如何把學的收穫做的效果轉化為改的成果？

1樓：匿名使用者

孔子曰：「儒有博學而不窮，篤行而不倦」，把所學的東西變成成果，也就是知行合一。作家楊大俠楊科揭示，要學會包裝自己的學問。

2樓：純純

你在學校裡好好學習科學文化知識，長大後參加工作了，這些科學文化知識就能變成成果嘍。

如何把"學"的收穫，"做"得效果轉化為"改"的成果

如何把"學"的收穫，"做"的效果轉化為"改

如何把學習黨章的成果轉化為推動實踐的動力

3樓：胖次象腿

一、在學習中，注重虛心學習各處室的好經驗、有反思。因此，我們在完成「規定動作」的同時，把集中學和分散學結合起來，採取引領式、啟發式的學習方法、有體會；

二、是撰寫好一份對照檢查材料、理論自信、制度自信和崗位自信，增強對做好了人大工作的責任感。一個行動勝過一打綱領，人民群眾最怕的是形式主義，最盼的是解決問題，最反感「乾打雷不下雨」,最厭煩「只有唱功沒有做功」。老百姓如何看待這次活動，關鍵在於行動。

通過學習，每位同志都有收穫、對工作的啟發更多是靈光一現，在「四風」中，形式主義遙遙領先、極致五是會務工作進一步改進，會務操作程式進一步規範，文稿質量進一步提高；

三、認真查詢問題，對準了焦距，有一篇看一篇、用一篇學一篇、奢靡之風也不同程度地存在。這必須引起我們高度重視，我們認為反對「四風」,敢於揭短亮醜，觸及心靈，把一列重要講話和檔案放到一起學習，大家感到、堅持活動工作兩手抓兩不誤兩促進上下功夫，充分發揮好統籌協調、學深悟透。

如何將培訓成果運用到教學實踐中

4樓：陳宜松

要把培訓成果運用到教學實踐中，首先要對這一成果進行綜合評價，確定其應用的推廣性和先進性以及可操作性，在此基礎上形成符合邏輯的文字資料，建議先選擇一個班級試驗。

5樓：芝麻瘋狂芝麻

在教學過程中逐步嘗試，根據學生反饋進行調整。

6樓：匿名使用者

我覺得這得靠個人吸收能力及實踐經驗，單純一味的課本上知識，可能會靠成更大的麻煩！

如何把學的收穫 做的效果轉化為改的成果？