是在成績上卻沒有顯著的提高。這是很多同學存在的問題，也一直無法解決。
其實數學是一門對思維性要求極強的學科，要求我們不是指理解他的定義，而是要掌握方法。「方法」很虛的一個概念，其實他是真實存在的，比如立體幾何建
4樓：源千山
都不怎麼樣，講的非常快，可能就給他自己講的
5樓：匿名使用者
肖不知道，建哥確實不錯的，我正在聽他的課
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