1樓：白凡巧
一、字數三四五
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈 從文、汪曾祺。
家長[微博]要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文：「高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。
」經指導後改成：「草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。
」是不是很有節奏感？
二、一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了！
怎麼變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：
往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以 加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫 不出四五百字嗎？?
三、寫想不出現「想」
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：「我腦子裡跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……」不用這個句子又該怎麼寫？最常用的就是「我心想」。
如某學生寫： 「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：
天哪！這該怎麼辦呢？」
按照蔣老師「寫想不用想」的技巧，去掉：「我心想」三個字如何？「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。
天哪！這該怎麼辦呢？」是不是更簡潔精練？
別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
2樓：屠香凡
1、要動連著動文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：「他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。
」(一句話把文章就給寫完了)
學會動詞技巧後將修改成：「只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。」一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
2、遇到「很」和「非常」想一想對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到「很」和「非常」想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括「很，非常」，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？
3樓：恬然又慎重丶雛菊
聚材技巧——李賀馬上覓詩句2. 觀察——施耐庵深山觀虎。
3. 體驗——莫泊桑花錢挨踢。
4. 訪談 ——蒲松齡端茶敬菸。
5. 閱讀——高爾基讀書成才。
審題技巧——秀才審題鬧笑話7. 抓題眼——大畫家審題奪魁。
8. 看要求——曹植巧作「七步詩」?
立意技巧——文有中心軍有帥10. 立意要正確——兩首詩歌分優劣。
11. 立意要深刻——反覆開掘創名劇。
12. 巧設文眼——張僧繇（yóu）畫龍點睛。
4樓：匿名使用者
對於中小學生來說，造成「作文難」的原因主要有以下幾點：
1、學生缺乏社會實踐。如今中小學生負擔過重，很少有時間接觸社會。而生活是寫作的源泉，離開生活，學生們在寫作時就會感到沒啥可寫，只好去胡編亂造。
2、學生閱讀量嚴重不足。因受網路和電視的衝擊，加之負擔過重，如今中小學生的閱讀量嚴重不足。而閱讀是開闊視野，積累素材，學習寫作技巧的有效途徑。
許多著名作家就是通過閱讀而走上成功之路的，如高爾基。
3、作文指導隨意性、盲目性強。一些老師在指導學生寫作文時，缺乏系統性，或就題論題、或念幾篇範文了事、或想到什麼寫什麼…….把作文教學弄得枯燥不堪，毫無趣味性可言。
4、不重視寫作技巧訓練。這是目前作文教學中存在的嚴重問題。我們知道，做任何事情都有一定的方法。
按照一定的方法做事，可以收到事半功倍的效果。同樣，寫作文也有許多方法和技巧。只有掌握了這些技巧，我們才可以輕輕鬆鬆、愉愉快快地把作文寫好。
5樓：成志軍作文工作室
按照這種方法，要不了多長時間，學生都可以成為作家了！中考和高考都可以得滿分了！
小學生寫作有哪些技巧？
6樓：來自雨湖耀如春華的冬天
可以使用描寫，擬人，通感，排比等手法，還可以首尾呼應，前呼後應。
小學生常用的寫作手法有哪些
7樓：使用者
小學輔導小學作文有哪些描寫方法？小學作文是對小學生學習語文的一個檢測，一個學生只有將語文知識學好了，才能寫出一篇好的作文。描寫就是用生動形象的語言將認為或者是景物運用某種手法寫出來，那麼小學輔導作文常用的描寫方法有哪些？
(寫作)一、人物描寫：分為縱向描述、動作描述、語言描述和心理描述。
1、肖像描述(外觀描述):通過人物的外觀、姿勢、服裝、的音調描述，以顯示字元的字元描述。例如：她有一頭黑髮，一件粉紅色的對映出她水汪汪的臉。
2、動作描述(動作描述):它是通過描述個性化動作來描述突出人物。例如：他邁著大步，走上前去。
3、語言描述：它是通過人的個性化獨白(對自己說話)或對話(與他人交談)來描述人物角色的描述方法。例如：他真誠地說："我很抱歉，我傷害了你。"
4、心理描述：它是通過解剖人物的心理活動(如內心情感、意圖、希望、思想、思想奮鬥。探索人物的思想感情，描述人物內心的描述。
例如：他想，如果我有錢，我可以買車！
5、描述性描述：與外觀描述不同。描述性描述是對人的面部表情的描繪，其可以突出人物的性格。例如：他皺起眉頭，一臉厭惡的表情。
二、環境描述：
首先環境描述包括自然環境的描述和社會環境的描述。
1、自然環境描述，它是角色的活動位置、季節、氣候、時間，以及場景的描述。它具有字元、的情緒渲染大氣層時、推動故事情節發展、點明並突出中心的作用。
2、社會環境描述，一般是指社交背景、時代氛圍、的區域風格描述。寫出當時社會的不同背景，為以下人物的描述奠定基礎。
三、細節描述：把握細微而具體的典型生活情節，生動細緻地刻畫。角色是豐富角色形象、使角色描繪富有血液和靈魂。有下面四種描述方法：
(綜合能力)
1.詳細描寫：使用了很多生動的、貼上的比喻，漂亮的文字，豐富多彩的顏色和厚厚的塗抹。
2.白色描述：用簡單的單詞，掌握事物的人物或影象的特徵，並在幾個筆畫中勾畫出人物或事物。
3.靜態描述：平面、靜態描述人物或場景。
4.動態描述：寫靜態，或用擬人的方式描述事物。
以上就是今天帶來的小學輔導作文描寫的方法，希望能夠給你帶來借鑑和幫助的價值。
8樓：黃玉雨琦
小學生常見的寫作方法有以下幾種：
1、總—分—總。
2、首尾呼應。
3、借景抒情。
4、比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問等修辭手法。
小學生寫作文有什麼技巧？
9樓：匿名使用者
如何寫好作文？
以下是我的一點體會，供你參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛鍊孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。一定要勤練筆。
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
10樓：匿名使用者
給你們些口訣有用的 lz 背下來 了以後寫作就不愁了觀察事物用「五覺」，觀察方法容易學。
眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。
觀察事件要連貫，生活細節細體驗；
觀察人物抓特點，神態動作和語言；
典型特徵細心看，突出特點要記全。
觀察景物要聯想，靜態動態細端詳；
形狀顏色和氣味，聯絡生活多想象。
定點觀察按空間，時間變化分階段；
動點觀察寫遊記，地點變化要牢記；
抓住特點和重點，景物特徵記心間；
觀察動物很容易，外形習性牢牢記。
觀察植物方法多，生長過程分四季；
靜態動態要聯想，聯絡生活舉事例。
觀察建築按遠近，空間方位有條理；
外形結構與作用，分類觀察均須記。
觀察物品很特殊，形狀結構和用途；
對照特點多聯想，聯絡生活多想象。
眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易；
萬事萬物皆有情，聯想想象觀具體。
觀察不怕根基淺，竅門就是天天練；
恆心架起通天路，勤奮攀登智慧山。
觀察積累素材豐，「五覺」體驗妙無窮；
學會觀察寫文章，妙筆生花筆生風。
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