1樓：匿名使用者
成立。這是二次項式。c（9，0）表示組合數，表示9箇中間取0個，有幾種取法。c（9，1）表示表示9箇中間取1個，有幾種取法。等等。
二次項（a+b）^9式為
（a+b）^9
=（a+b）（a+b）（a+b）（a+b）（a+b）（a+b）（a+b）（a+b）（a+b）
=c（9，0）a^9+c（9，1）a^8b+c（9，2）a^7b^2+c（9，3）a^6b^3+…+c（9，9）a^9b^9
令a=1，b=1，即可得到
（1+1）^9=c（9，0）+c（9，1）+…+c（9，9）
2樓：愛迪生
成立的。
c（9，0）+c（9，1）+…+c（9，9）就是（1+1）^9做多項式之後每一項的係數。
二項式定理：（1+1）^9 =c（9，0）1^0 1^9+c（9，1）1^1 1^8+…+c（9，9）1^9 1^0
這種n次多項式的就是楊輝三角的第n行。
很高興為你解答，希望能夠幫助到你。基礎教育團隊祝你學習進步！
不理解就追問，理解了請採納！
3樓：晉頡
不成立 左邊是座標 座標是個點 點相加還是點
4樓：粉伴娘團
成立的，有個公式的，複製不過來。。。
5樓：匿名使用者
正確二項式定理(a+b)^n=c(n,0)a^n+c(n,1)a^(n-1)b+...+c(n,n)b^n
令a=1,b=1,n=9即可，
這裡c(n,m)表示組合數
6樓：匿名使用者
c（9，0）+c（9，1）+…+c（9，9）=（1+1）^9=2^9=512這是二項式，
(a+b)^9=c(9,0)*a^9+c(9,1)*a^8*b+c(9,2)*a^7*b^2+---+c(9,9)b^9
令a=b=1時就得到：
c（9，0）+c（9，1）+…+c（9，9）=（1+1）^9=2^9=512
請教數學高手指導
7樓：賈
呵呵 我也是過來人吧
你必須明白你錯的是因為粗心 還是知識點沒搞懂然後再因地制宜
如果感覺我說的還不錯加739787881
8樓：匿名使用者
平時自己買幾套卷子，自己在家掐時間做，作完了仔細改答案，尤其是圓錐和導數，看完答案後也要自己完整的推一遍，不是看一步推一步，是一口氣．認真作個10多套，不保證你難題會做，保證你選填抄60 ，大題起碼3道滿分，另外3道稍微寫點就110多了，數學想低都難，但平時一定要仔細，尤其是簡單題，一定要耐著性子仔細做，那樣考試才不會粗心，還有就是不要數學成績一上去就翹尾巴，我開始就是，這樣做後，考了幾次，上了幾回110，高中數學總分150，（別笑，一般的高中上110的不是特多），我就有點翹尾巴了，結果就沒仔細的掐時間仔細做了，結果我數學馬上又變回780了．就這麼簡單，只要你朝著正確的方向付出了努力，成功一定回到來的，要充滿自信．而且你只要一次敲開一次高分的大門，你就會覺得原來高分並不是那麼遙遠，你以後的數學學習就會越來越輕鬆了
總之你只要照我說的這樣做，常規題基本上就不丟分了，就已經上100了，加上你自己的能力，做出幾道大題，考個120多沒問題。
9樓：匿名使用者
仔細點，多多練習，總結經驗教訓，不要每次都在同類題上載到
10樓：淡泊惆悵
也許和基礎有關，不過，臨陣磨刀不快也亮，多做題，不會就問，主要是做題，絕不能偷懶。加油吧！
11樓：大窪縣二高中
一、概念的掌握必須體現概念的形成過程。
：「數學根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也！」數學概念的起源和發展是自然的，如果有人感到某個概念不自然，那麼只要想一下它的背景，它的形成過程，它的作用，以及它與其它概念的聯絡，就會發現它實際上是水到渠成的產物。
舉個例子，有些考生認為數學歸納法是形式化的，而正是這種「形式化」的感覺使考生覺得數學歸納法離他們很遠。實際上，當我們從小開始數數的時候，就已經對數學歸納法有所瞭解。朱木蘭說，她曾讓小孩數數，不停地數，小孩忽然停下來，很迷惑地問她：
「數到什麼時候結束呢？」這引發了她的思考，而按數學歸納法的方式，就可以數完。第一步，先數「1」；第二步，當數完「k」後，會接著數下一個數「k+1」，綜合上述兩步，就可以把所有的正整數數完。
從這個例子可以體會到，數學歸納法的精神實質是無限遞推，它是用有限來研究無限的光輝典範。
二、注意對基礎題的解題方法的提煉和歸納。學好數學離不開解題，但就題論題是事倍功半的。做完一道題目後不要立即放下，一定要想一想這道題涉及到了哪些知識點，蘊含了什麼思想方法，運用了什麼解題策略，還有沒有別的解法，條件變了結論是否有變化，把問題反過來問是否成立……考生要經常複習和反思已經做過的題目，多次反覆才能促進理解走向深入。
需要強調的是，基礎題解決的成敗往往決定考試的成敗，所以，越臨近高考，考生越要加強基礎題的訓練。
三、適當做一些具有挑戰性的題目，注意數學思維能力的訓練。挑戰性問題主要具有如下特徵：（1）對考生來說，不是常規的，不能靠簡單的模仿來解決；（2）具有趣味和魅力，能引起考生的思考和向考生提出智力挑戰。
有些試卷上的壓軸題就具有一定的挑戰性，要想解決它們，掌握恰當的思考方法是必要的，分析綜合法對發現問題解決的途徑至關重要。兩位老師特別強調了「退」的方法，「退到最簡單而又不失本質的情形去考慮！」
四、注重計算，重視實戰，不斷反思自己的解題得失，積累應試經驗。兩位老師說，我國著名數學家徐利治先生在《談談我的一些治學經驗》一文中指出，學好數學要「不怕計算」，「不怕計算可以說是我在長期數學工作中養成的一種性格或習慣。我在小時候是不喜歡做算術計算題的，甚至對複雜的計算很害怕。
後來，學了中學代數和三角學，學會把複雜的式子化成最簡式，感到是一種愉快，有時看到或得到一些很有規律的對稱式，很覺高興。」數學具有美的天性，計算的過程是艱辛的，同時也是美妙的。
建議你，應儘量多地在規定時間內進行實戰訓練，並不斷反思自己的得失，包括對當時的心理狀態的分析，積累應試經驗。最後，兩位老師提醒考生，注意應試時間的分配，答題不能一味求快，那種不論試題難度而一味要求自己「做完」所有題目的想法和觀念是不理智的，把會做的題做對比什麼都重要！考生在答題時會不斷地感受到試卷的難易度，這時就要進行調整，該放棄的就放棄，該暫時擱置的就擱置，因為有「舍」才有「得」！
把自然數1~9填入下列括號中使等式成立 ()/()()+()/()()+()/()()=1 有過程的話更好， 各位高手幫幫忙
12樓：
2023年西安某名校小升初試卷用過這道題:
解: 因為分子是一位數,分母是兩位數,要使三個這樣的分數和為1,則組成分母的數字應用1~9裡的小數字,而分母則要用大點的數字!
1=3/4+1/4
=9/12+ 17/68 1~9裡還有3、4、5、6、7、8沒有用,則我們想辦法把1/4換成
= 9/12+/4 + 10/68 + 7/68 用3、4、5、6、7、8組成的分數5/34+7/68
= 9/12 + 5/34+7/68
所以這個分數應為: 9/12 + 5/34+7/68= 1
13樓：匿名使用者
(3)/(1)(2)+(6)/(4)(5)+(9)/(7)(8)=1
希望你能採納，
謝謝~！
14樓：匿名使用者
12分之3+45分之6+78分之9=1
15樓：
解題思路：
將左邊一個分數移到右邊，則得到a+b=1-c，這就表明，a、b分母的最小公倍數是c的分母；第二，a、b分子互乘分母與1減c的分母相等；第三，這幾個數中不能有重複數（運算過程及結果除外），所以，假設a=x/y，b=m/n，c=o/p，則有如下關係：
p=y×n
x×n+m×y=p-o
同樣道理，分別將a、b移到等式右邊，得出與上面相似關係，剩下的問題就自己動手吧！但要注意，用幾個數字不相同且無重複數字這個條件篩選結果。
c(n,k) = c(n-1,k-1) + c(n-1,k) 為什麼這個等式成立？請大神幫我解釋下
16樓：匿名使用者
很簡單的問題
把n個元素分成兩組
第一組n-1個，第二組1個
從中取出k個元素【方法有 c(n，k)種】 ，取法有兩種(1)從第一組中取出k個
方法有c(n-1，k)種
(2) 從第一組中取出k-1個，從第二組中取出1個方法有c(n-1，k-1)種
所以，c(n，k)
=c(n-1，k)+c(n-1，k-1)
改動一個符號，使得下列等式成立。 （1）1+2+3+4+5+6+7+8+9=100； （
17樓：艾子是攻5o蛭
（1）1+2+3+4+5+6+7+8×9=100 ；
（2）1+2+3+4-5+6+7+8+9+…19+20=200 。
求數學高手解析一下含絕對值得不等式
初中的解法就是分類討論吧，分x 1 3和 1 3兩種情況 0.25內2 x 1 3 2 0.5 2 解出x高中方容法基本一樣 但還可以利用幾何意義，x 1 3 代表的是數軸上一點x到點1 3的距離，這個距離要大於0.25同時小於0.5，易求解。絕對值的方程有很多技巧，高中會慢慢接觸，如 絕對值不等式...
請教一下天龍的高手
暈.我是一93級武當.同學92 94 92 97我們一個家族全沒玩了.既然是你rmb玩家,那就簡單多了,衝元寶開暗金寶箱換個貓出來.然後上咆哮.反震 反擊.自己隨便搞套任務裝備穿起來打滿四五級石頭.你就可以去古墓單刷了.也可以去水晶洞單刷.等級到六十多級就可以去海賊單刷了.可以去古墓五六層單刷了.因...
求大師鑑定一下這個路路通的價值，請教高手鑑定一下這枚路路通翡翠真假 品相及價值，有圖
首先，這是一款天然翡翠a貨，糯種，白底青，路路通，翡翠吊墜，真品無疑問。4.6克，遠遠不值3980元，玉器市場 在300元左右為正常賣價。雲南旅遊城市，以宰遊客為樂事，導遊旅行社都要提成。這樣的小件，純粹機械加工成型，不值幾個錢的，能退貨，請儘快協商退貨退款。是帶有一點淡陽綠的翡翠真品路路通掛件 但...