人才更需要道德，怎樣的人才算是有道德的人

1樓：匿名使用者

20年後的中國，必定要扮演一個更加負責任的大國形象。我們要做的重要準備，就是培養一批與中國的國際地位相稱的人才。

大學校長要考慮20年以後的世界會怎麼樣，今天的大學如何培養出20年以後需要的人才。現在進入大學的學生，20年後應是社會的中堅力量。那時的中國，必定要扮演一個更加負責任的大國形象。

我們要做的重要準備，就是培養一批與中國的國際地位相稱的人才。

什麼樣的人才能擔當起中國20年後扮演的大國形象重任？

首先，他要有精細的思考能力和寫作能力。我們這一代，最好的科普著作都不是中國科學家寫的。不是科學家的水平不夠，而是寫作水平不夠、哲學素養不夠，這是教育的問題。

第二，對自然和人文必須有批判性的理解，不要盲目崇拜既定的科學原理。第三，要有全球視野。第四，必須瞭解和關注道德和倫理的問題。

第五，對本專業必須有深入的理解，否則你只是一個誇誇其談的人。

這樣的人才，要有綜合素質，不是簡單的一門課就能教會的；要做到學貫中外，學習不同文化的精華內容，在中華傳統文化的優勢之下，整合你的知識結構，可以和不同文化背景的人溝通。哪怕你只想成為一流的科學家，也應該對自己的學科、對人類社會具有戰略眼光。

我們需要通識教育，或者是「博雅教育」。它與孔子培養君子之道有相近之處，主要目的在於傳遞人文精神和科學精神，建立對各種不同文化的瞭解、理解和容忍、溝通能力。通識教育要打破人文和科學之間的壁壘，展現不同學科和文化的思維方式。

有些三流科學家會很有領地意識，跑到哪兒撒泡尿就說這是我的領域，你不能進來。如此下去，學科壁壘只會越來越多。而要打破它，就需要擁有綜合知識，找到不同學科之間的共同地帶。

大學的專業教育也需「通識」。首先要體現這門學科的文化思維方式和學術魅力，讓學生對整個知識的結構有整體瞭解。更重要的，以通識教育的理念來教專業課程，傳遞學術思想、學術歷史以及基本的原理和例子。

如果從不考慮前面兩項，那麼培養出來的往往只是工匠。

學科的劃分是人為的，我們碰到的現實問題，通常會涉及多學科。好的通識教育，就是培養你有綜合能力，培養你有人文情懷，對國家、民族有強烈使命感和責任感，加上對世界上各種不同文明有一些基本的理解和了解，有寬容心、有溝通能力。這樣的人，才是未來中國之急需。

2樓：哈里波特的師傅

最近一個姓唐的傢伙的遭遇就是再好不過的例子了，不論那些光環有多麼炫目，謊言終有被揭穿一天。

怎樣的人才算是有道德的人

3樓：匿名使用者

道德很難講清楚，每個人的臨界點不一樣，做到問心無愧就好。

4樓：無無明盡

恕道（王鼎鈞）

你必須有理想，但是不要公然鄙視那些鼠目寸光的人。你必須有操守，但是不要公然抨擊那些蠅營狗苟的人。你必須培養高尚的情趣，但是不要公然與那些逐臭之夫為敵。

我們做好事，別勉強別人也照著我們的樣子去做，別責備他們為什麼不做。道德是一種修養，不是一種權力，道德最適合拿來約束自己，不適合拿來壓制別人。道德如果成為運動，也是「自己做」運動。

「恃清傲濁」比恃才傲物的後果更壞。人們之所以尊重道德，就是因為道德對他們無害。如果道德成為他們氈上的針、背上的刺，他們就要設法拔去。

人們之所以提倡道德，是因為道德可以增進社會的安寧和諧，不希望引起糾紛、造成風波。否則，他們就要對不道德的分子加以安撫了。這就是以道德自命的人應該守的分寸。

四有人才的何謂道德

5樓：萌小殤

道德是一種行為規範，是用來調整人們之間及個人與社會之間的關係的。人人都能按照一定的道德來規範自己的行為，就能正確處理自己同他人、同集體、同國家之間的關係，整個社會就會有良好的秩序和風氣。