1樓：匿名使用者
記敘文可以2-3個事例。沒有具體的規定，能圍繞主題寫典型事例就行了。 記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
五種表達：敘述：是表述時間過程的藝術。
描寫：是展示空間狀貌的藝術。
議論：是談看法的說理藝術。
抒情：是抒發·傾吐的流露宣洩藝術。
說明：是科學性和實用性相結合的告知藝術。
五種表達需要背誦，是寫好作文的基本功。
2樓：匿名使用者
記敘文寫一個事例。
記敘文六要素：
第一要素是時間，年，月，日，時寫清楚。
第二要素是地點，要寫環境和發生事情的地點。
第三要素是人物，寫事情裡的人物。
第四要素是起因，為何發生這件事。
第五要素是經過，來龍去脈寫清楚；
第六要素是結果，交代好結局。
3樓：拾憶丫兒
2個最好。一個詳寫一個略寫，字數不夠就寫3個，最好不超過3個例子，超過3個一般就是失敗的文章。
4樓：匿名使用者
記敘文最多一到兩個事例，多了不就亂套了。
5樓：我愛越前龍雅
沒有限制……不過一般一篇記敘文只寫一個事例。
6樓：網友
詳略得當，1-3個左右，主要是突出文章主題。
7樓：匿名使用者
隨便啊，一般都是1~3件事！
8樓：烏木智慧
小學的話可以寫寫跟家裡的事，做家務，幫媽媽炒菜。
記敘文可以寫哪些事情
9樓：好聲音
不知你是小學、中學，還是中專的，你的資料是2023年生人，那才12歲，看來屬於小升初階段的。前幾天有一位10歲的孩子問了差不多的問題，我把自己的給你參考，不一定合適，但是提供一個思路。
首先：記敘文可以寫哪些事情？我覺得：
一定要寫那些自己幹過的、有意義的事情，可以提高自己的文化水平和有社會作用的事情，這才能有價值。做什麼事情呢？很多吧？
她的問題是《小學生可以做哪三件有意義的事，要關於寒假的？》描述是：必須要10歲小孩子能辦到的，除了讓座。
我的回覆是：《小學生做三件有意義的事》——很好的問題啊！怒贊！
七旬爺爺的我給你提一個建議（三篇作文）：
1）春節前，給爸爸媽媽、爺爺奶奶每個人都洗一次腳；寫一篇《我的敬老日記》.很給力的！
2）給家人做一個小工藝品做年禮，要利用家裡的廢舊雜誌、包裝盒之類的材料，要有創意；再寫一篇《寒假的低碳年禮》文章，最好拍一張**，作為永久紀念。
3）用溫、溼度計，每天記錄早、中、晚三個同時間點的資料，做成**，做出曲線，註明天氣現象（陰晴、雲霧、風力風向）.熟悉自然和環境變化，寫成《寒假氣象記錄》.
記敘文 寫人寫事 小事例
怎麼寫好敘事類記敘文
求記敘文的事例
記敘文有哪些
10樓：o夏吟
記敘文包括的範圍很廣，如記人記事所發生的事日記、遊記、人物傳記、傳說、新聞、通訊、**等，都屬於記敘文的範疇。
記敘文的特點。
記敘文的特點就是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容；通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達一定的中心。記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現代的訊息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、遊記等，都屬於記敘文的範疇。
希望採納哦！○(
11樓：張簡芮美柯劍
結構指的是文章中組織材料和編排內容的具體形式，它就好比是一篇文章的骨架，沒有了它，各種材料就猶如一團亂麻，不能形成一篇文章不說，主題也就更是無從揭示了。因此上我們說，安排好結構對寫好一篇文章而言極為關鍵。
一、時序貫穿式。
人物的性格成長、事件的發生發展，總是處在一定的時間「線條」上的，所以，一般人在寫記敘文時均會自覺不自覺地採用時序貫穿式的結構。
二、空間轉移式。
人物的活動和事件的都要以一定的空間為背景，所以，人們在寫記敘文時也常常會採用空間轉移式的結構。這種結構的記敘文，作者或者處於固定的觀察位置，然後由此分別觀察處於不同位置的幾個事物，或者處於行動之中，按照行動路線，逐個展現觀察到的不同事物。但不管是哪一種情形，「空間」的不斷「轉移」使文章條理清楚、內容充實就成了這種結構記敘文的最大優點。
三、時空互動式。
「時空互動式」結構顧名思義，是指將時間和空間相互糅合在一起，以此來組織材料和編排內容的一種結構。這種結構的記敘文，其內容一般都是時間跨度較大，而空間轉移又比較頻繁的人事等。採用「時空互動式」，有利於對處於不同時段不同空間的人事等有條理地進行敘述。
四、逐層深入式。
逐層深入的寫法符合人物性格形成、事件發生發展的規律，所以，「逐層深入式」的結構也是記敘文常用的一種結構。這種結構比較容易掌握，因為只要我們能讓文章在內容前後上表現出某種「意思」的「遞進」便可以了。
五、並列組合式。
並列組合式的結構就是將有關「意思」相近的內容「並列組合」在一起，以達到充分揭示主旨目的的一種文章結構。
關於寫一篇記敘文
12樓：麥玉枝那秋
記敘文以敘述和描寫為主，但往往兼有抒情和議論，是一種形式多樣，筆墨靈活的文體，也是最廣泛的文體。
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷通過生動、形象的語言，描述給讀者。
記敘文範疇。
記敘文包括的範圍很廣，如記人記事，日記、遊記、人物傳記、傳說、新聞、通訊、**等，都屬於記敘文的範疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。
但記敘文寫作，伴隨自然流露的適當議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分。
狹義的記敘文，包括記敘性的文學作品。
廣義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如訊息、通訊、特寫、報告文學、遊記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對於生活的真切感受。
記敘文的分類。
側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。
側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點，如《一面》。
側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄託情懷為主，如《春》。
側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象徵抒懷，如《白楊禮讚》《石榴》《海燕》。
13樓：明月松
我無力的坐在家門口，伴著溫柔似水的月光我在也忍不住放聲痛哭起來。就在剛才，我得知我落選了，因為一個微不足道的很小的錯誤而葬送了一次美好的前程。我多麼後悔啊。
我正玩的激烈，忽然聽見有人叫我：「張馳！你怎麼能上這來，走！
跟我回去！」媽媽不知什麼時候來到我的身後，眼裡充滿了焦急，拉著我的胳膊就往外走。 「不，我不要回去。
我這麼沒用。就讓我一輩子沒用好了！」我完全不顧周圍人異樣的眼光，激動的大喊，癱坐在地上。
媽媽疼愛的拉起我，把我帶出了網咖，坐在門口的臺階上，只見媽媽用水果刀將手指割破，血流不止。 「媽！你這是幹什麼！
」我嚇壞了。忙拿出創可貼給媽媽貼上。 這時，媽媽說：
「張馳，創可貼小吧，如果我剛才任由血這麼流著，很可能失血過多。但是 只要貼上這麼一個小小的東西就安然無恙了。」母親頓了頓，接著說：
「有的人就像創可貼一樣，很小，但是卻非常有用。有的人卻像那遊戲光碟，又大又貴，但不僅沒用還會害了別人的。你這次沒考上完全是失誤，為什麼不爭取考上好學校而繼續沉淪呢？
能做那有用的創可貼為什麼偏要做那害人的遊戲光碟呢？」 我猛然醒悟，擦乾淚水和媽媽回家了。沒有失敗哪來成功？
沒有人會一帆風順的。對！自己至少還擁有夢！
看著吧，媽媽！我一定會考上一所好學校的！我會給您爭氣的！
寫事記敘文寫事記敘文400字
第一篇我的快樂之旅 在暑假的一天，我自己去了姥姥家，再坐車的路上我發現風景是在迷人，心想到了姥姥家一定要去觀光觀光。在路上，老爺隨口問了我一個問題說 你認為什麼是真正的美？我思考了一會，又環繞了四周的風景說 一種清新，透明，生機的美才是真正的美。一眨眼，到了姥姥家天氣卻不知不覺得旋轉了360度，下起...
初中記敘文，初中記敘文範文
原來我很膽小 一直以來我都覺得我是個勇敢的孩子，從小我就經歷過很多同齡不曾有過的經歷，我一直都很自信，堅信自己在任何事情面前都不會退縮，永遠也不會低頭，真到那天，我突然覺得，原來我很膽小。事情發生在一個半陰半晴的午後，我和同伴們像以往的週末一樣在家附近的公園裡玩耍，突然我最好的朋友小強說 真沒意思 ...
記敘文要怎麼寫啊，記敘文應該怎麼寫？
記敘文是以記人 敘事 寫景 狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。寫記敘文常用的表達方式是記敘，但也可以輔之以其他表達方式來寫。在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過 一個人只要能把一件事...