1樓：阡陌上花開
多少年來，人們一直把教師比作紅燭，讚頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己……
多少年來，人們一直把教師比作紅燭，讚頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
「教師」雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情繫學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。
這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。
教師，胸懷「彩墨」，面對這巨大的『畫卷』他們不可能無動於衷。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區的中小學教師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍裡，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮鬥在教學崗位上，甘願作為「人梯」，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲幹。是老師開啟了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人？師恩重於山。
老師，這兩個字對我們來說，是那麼的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那麼的淺薄。老師是無私的，為了學生，把自己的一生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續為祖國奉獻。今天，我就要來讚美我們的老師。
老師是人類靈魂的工程師，這句話說得一點兒也不錯，當我們第一次走進學校，歡欣自己成為一名學生的時候，老師，便會在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神聖、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時間，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學習、寫字，喜歡看著老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學……
我們讚美老師，他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
2樓：大雨滂沱踩地雷
紅燭精神體現的是教師職業道德精神，是老師犧牲自己奉獻給學生的意思。教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規範，知識分子職業道德之一。
孫敬修爺爺有什麼值得學習的品質，他的」紅燭精神「是指是什麼？
3樓：匿名使用者
應該學習孫敬修爺爺關心年輕一代的成長，把自己畢身的精力獻給了兒童廣播事業的敬業精神。他的」紅燭精神「是指紅燭通過燃燒自己來照亮別人的無私的精神。
聞一多的紅燭中的紅有什麼象徵意義，紅燭在詩人心裡是什麼的化身
4樓：匿名使用者
《紅燭》這首詩是與詩集同名的詩篇，就是詩集《紅燭》的序詩。
這首詩中，紅燭就是詩人版，詩人就是紅。
權燭。「紅燭啊！『莫問收穫，但問耕耘。
』」既是對紅燭精神的提煉，也是詩人對自己的勉勵：不惜犧牲，無私奉獻。詩的每一節都以「紅燭啊」的呼喚開頭，形成濃郁的抒情氛圍，繼之以自問、自悟、自勵、自答、自勉，一步步展示執著追求的心跡，有很強的感染力。
聞一多寫的紅燭，表達了詩人的什麼情感
5樓：冷眼觀娛樂圈
《紅燭》：詩中概括了詩集所表現的對祖國前途的執著追求和獻身於祖國的偉大抱負。詩人將自己比做紅燭，要用那微弱的光和熱來照亮險惡的前途，去燒破世人的迷夢，搗毀禁錮著人們靈魂的監獄，為人間培養出慰藉的花和快樂的果。
紅燭精神是啥
6樓：網友
紅燭，代表的是赤子之心，是純潔率真、晶明透亮、灼灼發熱的愛國志士的真實寫照。
讚美人們無私奉獻的春蠶精神和紅燭精神的詩句
7樓：網友
樓主說的是一句 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹選自李商隱的《無題》
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
8樓：love三舞戀妍
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
經常用於讚美老師的。
精什麼精神成語，精什麼精神四字成語
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