1樓：尋香互
不需要講什麼道理，他們也聽不懂。你只需要做到把制度講解清楚，並且確認每個學生都明白，然後嚴格地去遵守就行了。另外，不需要和孩子大喊大叫，你會很累。
對違反紀律的同學，除了懲罰措施外，還要表情嚴肅地告訴他，違反了哪條紀律，這條紀律要求是什麼，他應該怎麼做等。要讓他知道應該怎麼做，才不會違反紀律。
2樓：沉夜孤星
強調紀律：不允許說話、未經允許，不準下位、打鬧等，禁止抄作業。第一次警告，第二次必須重罰。
低年級可增加警告的次數，比如警告3次無效的重罰）晉級託管獨創六管之一：管品行。培養孩子好習慣，糾正壞習慣。
3樓：籍香之
紀律保持好的學生，有獎勵，主要是精神獎勵。可以放給學生一些特權，比如當小老師。也可以號召其他孩子向他學習，讓他有精神滿足感。
紀律做的不好的學生，有懲罰。懲罰措施除了罰站外，還要做一些幫助到集體的體力勞動，要讓他真正的付出了一些，才會加深他的印象。比如放學後，打掃衛生。
4樓：鬱悶中
首先，我們需要把託管班裡相同年級的孩子都當作一個班的學生來對待，對不同年級的孩子需要區別對待。比方說一年級剛上學的孩子，還不懂得學校的紀律，那麼便需要我們老師在託管班內也不斷的去告訴他們，提醒他們紀律；二年級的學生大多會因為坐的時間太久，所以會找機會調皮，再稍微大點的孩子自律程度就會逐漸提升，所以我們在管理孩子的過程中一定要對他們進行不同的管理，千萬不能一刀切的去批評。
5樓：藺若雁
當學生做到了管理制度內的某一項，就可以給予相應的獎勵，通過獎勵管理讓學生對制度有更深入得記憶，經過一段時間的培養大部分的學生可以記清楚託管班的管理制度，並且去遵守這個制度。對於調皮型別的學生，獎勵管理只能讓其暫時安靜，所以就要用情感管理，於調皮的學生多溝通，瞭解學會生性格，找出圖突破點來讓調皮的學生適應制度管理，以情感為紐帶是一個有效的方法。
6樓：以心
紀律的養成是需要託管班有一套自己嚴格執行的紀律準則的，晉級教育託管班為孩子們制定了一套行之有效的行為準則，欲行事先明律，每一位進入晉級託管班的孩子都必須清楚這裡的規則，有違反的現象，老師一定要及時的進行糾正，並進行扣分處理。晉級託管是一家專業的品牌託管班，讓孩子培養興趣，學會學習，養成習慣，提升成績。像家一般的溫暖。
7樓：大馬
託管班學生怎麼管理，要想管理學生可以從制度入手，讓學生遵守制度，還需結合一些方法，使用獎勵和感情等方式管理不同性格的學生，讓其遵守託管班的制度，託管班理順這管理方法學生自然就不難管了。
8樓：劉海識龍人
俗話說：「沒有規矩不成方圓」，要想學生便於管理，先要讓小學生有制度意識，小學生來到託管班先教導在相應的制度，告訴他們哪些能做、哪些不能做、有問題找老師等基礎的管理制度，讓學生心理有個概念。
9樓：玲的空間
我覺得應該取消校外午託班，因為一個孩子長期去午託的話，以後說不定有錢也不會買東西，我三年級就會買菜了，以前我讀小學就從來不去託班，中午不回家也就是去同學家。
託管班如何管好紀律？
10樓：藺小夕
1、因材施教。
不同年齡層次的孩子接受能力是不一樣的。例如，一年級的孩子可能對託管班的紀律完全不明白，這時候就需要託管老師付出更多的耐心去引導孩子，手把手地去教導孩子，之道還弄明白為止。
不用老師一字一句地去解釋去強調了，孩子自己是可以弄明白的，但是具體在行動中如何去做，這就需要老師加以指導了，這時候老師只是起一個輔助的作用。最理想的情況是，託管班老師能深入瞭解每一個孩子的狀況，然後制定個性化教學方針。
2、制定獎懲措施。
獎懲措施不失為一種有效的行為準則，可以幫助孩子矯正行為習慣。當有孩子違反紀律時，根據孩子過錯的大小進行一定的懲處，常見的方式有寫檢討、罰作業等等。
另一方面，如果孩子表現良好，可以適當的採取一定的獎勵措施，比如一定的物質獎勵：作業本、玩具等等。一套行之有效的行為準則必然會給老師的教學帶來十分巨大的作用。
3、幫助孩子養成觀念。
託管班學員這時候正是價值觀逐漸養成的時候，老師應該注意潛移默化地影響孩子，幫助孩子塑造正向的觀念。
11樓：匿名使用者
學生管理是一個系統的流程，不是一兩句就能說清楚的。建議你係統的接受培訓。清大xxb是個很好的機會，這兩天就有培訓。你可以諮詢一下。
12樓：相思染紅楓
對於低年齡段的孩子來說，想要管理好紀律不是一件容易的事情，這往往也是很多老師的工作重心之一。那些會影響到課堂紀律的孩子，往往是那些比較調皮，不守規矩的孩子，針對這些孩子，託管老師可以從這幾個方面入手。
1、樹立威嚴。
在長沙雨花小學校區，孩子來託管班的第一天，託管老師就應該把自己跟孩子之間的定位讓孩子們瞭解清楚，讓他們能自覺地對老師起敬畏心。
2、制定規則。
所謂無規矩不成方圓，只有讓他們自覺遵守規則了，才能更好的約束自己的行為，在與他人交往的時候，才不會產生過分的優越感。
3、「對症下藥」
不守紀律的孩子的出現就是因為父母或長輩們的不作為，因此託管老師要跟家長了解孩子的個性，採用「對症下藥」的方法「治」。（這時候性格還沒有完全成型，正確引導的話，孩子的性格還有轉變的可能。）
4、獎罰分明。
對於孩子來說，因為在家裡自己最大，可以無法無天，但是在貝爾安親，必須做到該獎勵的時候獎勵，該懲罰的時候懲罰，而這裡所說的懲罰，是指讓孩子多學些拼音，這樣既能讓他們長了記性，又能學到更多的知識。
5、學習目標。
這個年齡的「熊孩子」，給他們一個學習目標，轉移他們的注意力，在學習中改變性格，在玩耍中學到知識。
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