1樓：陶與羅棒棒噠
辯證，形容看問題的眼光全面。指人們通過概念、判斷、推理等思維形式對客觀事物辯證發展過程的正確反映，即對客觀辯證法的反映。
唯物，承認世界的本質是物質，世界上先有物質，後有意識，物質決定意識，意識是物質的反映。
2樓：
辯證就是一分為二的看，唯物就是客觀的對待
舉幾個關於唯物辯證法的例子。謝謝。
以通俗的話講，什麼是辯證唯物主義？或舉個通俗的例子。
3樓：分之道網校加盟
辯證唯物主義有著豐富的內涵，比如強調世界的本原是物質
，物質第一性，物質決定意識，意識對物質具有反作用。並且，物質是不斷運動的，物質的運動是有規律的。同時我們要用聯絡、發展和矛盾的眼光看待這個世界。
我們所處的世界是可以認知的，人類的認知過程是螺旋上升的等等。
4樓：匿名使用者
通俗的講，唯物辯證法就是叫人要用聯絡的、變化的、發展的眼光看問題，要一切從實際出發，實事求是，一分為二地看問題。
5樓：我最可愛
1.辯證唯物主義就是包含「唯物主義」和「辯證法」觀點的世界觀.
「唯物主義」的主要觀點是「物質第一性」,也就是「物質對意識起決定作用」；「辯證法」的主要觀點是「事物發展的根本原因在於事物內部的矛盾性」.（「辯證法」這個名詞,原意是指在辯論中揭露對方議論中的矛盾並克服這些矛盾的方法.後來的哲學家借其表達自己的觀點,作為學術用詞含義逐漸改變了.
）因而,辯證唯物主義就是「物質是事物的根本屬性、矛盾是事物變化的根本原因」的世界觀.
2.「歷史唯物主義」是建立在「唯物主義」觀點上的歷史觀,是立足於物質的角度上,對於社會歷史的根本見解.
「歷史唯物主義」的基本觀點是「物質生活的生產方式決定社會生活、政治生活和精神生活」,認為「現實的人都是一定社會關係的人格化,他們所有的性質和活動始終取決於自己所處的物質生活條件.」
3.「主觀唯物主義」承認「主觀」和「唯物主義」兩個概念,將其割裂開來考慮.基於「唯物主義」,它承認「物質第一性」的觀點,但是並不認為「意識」與「物質」有所關聯,它認為「意識」單純是由人的思維產生的,而人可憑藉意識任意行動.
6樓：馬婷
通俗的說呢，馬克思主義哲學即辯證
唯物主義和歷史唯物主義，而辯證唯物主義是由辯證的唯物論和唯物的辯證法、辯證唯物主義認識論三部分組成。辯證唯物主義是馬克思在批判地繼承了人類文化的優秀成果，特別是在批判地吸收了黑格爾辯證法的「合理核心」和費爾巴哈唯物主義的「基本核心」的基礎上創立的。辯證唯物主義的誕生是哲學史上的偉大變革，它克服了古代樸素唯物主義、近代機械唯物主義的不徹底性，真正實現了唯物主義與辯證法的有機統一。
辯證唯物主義（辯證唯物論）是馬克思主義的一種哲學理論，它是把唯物主義和辯證法有機地統一起來的科學世界觀。產生於19世紀40年代。它是唯物主義的高階形式。
辯證唯物主義認為世界在本質上是物質的。恩格斯說：「世界的真正的統一性是在於它的物質性」。
（《反杜林論》，《馬克思恩格斯選集》第三卷，第83頁）物質是第一性的，意識是第二性的，意識是高度發展的物質——人腦的機能是客觀物質世界在人腦中的反映。辯證唯物主義認為物質世界是按照它本身所固有的規律運動、變化和發展的，「事物都是一分為二的。」它揭示了事物發展的根本原因在於事物內部的矛盾性。
事物矛盾雙方又統一又鬥爭，促使事物不斷地由低階向高階發展。因此，事物的矛盾規律，即對立統一的規律，它是物質世界運動、變化和發展的最根本的規律
7樓：靜然淺笑
辯證唯物主義認為世界在本質上是物質的，物質是運動的。物質是第一性的，意識是第二性的，意識是高度發展的物質——人腦的機能是客觀物質世界在人腦中的反映。
8樓：胡蘿貝貝
在哲學基本問題的認識上，辯證唯物論批判了唯心論和唯物論抽象的、僵死的形而上學的認識觀點和方法，以辯證的理論思維方式發展了唯物論，既承認了世界的本源是物質，也承認了意識對客觀世界的能動反映。辯證唯物論科學的解決了哲學的基本問題，為人們解決疑難問題提供了科學的方法。
白天和黑夜是相對的，但又不矛盾。
9樓：話梅加冰
辯證唯物主義的誕生是哲學史上的偉大變革，它克服了古代樸素唯物主義、近代機械唯物主義的不徹底性，真正實現了唯物主義與辯證法的有機統一。
辯證唯物主義認為世界在本質上是物質的。辯證唯物主義認為物質世界是按照它本身所固有的規律運動、變化和發展的，「事物都是一分為二的。」
它揭示了事物發展的根本原因在於事物內部的矛盾性。事物矛盾雙方又統一又鬥爭，促使事物不斷地由低階向高階發展。因此，事物的矛盾規律，即對立統一的規律，它是物質世界運動、變化和發展的最根本的規律。
10樓：可靠的空氣陽光
世上無難事，只怕有錢人。
11樓：syh昊瑄
唯物主義」的主要觀點是「物質第一性」,也就是「物質對意識起決定作用」；「辯證法」的主要觀點是「事物發展的根本原因在於事物內部的矛盾性」.（「辯證法」這個名詞,原意是指在辯論中揭露對方議論中的矛盾並克服這些矛盾的方法.後來的哲學家借其表達自己的觀點,作為學術用詞含義逐漸改變了.）
辯證唯物主義，舉個例子並說明為什麼謝謝，
12樓：
物質決定意識，正因為我國航天技術的不斷進步'才使得人們對我國航天事業有更高的追求
13樓：壹豬
用唯物辯證法辯證先有雞蛋還是先有蛋
怎樣在生活中運用辯證法？大家舉幾個例子。
14樓：刷特來登
所謂新辯證法，就是任何事情都有兩面性，可以一分為二的看問題，但要選擇正能量的看法。
例子如下：
1一個班級裡面的女同學，根據顏值的高低按名次排隊，如此同一事物，就會產生有兩種不同的想法了，有些同學就會認為「一個比一個難看」，而有些同學就會認為「一個比一個好看」，前者就屬於消極負面能量的想法，而後者就是積極正面能量的想法。
雖然面對同一個相同事物，但會得出不同的結論，前者負能量的結論也對，後者正能量的結論也對，兩者都符合客觀事物！
2、角度不同看問題的答案也不同，由此導致人群體開始分類了，即富人成功人士與窮人失敗人士，因為成功人士看到的是成功的方法，忽略的是失敗的理由，而失敗的人關注的是萬一我不成功怎麼辦從而關注的是失敗的理由，由於關注「方法」與「理由」的不同，出現了成功人士和失敗人員的分群！
3、「遇到塞車怎麼想？
用辯證法一分為二看問題：不好的是耽誤時間，好的是速度慢不容易出車禍
這只是辯證法的初級，你只看到了矛盾是一分為二的，但矛盾也有主次之分，堵車的壞處是矛盾的主要方面，其決定了矛盾的性質，所以應堅持矛盾的重點論與兩點論的統一。
4、緊和鬆是相對的狀態,可是它們並不矛盾，彎弓射箭就是一個例子，如果你想利用弓來射箭,那先要將弓弦拉彎，弓在繃緊的情況下,依靠自身的彈力將箭射出去，而如果你不鬆開弓,你的箭也射不出去，這就是弓弦的繃緊和放鬆狀態，也是一個很簡單的辯證統一。
5、像二、三歲的兒童很調皮很搗蛋，大人一般從衛生、安全等角度看，覺得小孩不聽話而生氣，但若用矛盾論分析，你會覺得這是小孩的天性，是他感知和認識事物的有益嘗試；從教育、培養、引導的角度出發，你會覺得幼兒既天真活潑又聰明可愛、好學求知。只有參與到小孩中去，就會覺得其樂無窮，彷彿自己也再次回到了童年，生活中也添了不少樂趣。
拓展資料：
辯證法即思辯與實證相統一的方法。
思辯性與實證性相統一的辯證法的發展有一個過程。辯證法發展的第一階段是通過辯論達到真理，是辯證法發展的思辯階段；第二階段是揭示宇宙發展的普遍規律，是辯證法發展的實證階段；作為思辯與實證相統一的第三階段是前面兩個階段的綜合，即 思辯性與實證性相統一的階段。
如果說第一階段是認識論的辯證法，第二階段是本體論的辯證法，第三階段則是本體論和認識論相統一的對稱辯證法。思辯性與實證性相統一的辯證法即對稱辯證法，是辯證法發展的最高階段。
辯證法（dialectics）是關於對立統
一、鬥爭和運動、普遍聯絡和變化發展的哲學學說，辯證法一詞，出自希臘語「dialego」，傳入中國，與中華道根思想文化相合，擴大增強其核心。
辯證法一詞原意：為談話、論戰的技藝，指一種邏輯論證的形式。辯證法是一種化解不同意見的辯論方法。
在兩個或更多對一個主題持不同看法的人之間的對話，他們希望通過這種有充分理由的對話建立起對事物真理的認知。
15樓：匿名使用者
辯證法，無處不在，無時不有，處處地方，方方面面都要用到辯證法。可以這樣講，凡是在複雜的情況下，複雜的事物中，在複雜的過程中獲得了成功，取得了預期的優好效果，這其中，就使用了辯證法，否則在複雜多變的情況下，不可能取得成功。
比如一個班級裡面的女同學，根據顏值的高低按名次排隊，如此同一事物，就會產生有兩種不同的想法了，有些同學就會認為「一個比一個難看」，而有些同學就會認為「一個比一個好看」，前者就屬於消極負面能量的想法，而後者就是積極正面能量的想法。
比如一個人建房子，選建材，招勞工，建築安排，如面積大小，方位朝向建幾層樓房，資金多少，資金是自有資金，還是要貸款一部分等等向題都得考慮全面才能動工，中途根據情況還得作出調整方式所以這些都得考慮，以最小的成本，取得最佳的效果。這就是辯證法在建房上的運用。
拓展資料
辯證法（dialectics）是關於對立統
一、鬥爭和運動、普遍聯絡和變化發展的哲學學說，辯證法一詞，出自希臘語「dialego」，傳入中國，與中華道根思想文化相合，擴大增強其核心。
唯物辯證法的根本觀點是承認矛盾，主張用聯絡的、發展的、全面的觀點看問題；形而上學的根本觀點是否認矛盾，孤立地、靜止地、片面地看問題。運動是物質的根本屬性；運動和發展的普遍性；正確理解發展的實質；要以發展的觀點看問題；要有創新精神，與時俱進，學會創造性思維。
什麼是唯物辯證法,please不要說概念,舉個例子
16樓：叫我小梓
例子：教學過程
教與學或教師與學生是矛盾的雙方，兩者是對立的：教不是學，學也不是教，兩者明各自的規定性，不能等同；兩者又是統一的、不能分離的：有教就有學，有學就有教，有一方存在就有另一方相伴，沒有了任何一方，另一方也即不存在。
教與學兩者又是可以在一定條件下互相轉化的：教學相長，教的一方感覺知識不足了，就要去學，學的一方學識超過教的一方，也可反過來變學為教。在教學過程中，有著知識增長量的積累過程，知識掌握到一定程度和足夠數量，就可以學成畢業了，這是量變引起質變。
在教學過程中，溫故而知新，要克服困難和挫折，不會一帆風順，會有反覆，每經一次反覆，都會有新的收穫和躍進，這就是否定之否定。
辯證法博大精深，並不是幾句話說得清楚的，上面這個例子，希望能對你有所啟發。
誰說辯證法和形而上學不能統一呢？不要把辯證法所說的「統一」理解為像水泥和沙一樣攪拌為水泥漿，辯證法所說的統一是指矛盾的雙方共處於一個統一體當中。辯證法和形而上學其實就統一在哲學的理論體系裡面，統一在人們的認識過程當中。
辯證唯物主義的真理具有什麼性質,辯證唯物主義認識論認為，真理具有什麼性
辯證唯物主義的真理具有 客觀性 絕對性 相對性。真理具有客觀性內，因而稱之 為 客容觀真理 真理具有絕對性，因而稱之為 絕對真理 真理具有相對性，因而稱之為 相對真理 馬克思主義哲學即辯證唯物主義和歷史唯物主義，而辯證唯物主義是由辯證的唯物論和唯物的辯證法 辯證唯物主義認識論三部分組成。辯證唯物主義...
為什麼說唯物辯證法是關於普遍聯絡的觀念
第一，要用普遍聯絡的觀點看問題，防止孤立 片面地看問題。第二，要從整體上把握事物的聯絡，處理好區域性與整體的關係。唯物辯證法關於普遍聯絡的觀點有何 普遍聯絡作為一復 般哲學範制疇，通常是指事物或現象之bai間以及事物內部du要素之間zhi相互連結 相互依賴 相互影響dao 相互作用 相互轉化等相互關...
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生辰八字或者說八字，其實是周易術語四柱的另一種說法。四柱是指人出生的時間 即年 月 日 時。在人用天干和地支各出一字相配合分別來表示年 月 日 時，如甲子年 丙申月 辛丑日 壬寅時等。每柱兩字，四柱共八字，所以算命又稱 測八字 依照天干 地支沂涵陰陽五行屬性之相生 相剋的關係，推測人的體咎禍福。不過...