1樓：匿名使用者
明顯叛逆的孩子，這是正常的。他裝出一副成熟的樣子，你何不順他的意，以一種成熟的方式對他，凡事先暫且把他當小大人，也許當他體會到大人的尊重後，就不會再這麼叛逆了。一定要尊重孩子，他們都有選擇的權利，都有選擇說不的權利。
親子溝通方面的知識和技巧是現在許多家庭都需要的。推薦諮詢心理醫生，是事半功倍的。
2樓：網友
ni yu你與他談心 或者找他的班主任諮詢，我那時只是有 「想出去打工」的想法，但絕沒有「 想找老婆」的想法！！！你哦問他為什麼 那樣 有沒有什麼想法。好好引導他。
兒童心理學方面的書
3樓：匿名使用者
《30天精通兒童心理學》
學前兒童發展心理學》
不錯的兩本書，可以去噹噹網查詢購買。
4樓：匿名使用者
1、《兒童發展心理學》
小學兒童是個體發展的重要時期。小學階段是兒童在各方面是打基礎的時期，這個時期的教育、學習對於兒童今後的發展有著十分重要的作用。小學兒童身心發展的特殊性。
在這個階段兒童生理、心理發展有其自身的特點。在教育過程中只有遵循這些特點採取有效教育、教學措施才能促進兒童的發展，取得良好的效果。小學兒童教育心理學必須研究小學兒童階段生理、心理發展的特點。
2、《兒童行為的塑造與矯正》
全面系統闡述了塑造兒童良好行為、矯正兒童不良行為的原理與策略，並引用大量有趣的心理學實驗及家庭與學校教育中生動例項，來說明正確或錯誤用法。內容豐富實用，結構新穎嚴謹，論述深入淺出，語言幽默流暢，是一本雅俗共賞的好書。
3、《把話說到孩子心裡去》
由作者盧志丹寫的一本書，潛心於家庭教育研究，對當前中國的教育改革投入了頗多關注和思考。盧志丹，潛心於家庭教育研究，對當前中國的教育改革投入了頗多關注和思考，已出版多部研究論述，如《讓孩子自覺主動地學習》、《把孩子的缺點變為優點》、《這些事讓孩子自己做主》、《成功教子的46個關鍵點》，深受家長及一線教育工作者的認可，暢銷不衰。
談談你對學習兒童發展心理學的意義和認識？ 30
5樓：匿名使用者
對個人生活來說，非常適合準備當好爸爸或者好媽媽的人好好學習學習；
對個人發展來說，在一定程度上可以作為謀生的依靠，拓寬自己的視野，顯得自己很有學識；
對於社會來說，教育永遠都是發展的支撐，兒童是社會的希望和未來。
簡單來說，我覺得這就是一門讓我們更理解兒童，方便我們更好地與兒童相處，教育兒童的學科，同時也讓我們更瞭解人類本身。
6樓：dy穎潔
兒童需要我們為他們營造一個良好的生活氛圍更要與他們溝通。
兒童發展心理學的有關職業
學習兒童發展與教育心理學有什麼收穫或啟發
7樓：京師博仁(北京)資訊科技****
兒童發展心理學主要掌握的是兒童成長階段的心理特徵和表現，可以說在兒童階段，安全感的建立非常重要，應在教育中特別重視兒童安全感的建立。同時在這一時期，兒童開始學會模仿，所以一定要注重兒童的成長環境的建設。
至於啟發的話：首先，兒童心理學為學前兒童教育提供心理學依據。學前兒童的教育一般被稱為早期教育，由於嬰幼兒身心的特殊性，對其教育也有較大的特殊性，它是人生的啟蒙教育，具有奠基的意義。
所以，教育者（包括家長和幼教工作者）不僅要考慮客觀的教育要求，而且應十分重視兒童心理發展規律，考慮兒童的成熟狀況和發展可能性。在不同的 年齡階段，教育的側重點有所不同。
其次，早期教育與學校的系統教育不同。其出發點和重點在於提高幼兒的心理發展水平，在生活、遊戲、學習中培養認識能力，良好的習慣、性格等。因此，在早期教育中應寓教於生活，遊戲及交往之中，促進兒童身心的全面發展。
最後，掌握必要的兒童心理學知識是做好兒童教育工作的前提，無論是家長還是幼兒教育工作者，只有充分了解兒童身心發展的規律和個年齡階段的心理特點，才能引導兒童健康的成長和發展。
8樓：彭咿呀
小學教學的要求有利於提高兒童心理的有意性和自覺性。學習的社會性要求可以培養孩子的責任感、義務感，也培養了意志力，這些對兒童個性的發展也有著重要的意義。集體生活的要求提高了交往能力和社會認知水平，也培養了團隊合作精神，自我意識也得到進一步的發展。
兒童會表現出觀察的目的性、精確性、順序性、判斷力都比較差。培養兒童的觀察力應教會孩子明確觀察目的，教給孩子觀察的方法、學會對觀察結果進行處理，並養成觀察習慣。
第一，小學生的記憶從幼兒期的無意記憶占主導地位發展到有意記憶占主導地位，是小學兒童記憶發展的第一個特點。第二，從機械記憶占主導地位發展到意義記憶占主導地位，這是小學兒童記憶發展的第二個特點。第三，小學階段從具體形象的記憶為主導，逐步發展到對詞的抽象記憶，這是小學兒童記憶發展的第三個特點。
六年級學生的抽象邏輯思維已占主導地位，但仍帶有很大的具體形象性，具備了人類思維的整體結構但還需要進一步完善。抽象邏輯思維的發展存在不平衡性。
豐富兒童的語言、豐富兒童的表象、進行專門的想象訓練。
善於運用無意注意的規律，使要求學生注意的物件具有新穎性、較大的強度、運動變化性、突出注意物件與背景的差異；運用有意注意的規律，使學生明確學習的目的、激發學習動機和學習興趣，培養抗干擾能力。運用兩種注意交替的規律組織教學。
因為小學生的心理活動具有很強的具體形象性和不隨意性，容易被認識物件本身的特點所吸引，使用直觀教學能很好地引起學生的注意，並且也能幫助學生進行感知、思維、記憶和想象。
簡述學前兒童發展心理學教育意義
兒童發展心理學的研究內容
9樓：使用者
1、小學兒童教育心理學概述，主要涉及小學兒童教育心理學的研究物件、研究內容、原則和方法等。
2、小學兒童的身心發展，主要小學兒童身體發展的一般特點，小學兒童認知、情感和社會性發展的特點，及其影響因素。特別強調小學兒童的個體差異如認知差異、人格差異和性別差異等。
3、學習心理，主要涉及學習的涵義，在此基礎上了解小學生學習的特點和型別。進一步介紹主要學習理論的代表人物和基本觀點等。
4、知識的獲得與應用，主要涉及知識概述、知識的獲得、知識的遷移與應用等。
5、問題解決與創造，主要涉及問題解決的基本涵義、過程以及影響問題解決的因素等。
6、技能的形成，主要涉及技能概述、動作技能的形成、智力技能的形成等。
7、品德的形成和培養，主要涉及品德及其心理結構、學生良好品德的形成、學生良好品德的培養。
8、學習策略，主要涉及學習策略概述、常用的學習策略、學習策略的掌握等。
9、學習的動力機制，主要涉及學習動機概述、情緒與學習等。
10、教學設計的心理學問題，主要涉及教學設計、教學設計的型別、課堂教學評價等。
11、課堂學習管理，主要涉及課堂學習管理概述、創造良好的學習氛圍、維持課堂學習紀律等。
12、教師和學生的心理健康，主要涉及課堂學習管理的涵義、目標，在教學中的地位和作用，管理的基本原則以及影響課堂管理的因素等。
學前兒童心理學的意義有哪，學前兒童發展心理學有什麼意義？
學前兒童發展心理學意義 1 學前兒童發展心理學是有關兒童心理髮展的基礎學科，不僅介紹了兒童心理髮展的路徑，而且還介紹了這個領域的研究狀況。通過這門學科，對兒童心理會有全面系統的瞭解，能夠形成相應的脈絡。2 這門學科的實際應用性也很強的，有很多相關的實驗和遊戲，非常有趣，可以更好的促進監護人或直接撫養...
適合5 10歲兒童心理學方面的書有哪些
1 魔法歲月 0 6歲孩子的精神世界 是美國塞爾瑪 弗雷伯格所著一部有關幼兒心理健康的書籍。作者是美國幼兒心理健康和發展精神衛生 領域創始人之一，著名兒童精神分析專家，魔法歲月 是她最重要的著作之一。本書將孩子比喻成魔法師，在6歲之前他們都是有 魔法 的，生動的幫助分析和了解這個年齡段的孩子的生理特...
適合教師看的兒童心理學方面的書，小學老師適合看的心理學書有哪些
其實心理學不是看書看來的，需要您去唔，我覺得最重要的一句話就是 好孩子人人都喜歡，對壞孩子的愛才是真正的愛 打一個比方，我的語文老師脾氣特別好，不寫作業也不說，檢查背誦大多數都不背 她總是笑著對別人。我成績算是很差很差的，老師從來都是叫我的暱稱，特別親切，暑假裡面我把原來沒背過的古文都背下來了，因為...