1樓：匿名使用者
校本課程開發最根本的一點就是基於個性化和體現個性化，資訊科技是一門實踐操作型課程，也是一門服務於其他學科的工具型課程。
對於學生來講，資訊科技校本課程的開發要能夠滿足資質不一的學生的不同需求，可以更好地促進學生個性的充分發展。學生的認知程度有差異，校本課程的難易程度也要做相應的變化，以求讓所有的學生都能學到有用的知識，都能將知識運用到實際生活和其他學科的學習中去。
對於教師來講，校本課程的開發是以教師的專業自主意識與專業自主權力為前提條件，這其實就是教師的專業個性化的反映。資訊科技作為現代社會飛速發展的必要條件之一，其知識與技術每天都在更新，資訊科技學科教師必須在不斷學習新知識新技術的基礎上，發揮創新能力，使校本課程開發與時俱進，跟上時代步伐。
對於學校來講，學生與教師個性化的形成會導致學校個性化的形成，會促進學校辦學特色的形成。另外，校本課程開發立足於學校的實際，學校的教育理念與辦學宗旨均是校本課程開發得以生存和發展的動因。學校一直以來都非常重視教育資訊化和校園網的建設，這就為資訊科技的校本課程開發提供了一個更廣闊的空間。
在以上三方面中，尊重學生的個性是最根本的。資訊科技校本課程開發的目的就是要把教學主體的角色還給學生，找回他們在大一統的課程體制中失去的自主性、主體性和創造性。教師作為校本課程開發的主體，對學生的發展起到了引導的作用，沒有條框的束縛，擺脫常規教材的影子，激發了教師的教學熱情。
而以學校的教學環境和教育理念為基礎，既為課程開發提供了豐富的資源，也規範了整個開發活動，減少開發中的隨意性，增加其科學性。
學生、教師、學校三者相結合，「個性化」與「創新」相聯絡，成為資訊科技校本課程開發的主要方向。
2樓：匿名使用者
開展教育科研的大討論，轉變思想觀念，澄清部分教師在校本教研上存在的模糊認識。其實，課堂教學就是在不斷地**、修改與完善的過程，已經伴隨著研究的性質。關鍵問題在於教師是否以研究的態度對待自己的教學工作，是否在日常教學工作中不斷地學習、**、總結、創新。
為此我們要立足於平時每一節課教學與研究，把「教學」當作「研究」，勤寫教後隨筆與反思，大膽進行教學研究，努力提高自己的教學水平，這就是校本教研。
校本教研的三種基本活動形式
3樓：毒愛
校本教研的三種基本活動形式如下：
1.理論學習。這是最常用的一種形式，每個學校的領導都諳熟 這種形式，但沒有幾個學校用好它，許多時候是走過場。
2.案例分析。這是教師把在教育教學工作中得到案例，自己分 析或與同伴共同討論，達到資源共享和業務能力互相提高的目的。
3.校本論壇。選擇好主題，選好主講人，可以全校教師參與， 也可以是教研組開展活動。
校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。 校本教研是基於校級教研活動的制度化規範，其基本特徵是以校為本，強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究。學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發展是教學研究的直接目的。
教師即研究者，是新課程的基本理念之一。教師在教學實踐中發現問題、明確問題，並以此作為自己的研究課題。教師在教學過程中是以研究者的身份置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對出現的問題進行**，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。
如何有效開展校本教研
4樓：懂視生活
1、合作，合作是校本教研有效開展的基石，它貫穿於校本教研的各個方面，只有充分發揮教研組成員的集體力量，以課堂教學為中心，加強合作，定期進行集體備課，集體聽評課，才能更好地適應教研的變化；
2、實踐，實踐是校本教研有效開展的不竭動力，校本教研的研究過程就是教育教學的不斷實踐和摸索的過程，校本教研的研究成果，又可以用來指導新的教育教學實踐；
3、反思，反思是校本教研有效開展的助力劑，反思，既要有個人對教育教學的反思，又要有教研組成員對教育教學的集體反思，並且要組織教研組成員對反思進行交流，交流中促進理解的昇華，達成在合作中反思，在反思中合作的目標。
如何將公開課做成完整的校本教研活動
5樓：
公開課教研活動方案 篇1 隨著新課程改革的不斷落實和開展，對教師的業務能力提出了新的要求。為適應新時期新形勢的教育教學需求，為全面提高教師的教育教學水平，我校根據學校教師的實際情況，制定了學校公開課活動實施方案。 一、領導小組 組長：
2、在課堂教學中，教師是教育活動的組織者和引導者，學生才是學習的主人。這就要求教師在從事教育教學活動時，一定要徹底轉變自己的觀念，首先在上課之前要認真分析本班學生的實際情況，然後根據學情進行備課，設計教案；上課時要做到因材施教，面向每一位學生。為此，學校教導處決定，定期開展校語文、數學公開課活動，目的是通過校公開課活動進行調查研究，相互學習，取長補短，及時發現教師在從事教育教學活動中存在的問題，及時予以指導，改進教師的教育教學方法，提高全體教師的業務水平。
3、觀課中教師要遵守時間，不遲到，不早退；要遵守紀律，不討論，不串場；要認真做好記錄。
什麼是校本課程，校本課程與校本教材有什麼區別？
校本課程即以學校為本位 由學校自己確定的課程，它與國家課程 地方課程相對應。校本課程是學校自主決定的課程，它的開發主體是教師。教師可以與專家合作，但不是專家編寫教材，由教師用。教師開發課程的模式是實踐 評估 開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內...
課題實施方案校本課程實施方案實施方案
共產黨員先進事蹟 黨員先進事蹟材料 優秀黨員先進事蹟 1。課題實施方案 校本課程實施方案 實施方案範文 課題研究的實施方案怎麼寫啊？實施方案其中最常要用到是專案實施方案 1 專案實施方案也叫專案執行方案，是指正式開始為完成某專案而進行的活動或努力工作過程的方案制定，是企事業單位專案能否順利和成功實施...
如何提高學生學習生物的興趣課題研究實施方案
生物是一門與我們日常生活息息相關的基礎學科，二十一世紀被稱為生物學世紀，那麼，對於這一門二十一世紀的領先學科，我們教師應該如何引導學生去學習它，學好它呢？我個人認為，最重要的一條就是必須讓學生對生物學抱有濃厚的學習興趣.愛因斯坦說過 興趣是最好的老師 培養學生學習興趣，是我們引導學生學好生物的一個重...