1樓：匿名使用者
概括主要事件首先要提取以下關鍵資訊：「人物：樑夏、「我」；事件：
班長賀瓊把老師寫給自己的字條轉交給樑夏；結果：使她放下了包袱」，聯絡原文，再將這些資訊進行整合、潤色，便可概括出選文的故事。考點：
本題考查學生對文章關主要內容的概括能力。點評：解答本題時，要認真閱讀文章，找出關鍵資訊。
概括故事內容時，人物、事件、結果等這些資訊都不能缺少，且語言要簡練。2.試題分析：
這裡應該選「很隨意」，從下文的故事來看，「我」掃了她的桌面一眼後，「我」假裝什麼也沒看到，悄然走過去，表明我不想點破此事，不想給樑夏造成心理壓力。表面是說我漫不經心，不在意，其實是用故作的隨意來探明樑夏在做什麼。考點：
本題考查學生選詞填空的能力。點評：解答選詞填空類題目，聯絡具體語境，一要揣摩詞語的輕重程度來適應語義和語境，例如「陌生」與「生疏」所表示的程度是不一樣的，「陌生」表示初次接觸，不熟悉，「生疏」則是以前有接觸或熟悉，時間長了，變得不熟悉，或因接觸時間不長，次數不多而不熟悉；二要限定詞義的範圍；三要分清詞性與語法功能；四憑藉語感與第一印象來作答。
3.試題分析：「……老師，你知道，那天晚上，本來是你的咱習課，我卻做了物理題，你發現後，我都嚇傻了，一個晚上，我都心神不寧，沒有看下書去……」這是樑夏和「我」重逢時說的一段話，這段話就說出了她當時的心理活動。
解答時刻根據這段話來揣摩她當時的心理活動。考點：本題考查學生對人物心理活動的理解。
點評：根據文章的情節揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節，接著是人物的語言動作以及神態。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。
聯絡文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結合自己的生活經歷，來分析人物的心理活動。4.試題分析：
「班長賀瓊看到了我，她一驚，猛地蹬了一下她前面一桌女生樑夏的板凳」，這是班長對樑夏的幫助。「賀瓊有一次考試成績不理想，我曾經寫過這樣的一張字條鼓勵她。也許，那一個晚上，當她看到心神不安的樑夏後，靈機一動。
把我曾經給她的字條給了樑夏」，她的這個舉動既幫助了「我」也幫助了樑夏。可見她是一個善解人意，默默幫助他人，精神可嘉。考點：
本題考查學生對文中人物形象的評價能力。點評：做人物形象分析類題目時，要結合人物具體的言行來分析其精神品質。
平時在閱讀文章時，要善於分析人物的性格特點和精神品質。5.試題分析：
本文為我們講述了一段很溫馨的故事，一個姑娘的默默的善良的舉動，竟然帶給別人那麼多幫助。生活中這樣的例子一定也不少，解答時，一定要聯絡實際來談自己的理解。考點：
本題考查學生的閱讀體驗和感悟。點評：做這類題目時，聯絡文中的人物和事件，再結合自己的生活經歷，領悟作品的內涵，從中獲得對人生的有益啟示。
2樓：匿名使用者
很有責任和正義感的人
未曾說出的那句話，未曾說出的那句話800字
幾乎每一個對我有過幫助的人我都十分感激，但我最感激的那個人，我卻把對她的感激深藏在心，未曾說出。自我出生起，她便無微不至地照顧我，我就像她的生命，我的一舉一動無不牽動著她的心。她不是老師，卻比任何一位老師都更用心地教導我。我上初中之前的知識，有一半都是來自她的教導，她就是我的媽媽，未曾說出的感激已無...
年底了怎麼感謝在我有病魔時那些幫助過我的親朋好友拜過年
感謝大家一年來對我的關心和呵護，越來越好，希望大家新年快。新年來臨之際，感謝各位親朋好友，在我生病日子裡，無微不至的照顧，謝謝大家，祝大家新年快樂 想要感謝幫助過你的親朋好友，光說說是不夠的，更要拿出實際行動，我覺得最好是買些親朋好友喜歡的禮品，比如菸酒水果保健品，上門感謝對方的幫助，這樣更有說服力...
詳細的籃球規則，要介紹全的，先謝過了
1 基本規則一 1.比賽方法 一隊五人，其中一人為隊長，候補球員最多七人，但可依主辦單位 而增加人數。比賽分前 後半場，每半場各 20 分鐘，中場休息 10 分 鍾。比賽結束兩隊積分相同時，則舉行延長賽 5 分鐘，若 5 分鐘後比數 仍相同，則再次進行 5 分鐘延長賽，直至比出勝負為止。2.得分種類...