1樓：巨蟹阿斯頓
素質教育的實行，具體的做法有，1開展素質課堂，2給學生們看宿舍教育宣傳片，3寫觀後感，4做規劃，5提高老師的素質，等等。
2樓：創作者
可能會以課程目標進行改革，或者是找到學校教育的突破點，優化教學手段，也會以教學的效益為主，會做出全面的發展，還會調整其中的做法。
3樓：劉心安兒
一定要推進課程標準改革，然後應該進行學校改造，應該提前確定目標，一定要優化課堂結構，還有就是要提高教學效率。
如何實施素質教育？
4樓：匿名使用者
一、處理好以教師為主導學生為主體的「教」、「學」關係。
教學過程是教和學兩過程的有機統一。樹立以教師為主導、學生為主體，樹立教是為了不教的教育思想， 教師在教學中如何發揮自己的主導作用。教師在教學中的主導作用主要體現在 「導」上，「導」是開導、引導、疏導，而不是以教師為主 體來行使權力，強迫學生來接受知識，搞滿堂灌填鴨人。
教的主導作用只有通 過調動學生「學」的自覺性、積極性才能充分發揮。
二、處理好傳授知識與培養能力的關係。
現代教學不僅僅是向學生傳授知識，還要交給學生學習的方法，培養和發展學生的思維能力。學生只有掌握了學習方法，才能終生受益。特別是在知識**的今天，交給學生學習的方法，提高他們汲取知 識、解決問題的能力就顯得尤為重要了。
三、處理好發展智力因素和培養非智力因素的關係。
學生的智力發展並不是一個孤立的現象，既有直接與認識過程的感覺、知覺、想像、記憶和思維等 智力活動構成的作業系統。又有動機、興趣、意志和 性格等非智力心理品質構成的動力系統。兩者在學習生活中，共同起著促進和協調作用，樹立智力因素與非智力因素並重的觀念。
四、處理好結果與過程的關係。
應著眼於活動的過程，而不是活動的結果。 然而在實際教學中，重結果輕過程的現象較為突出， 這對培養學生的能力是十分不利的。
五、處理好課內與課外的關係。
課堂教學是素質教育的主渠道，在課內教師要 充分利用課堂教學形式，完成教學大綱所規定的各 項教學內容，但課堂教學不是唯一的渠道。學生的課外空間很大，要充分利用他們強烈的求知慾望，帶領他們走出課堂，走出校園，組織他們參加課外興趣小 組，收聽專題講座和專題報告，閱讀科普讀物，上網學習以及參加社群服務、旅遊、社會調查等豐富多彩 的課外活動。教師還可根據實際情況給出一些研究的課題讓學生進行探索。
六、處理好全面發展與發揮個性特長的關係。
素質教育要求我們教學必須堅持全體性和全面性，即教育的物件是全體學生，重視每個學生的發 展，同時還要全面提高他們的思想道德素質、科學文化、勞動技能和身體心理素質。 採取相應的補救措施，逐步養成良好的學習行為和學習習慣，為他們創設成功的 條件。真正做到面向全體和發展 學生個性特長相結合，達到在教學中全面 提高學生素質的目的。
5樓：留下一片林
第一，實施素質教育要從轉變觀念抓起，特別是各級領導的觀念。……首先是領導的認識，同時還要社會形成共識。為此，要反覆宣傳，取得各方面的支援、理解，思想是行動的先導。
這是非常重要的一點。
第二，實施素質教育，要有一個較好的大環境。現在全國大環境在逐步形成，但還談不上完善。考大學和重點中學，這仍是兩個「獨木橋」，…為考大學都希望能進重點中學，升學競爭相當激烈。
怎麼來解決這個「獨木橋」呢？我們已經對巨集觀教育結構作了規劃，現正在向規劃的目標發展。……學生在完成了九年義務教育後要分流，一部分分流到中等職業學校，一部分分流到普通高中。
各地要因地制宜，60—70%進入中等職業學校，30—40%進入普通高中。……普通高中畢業生中有40—50%左右能考上大學，50—60%還要接受多種形式的高中後的職業教育。……通過高等職業教育的發展，把職業教育的體系建立、完善起來，與普通教育相協調、相溝通。
這是十分重要的。……再有一點，即今後不能再人為地搞重點中學，把人力、物力、財力、捐助，全往裡面投，這樣勢必削弱了其他學校，就會出來一些薄弱的學校，辦學條件、領導和師資力量都很差。……改變這些學校的面貌，校舍、裝置往往不是主要問題，關鍵是校長和老師。
一個好校長帶一批好老師就能辦出一所好學校，……
第三，要構建素質教育的執行機制，包括有效的導向機制、有力的制約機制、科學的評估機制、廣泛的社會參與機制等。長期以來，尤其是社會和家長評估學校的標準就是一個升學率。我到一個學校，第一個彙報的是升學率。
清華考取幾個，北大考取幾個，升學的有多少，「狀元」有幾個，有的學校把高考第一名的名字用金字刻在校園碑上。我說不能刻，他們將來如何還不知道呢。……
第四，要搞素質教育，就必須對校長、師資有更高的要求。應當看到，搞素質教育很不容易，而搞「應試教育」倒反而比較容易，最簡單的辦法，每天佈置大量的家庭作業、經常考試就行了。素質教育就不能這樣，要研究很多的教育方法。
實施由「應試教育」向素質教育轉軌，就要提高教師隊伍的素質，加強教學方法的科學研究，怎樣用最少的時間能教得最好，獲得最佳的效果。……
6樓：匿名使用者
這位朋友你是要寫作文嗎？
如何實施素質教育？老師不能打學生。
不能罵學生，不能歧視學生，不能嚇唬學生，不能整學生，不能亂發脾氣，不能動不動就請學生家長。
這樣子學生是不會主動跟老師作對的。
你認為現在的老師能全做到嗎？？
做不到這些，那還能和諧嗎！還談什麼素質教育！
我是一名學生。
都在提倡素質教育，到底該如何實施素質教育？
7樓：y小王子
實施素質教育就應該從小事情抓起，不放過任何細節。
8樓：數碼技術小輝
按規定。因為國家現在提倡素質教育，而且出臺很多的相關政策，所以應該按照國家的相關政策來實施素質教育。
9樓：行樂樂樂行
首先就是要重視孩子們的三觀和素質教育的培養，而且一定要讓孩子們講文明，懂禮貌，但是也不要說髒話，而且也不要隨地亂堆垃圾，還有就是要保護環境，一定要學會尊老愛幼。
素質教育是什麼？該如何進行素質教育？
10樓：無能為力大蒜
素質教育就是讓孩子進行全面發展，我覺得可以在孩子學習之餘讓孩子去做自己想做的事情，也要讓孩子做一些運動。
11樓：黎昕科普知識小屋
素質教育指的是要讓孩子勞逸結合，尊重孩子的興趣愛好。所以我認為家長應該不要管孩子太嚴格。
12樓：你好甜甜圈呀呀
指的是能夠以學生為主體。讓學生能夠更好的發揮他的價值。我認為家長應該多鼓勵孩子，老師應該多關心孩子。
實施素質教育的基本要求
13樓：一曦
實施素質教育的基本要求，如下：
第一，面向全體，我們國家這些年努力實行普及九年義務教育，就是面向全體，讓每一個適齡兒童少年都能進到學校裡來，進到班級中來。以前有一部電影叫《一個都不能少》 反映了教育教學裡有一個同樣面向全體的問題，就是面向全體學生，使每一個學生都在原有的基礎上有所發展，都在天賦允許的範圍內充分發展。
第二，促進學生全面發展，促進學生德、智、體、美等方面全面發展，這一直是我們黨和國家的教育方針，我們要在實踐中把這個方針貫徹好、落實好，在這方面不能有任何放鬆。
第三， 促進學生創新精神和實踐能力的培養。我們的基礎教育在基礎知識、基本技能掌握上做的非常好， 也得到了世界性的公認， 但是在能力培養上還需要進一步努力。促進學生生動、活潑、主動的發展創新必須以主動性的發揮為前提，我們要尊重學生身心發展特點和教育規律，尊重學生的主動精神，用啟發式教學激發學生主動思考、積極探索，培養學生的主動意識。
促進學生生動、活潑、主動的發展，培養學生終身可持續發展的能力終身可持續發展是伴隨學生終身的一個動態的，不斷發展的理念，培養學生的終身可持續發展的能力，能夠使學生學會學習，使學生能適應時代提出的新要求，持續得到適合自己的發展，終身受益。
教師的哪些獎項是實施素質教育的
學校中評選 模範班主任 師德標兵 這些都是實施素質教育的版。素質教育是權 指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質 能力培養 個性發展 身體健康和心理健康教育。根據評價結果按一定程式將社會資源分配給有關單位和個人。社會資源分配包括物質性的，如增加工資 頒佈獎金獎品等，也...
素質教育應遵循哪些基本原則，制定教育目的的基本原則是什麼
第一,整體性原則 心理素質教育面向全體學生,以提高大學生的整體心理健康水平為著眼點.第二,發展性原則 注重發展,是將大學生中存在的一些心理困擾和心理問題視為成長中的暫時性障礙,克服了這些障礙,實際就是促進了發展.同時,注重發展還要以挖掘學生的潛能 培養學生的各種能力為目標,因此要利用課堂內外等多種形...
都在談孩子的素質教育，對孩子有哪些好處？
可以提升孩子的的綜合實力，讓孩子變得更加的有禮貌，更加的尊重他人，讓孩子的情商也比較高，也會讓孩子的心理素質越來越強，孩子的審美和孩子勞動技能也會提高，也會讓孩子重視群體素質，讓孩子全方位的發展對孩子的好處是非常多的。素質教育是以全面提高學生的思想道德 文化科學 身體心理 勞動技能等基本素質為根本目...