1樓：匿名使用者
小時候看了這個故事，覺得特別喜歡，然後就是有次小學四年級的一篇作文題目是《放學路上的趣事》，把這個修改一下寫的作文，30分的作文得28分，現在想想老師應該是看過聊齋的吧！
偷桃蒲松齡的思想感情
蒲松齡的鏡聽古文翻譯
2樓：宋丹丹的餓
奮鬥的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。
偷桃文言文作文
蒲松齡的《促織》的全文翻譯。。謝謝大家了
《**》蒲松齡翻譯及原文
3樓：手機使用者
2．文中前後兩次清楚地交代了極簡單的道具，這對文章的結構和表現藝人的演技有什麼作回用？答。
設題目的是使學生理解側面描寫手法的作用。指導學生答題時不要孤立地講側面描寫。例如寫表演，除了要寫到表演者和表演內容，往往還會自然地寫到欣賞表演的人的反應，而後者就是在運用側面描寫。
又如開頭和結尾相照應，除了使結構保持完整而外，也具有側面烘托、強調意圖的作用。側面描寫是一種常用的手法，應有所瞭解，但關鍵在於自覺、恰當地運用。
描述聽眾反應的語句有：「滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。」「賓客意少舒，稍稍正坐。
」「賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。」這樣寫，層層深入，寫明賓客們從尚可自持到難以自持到不能自持的過程，從側面突出表演的效果，烘托出表演技藝的高超。
開頭提到「一桌、一椅、一扇、一撫尺而已」，從內容上看，點明文章中心，極言道具之簡，意在為後文表演複雜的聲響做烘托、對比。結尾重現道具，則在證實、強調剛才的一切聲響都是從一張嘴中發出的，從而更突出表演者技藝的高超，也具有烘托的作用。從結構上看，首尾呼應，使文章渾然一體。
4樓：匿名使用者
本段林嗣環古文原版。
蒲松齡的《狼》的全文翻譯，蒲松齡的《狼》的原文和譯文。
蒲松齡狼原文朗讀解析 蒲松齡的 狼 的原文和譯文。翻譯 一個屠夫傍晚回家,擔子裡面的肉已經賣完,只有剩下的骨頭。路上遇見兩隻狼,緊跟著走了很遠。屠夫害怕了,把骨頭扔給狼。一隻狼得到骨頭停下了。另.文言文 狼 原文及翻譯 蒲松齡寫的 蒲松齡狼原文朗讀解析 有個屠戶天晚回家，擔子裡的肉已經賣完了，只剩下...
古文《土偶與桃梗》翻譯，文言文《土偶與桃梗》的翻譯
桃梗 參見地理部 水流 梗泛 清吳偉業 戲詠不倒翁 卻遭桃梗妍皮誚，此內空空浪得名。梗泛 戰國策 齊策三 有土偶人與桃梗相與語。桃梗謂土偶人曰 子西岸之土也，挺子以為人，至歲八月降雨下，淄水至，則汝殘矣。土偶曰 不然，吾西岸之土也，吾殘則復西岸耳。今子，東國之桃梗也，刻削子以為人，降雨下，淄水至，流...
偷畫中的歸是什麼意思，文言文偷畫的翻譯
歸 返回，回來。主人自外歸 主人從外面回來。原文 有白日入人家偷畫者，方卷出門，主人自外歸。賊窘，持畫而跪曰 此小人家祖宗像也，窮極無奈，願以易米數鬥。主人大笑，嗤其愚妄，揮叱之去，竟不取視。登堂，則所懸趙子昂畫失矣。全文的意思是 有個大白天進入別人家中偷畫的賊人，剛把偷到的畫卷好要出門，碰上主人從...