1樓：少年維特之煩惱
現在未成年老師都不能打罵，大學生成年了，更不能了。
2樓：棟優
因為有專職輔導員。
3樓：謹言慎行
沒有升學壓力這個手段要求學生，管理學生。
4樓：聽天聽潮
根本沒人管你了，沒成績沒考試升學要求！全部都能畢業！自然懶散了！
5樓：帳號已登出
大學是成年人了。又不是帶孩子呢～
6樓：十一維觀影
大學不存在升學率的問題，自然沒有那麼大的壓力。同年級的班級也不會相互比拼，畢竟專業都有可能不一樣，所以管理學生自然是很輕鬆的事情，再者說了上了大學基本上都是成年人了，管的那麼嚴也就不合適了。
7樓：雨後彩虹
大學生已經都是成年人，有自己的人生規劃。
8樓：一樹呀
大學的老師確實不會像高中或者初中的老師一樣去嚴格管理了，主要要靠自己的自控力了，而且大學老師是沒有成績考核的，所以也沒有必要去讓學生討厭自己。
9樓：知42401八追
大學生是屬於成年人，他們有能力對自己的行為做出判斷，再也不是老師要求他們怎麼做，而是自己明確應該怎麼做。今天的學習直接關乎將來的工作能力，關乎未來自身的發展前途，這個道理每個大學生都知道。所以，老師沒有必要再對大學生行為說三道四隻做善意提醒就足夠了。
10樓：離90776詮斡
當我把這個疑問提出的時候，我的老師告訴我，大學不再是義務教育階段，也不像高中一般面臨著升學壓力，首先學生已經在內心把自己身上的那根繃緊的弦給鬆開了！這個時候學生對自己的要求已經放低了很多，而且在高中的時候很多老師給學生灌輸了一種思想，到了大學就可以放鬆，到了大學就可以談戀愛，到大學就可以不用學習，所以在大學裡老師本身是非常難以管理學生的！
11樓：尹朶月
很簡單，大學不同於高中，高中有個高考的柵欄橫在學校和學生面前，升學率決定了中學的知名度和招生率，學生的學習成績水平直接與學校的利益掛鉤，相應的，學校也會對中學老師施加一定壓力，自然中學老師就會很重視學生的學習效果。
12樓：於廷豹
綜合來看，學生的學習成績與學校聲譽並無太大關係，相反學生的行為素養佔比更重，所以也就出現了學分制這種不同於高中的考核體制，顯然學分的構成不僅僅是學習成績這一方面，還包括社會實踐等一系列內容。這也就導致了大學導師對於學生學習情況的態度並不如高中老師那樣強硬。
13樓：**加速度
上了大學，最主要的就是自己的自控能力，自學能力。不用再像放牛一樣看著。
14樓：尹朶月
大學生所學的東西已經不僅僅侷限於課本，也不再需要老師進行詳細的解釋，而需要學生自己掌握一種探索精神，大學生更多的是要學習一種學習方法，一種研究精神，因此如果你想學習的話，即便是老師照本宣科的讀課本，你也會去深入的進行研究，當你遇到問題時，求助老師，老師說非常樂意幫助你的！
15樓：尹朶月
讀了大學已經是成年人了，還需要老師管頭管腳就極其不正常了，只不過現在的孩子被家長和老師管得已經失去了自主學習的能力了，到了大學覺得不太適應。記得我們當年讀高中的時候，就是和大學沒有什麼不同，老師上完課，佈置好作業，我們或者在教室裡學習，或者去階梯教室裡學習，到了大學階段，覺得這樣的學習非常適應，老師多管，反而覺得不正常。有些課程老師講的很簡單，就自己看看書，有些課程老師講的不夠，就自己跑到圖書館查閱資料拓展學習。
16樓：溫厚還虔敬的小純真
畢竟上了大學之後就是成年人了，有自己想法，再像高中初中那樣管束沒有必要。再說了，大學是一個思想自由的地方，培養學生目的是為了適應社會，和初中高中分數為目標不一樣。
為什麼大學課堂上都沒有人聽課了呢？…
17樓：範太少
沒有監督，和監管還有考核。到了大學，靠自覺的，沒到畢業，就沒有緊迫性，再說了，很多人還是抱著及格萬歲的態度學習的。
現在很多大學就是這樣，如果不是想考研繼續深造，誰會踏踏實實學習呢？要的就是一個文憑。
再說了，很多人到了大學就迷茫了，放鬆了，就是混吃等死，明天的事明天再說，畢業找工作，誰管你在學校什麼表現。
18樓：筆墨讓你傾城顏
首先，並不是沒有人聽課，要分學校，分課表，分人。
其次，並不是說高學府教學質量和聽課量會變多，因為這堂課很重要，所以有學生聽課，無論是專業課還是公共課，只要你有利所圖，你都會聽課。
從學生層面看來，只要老師給予任務，分配課堂教學作業，會提升聽課量，因為與掛科掛鉤。
19樓：逆轉年華
無論做什麼事都不應該把自己封閉在一個圓圈裡。在大學生活裡，老師不會多管，學生主要還是靠自己。大學必定會享受到孤獨，很多事都要自己一個人來完成，多參加活動，多與人交往，多鍛鍊自己的能力。
那麼在大學畢業以後你的能力必定會超越很多人。
為什麼大學老師大多數都只管講課，不會管學生聽不聽課
20樓：鉞鴻暉
大學老師不管學生學習，他是幹什麼的呢？家長和學生付出那麼多考上大學，老師確放任學生，大學生剛從老師指導關心下步入大學什麼都自己報課他知道什麼根本都不知怎麼報，孩子粗心忘看群了這門科目就不知道沒有學沒有考試零分這樣的結果家長不理解，怎麼老師的引導學生把課目安排好，剛進大學知道什麼給孩子適應環境的時間，結果大二了考評不過掛科怎麼掛的啊，大學這樣耽誤孩子前程。
大學老師上課時沒人聽嗎？
21樓：聆聽者絮絮
會。一開始還為沒有學生聽而苦惱！
後來發現，這是一個鍛鍊演講（自嗨）的好途徑！
後來上課，每次都會鍛鍊自己，用不同方式導課：熱點新聞，甚至郭德綱相聲。
告訴自己，要注意節奏，該期待回應的時候，就算學生悶頭玩兒手機，該等待掌聲的時候，還是要停下。
後來發現，這幫學生雞賊的很，我明明是在等待掌聲和回應，跟他們沒關係。
但是，他們往往會注意到了我沒有在講話。於是，警惕地抬起頭的同時，慢慢用一頁紙蓋住手機。
每每到這時候，想笑，又要忍住！
因為這個時候，同學會和我眼神交流，讚美的眼神裡，充滿著贊同。
彷彿在說「老師，快講課，你不出聲的話，我這把王者要輸了！」
22樓：可愛似你
一是學生方面，有一些學生考上大學後，以為完成任務了，可以高枕無憂了，反正好與不好，老師和學校都給畢業，拿個畢業文憑就可以了，甚至這些人來讀大學只是為了鍍鍍金，然後拿個高學歷回去，就可以憑藉父輩的權勢，找個好單位工作。另一些人上大學後極度地放縱自己，自甘墮落。更有一些本來就蒙得上大學，水平達不到。
因此這些人都容易對老師上的課不感興趣，甚至討厭。
二是老師本身的問題，大學本身的知識比較深奧，老師講得多，再加上學生缺少參與的機會，老師上課的時候講話單一枯燥乏味，沒有能把深奧的問題變成有趣的東西來講解，不引發學生興趣，故而很難得到學生的喜愛。
23樓：墨曼珍
只有少數的人會不認真聽課，但是大部分的人還都想學習一些科學知識的，因此他們都聽課非常的認真，而且還會做筆記。
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