1樓：影子
學生課業負擔重，是教育內部、外部相互交叉，多種原因積累而成的，不能僅僅從教材難易程度上尋找原因，還應該考慮比難度排名更上位的價值觀問題。如教材內容脫離學生生活實際、教材容易但課外題難等。
2樓：世刀真風水
由於教材「減負」無法滿足高分高標準的要求，因此來自學校、家庭、社會三 方的壓力不僅會加重學生的客觀負荷，還會使學生的心理負荷進一步加劇，學生為了實現外界的期望而被動承受這些主客觀負荷。
3樓：辰星
是降低主觀負荷，減輕學生的心理負擔，使學生能夠真正從現有的過重負擔中解脫出來，實現 「願學」「愛學」「能學」。學校在家長和社會的評價認知壓力下仍會將與考試有關的內容毫無保留地灌輸於學生平時的學習任務中，甚至在內容刪減的前提下，學校表面上完成了「減負」任務。
4樓：幹小容
教材「減負」應該將落腳點放在減輕學生對於課本學習的心理負擔，而這一過程中最大的阻礙是「教材無用論」意識，即教材中關於知識點的練習對考試無用，當教材的價值僅僅在於傳輸某個概念、某項公式或者某個考試題目的備考素材時，那麼無論其內容作何刪減，都無法達到真正的「減負」效果。
5樓：編號
降低客觀負荷，減輕學生的課業負擔。 就是根據不同年級學生的學情和發展特點，刪減課本知識點，縮短課後練習的任務量和時間，從量化角度實現看的見的「減負」。
6樓：表象原因
考試能參考課本內容，考學校所教基礎知識，自然就減負了，各校招生考試內容超越課本太多，當然減不了負了。
7樓：想要飛的更高
最應該減的是來自心裡的壓力，和問題，國家應該注重心理培養，而不是各種考試，整頓各種機構。方向不對努力白費。教材難度再低都有學不會的，都會出現高分低能。
仍然有各種心理問題存在。孩子們更應該是整體綜合素質，而不是學習成績。私立學校為什麼收費高，仍然有很多家長要進去，不僅僅是教學質量的差異，更多的是綜合素質教育就融合於平時的學校生活。
綜合性人才也是將來以後社會需要的人才，不再是高分低能。
8樓：喜羊羊小紅書
考試降低難度和範圍，不超綱，否則學生還是得漫天做題以應付超出書本的各種題型。
9樓：匿名使用者
教材不難，而且人民出版社的有些教材內容純粹就是大學研究生給它們導師寫的作業，現在難的是考試內容。大學內容往高中塞！高中內容往初中塞！
初高中內容往小學塞！小學內容往幼兒園塞！提前透支了全體學生的學習興趣和身體健康！
10樓：愛問
「減負」減掉的應該是過於繁重的課外負擔，而不是減少對學習的投入、對能力的培養，更不是簡單粗暴地減少在校學習時間、降低學業水平要求。
11樓：知哥44002重誠
減負」工作被敷衍待之，學校、家庭和社會仍然通過各種課後補習的形式來提升學生的這些量化成績。學生並沒有從教材「減負」中得到釋放。
12樓：百年計計計時中
刪減教材的知識點或內容的前提背景是學生水平的考核評價體系改變。由於分數、名次、學校的知名度依然是一個學生學業晉升、社會價值評價的一個重要指標。
13樓：武糧液
如果從難度上減負就要從大學教材開始剪，這麼一來就牽一髮而動全身！工程巨大！還有中國目前這麼多學生！
需要不是小孩怎麼樣家長怎麼樣，他們要的是篩選工具能夠過濾掉一部分！能夠體現出階梯層次。
14樓：小秋田一家六
考試製度在，減負永遠是空的。問一下，作業時間如何限定？孩子做作業本來就要快慢的。
同樣時間作業，有些孩子快，有些孩子慢。本身規定就要缺陷。校外輔導機構，你治理的了外面的，治理不了家長和一對一教學的方案。
15樓：匿名使用者
這個命題就是錯誤的，應該是降低考試難度！
16樓：心高山流水傑
數學教材越改越簡單，書上的習題，練習冊上的題和試卷上的都跟例題不一樣。考試是越來越難了。語文是越改教材越難！沒辦法！一邊喊減負，一邊增加考試難度！道路任重而道遠啊！
17樓：帳號已登出
看樣子，想要減負還是得延長學制。
一、將學前班納入小學。每年除夕前滿五~六歲進小學。
二、改為小學五年、初中五年。
三、高中改為五年制（高中分快慢班）。
高三結束後，可以直接考高職高專，或升入高四；當然，如果成績特別出色，也可以直接參加高四高考或高五高考（需推薦信）。
高四結束後，可以直接考一般的農、工、商、師範和文史類本科院校，或高職高專，或升入高五；當然，如果成績特別出色，也可以直接參加高五高考（需推薦信）。
高五結束後，可以考雙一流高校五年制本科（大三上學期結束獲學士學位，大五接受獲碩士學位），五年制醫科院校，或一般本科院校，或高職高專。
最短十三年(18歲)上大學，最長十五年(20歲)上大學。延長了一至三年時間，應該相當於降低了高考難度了吧。
18樓：柏舟
教材已經很簡單了，現在小學六年級的學生所學的知識，比起祖輩父輩五年級的內容，就難度上來講已經降了很多，只是多加了幾節課培養數學思維訓練的數學廣角，現在的高三畢業生，就其難度來講，比起父輩高二畢業時，難度也降了很多，所以，現在出現了老師感覺孩子越來越笨，其實，剛入學的孩子真的較以前的孩子聰明很多，為什麼會出現這種感覺孩子越來越笨的感覺呢，是因為教材難度的降低，考試難度的降低使得教師對孩子的思維訓練降低了，這種後果，隨著孩子的長大，惡果會越來越明顯。
19樓：匿名使用者
九年時間學中小學的東西，並不困難，難度不能再降低了。時間上限定應該是要通過這種方式來改變教學方法。
20樓：幕後紅手
降低考試難度，學生們就廢了，將來如何進一步培養。根源是改變高考制度，讓大學寬進嚴出，讓多數學生不能畢業，看看能有多少去考大學的。
21樓：韓國微整楊丁
留作業正常，也是必須的！學校應該先分班，一教就會的孩子，中等智商的孩子和需要教好多遍的孩子分開教學。一教就會的孩子應該在孩子會的基礎上多拓展，做拓展題；中等孩子做基礎題和拔高題，不容易教會的孩子多做基礎題，把基礎打紮實。
有些事情是沒辦法的，比如學習能力，歌唱能力，舞蹈能力，運動能力等等。所以分類教學，避免簡單刷題，才是合計教學。
22樓：位爾藍
考試的目的是篩選淘汰，只要教育資源不夠學生分配(舉例一本招生100人，學生有1000人，那沒辦法你必須進那100人才能獲得更好的教育，孩子就沒辦法減負)。同時職業間薪水差距太大，誰願意做低階勞動賺那麼點，如果掃馬路工資和金領工資差不多，學生就不用那麼辛苦讀書了。在一個14億人口的國家，其實沒有什麼路可以選擇的，就算有選擇你也會發現別的路也一樣很痛苦。
你可以不學習但不能不努力。
23樓：改禕珈藍
嗯，同意降低教材難度來減負，最好是把孩子當成寵物養，多開心吶！玩著玩著父母就老了，孩子不用學本領來養家餬口，王思聰有父母的遺產繼承，老百姓麼還有一種叫建檔立卡戶的福利呢。孩子長大後玩玩遊戲睡睡覺曬曬太陽吃吃低保，反正有祖國餓不死，還玩得開心！
多讓人羨慕吶，連我都想重新活一遍！
24樓：qq糖
減負，是一個現階段的口號，喊喊就好。
為了孩子前途近乎瘋狂的家庭有多少，只不過有人想不到別人家是啥樣罷了。你告訴人家減負，人家家長想揍你。
沒什麼要求的家庭真不應該和人家的孩子放一塊。
25樓：一一一一一一實現
小學三年級就學習英語時態了，語文一年級字都沒認識，第一單元考試有閱讀理解和作文；小學數學一年級考奧數。課本知識應付不了考試。只有拔苗助長。
26樓：任遠
大家所言，很受啟發。學生減負確實是一項系統性工程。首先要符合教育長遠規劃，教育戰略的需要；要從社會價值觀的引導，教育評價體系，教材體系，測評體系，以及全面發展的需要來綜合考量；其次，要有具體措施，真正落實。
個人覺得以分數，等級評定為核心的測評體系是最大的障礙。
27樓：匿名使用者
這個問題本身就是個錯誤！從提倡減負起，教材的難度跟以前相比確實是降低了，但考試的難度並沒有降，其結果就是從課本上學的東西已經應付不了考試了，這就需要課外補課了…
28樓：匿名使用者
現在是減了老師的負，加大了家長和學生的負，教育局不讓多佈置作業，老師就搞自主作業，本子不用了，交幾張紙上去，你說作業多也沒證據！
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