1樓：隨心飛翔
對於小班幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當。咬字清楚是為了讓幼兒字字都聽得清楚；速度適當指的是節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情、眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達能夠起到輔助的作用。正因為有了老師聲情並茂的展示，才使孩子有了模仿的物件，激發了孩子模仿的興趣，展示出了孩子“想說”的狀態。
2樓：行樂
買一些互動型別的故事書，讓孩子讀懂故事，然後把故事書裡的故事表演出來。也可以帶孩子參加一些大型的活動，或者是讓孩子們飾演一些角色這樣都是可以培養孩子的語言表達能力的。
3樓：浩海永寧
第一可以每天讓孩子讀故事書，第二可以讓他們去做情景扮演，第三去看動畫片，這些都可以培養小孩的語言表達能力。
4樓：張燕學姐
要想培養孩子的語言表達能力，首先要給孩子創造一個好的語言環境，多和孩子進行交流，都給孩子一些鼓勵，讓孩子多去擦擦一些社會活動，多給孩子講一些故事，讓孩子發揮他們的想象力，這樣他們就會很願意表達自己的觀點。
幼兒園故事講述是培養孩子們的什麼語言能力
5樓：內蒙古恆學教育
講故事可以促進幼兒的語言發展，具體表現在以下幾個方面：
一、通過講故事訓練幼兒的發音。給幼兒講故事，首先要堅持說普通話，禁用方言，要以清晰、準確、規範的發音，給孩子樹立學習、模仿的榜樣。要注重視聽結合，多借助**、實物、口型和手勢等直觀手段，形象具體地向幼兒示範發音，並讓幼兒反覆辨別和體驗。
在講完一個故事時，可將故事中生動、有趣、可遊戲的情節，根據幼兒的年齡特點編成遊戲，讓他們在輕鬆愉快的遊戲過程中掌握語言。
二、通過講故事豐富幼兒的詞彙。講故事過程中，可藉助表情、手勢等來演示一些常見的、淺顯的詞彙的含義，幫助幼兒理解詞意。講故事時所設計到的詞彙，要淺近、準確，儘可能地讓幼兒運用已有的生活知識和經驗自己來理解詞義。
將故事中的某些常用詞，嘗試著讓幼兒用同義詞和近義詞替換一下，老師或家長適時的給以啟發，並作出鼓勵性的評價。幼兒就會從中享受到運用語言的樂趣，提高運用語言的自覺性。
三、通過講故事培養幼兒的語言表達能力。講故事時，應用親切的語氣，把故事情節生動、形象地描述出來，盡量避免詞不達意，缺乏條理，給幼兒造成錯覺。應該藉助故事中所描述的情境，給幼兒提供充分的模仿、練習的機會，如模仿故事中的對話，聲響等。
講完故事後，可讓幼兒複述故事，以培養幼兒的概括力。故事講到某一關鍵處，中斷講述，啟發引導幼兒發揮想象力，創編出以後的情節。根據幼兒已有的知識經驗，可充分利用舊圖書、舊畫報，指導幫助幼兒挑選其中的人物、動物、景物等的**，剪貼成有情節的畫面，再編成小故事講出來。
通過故事教學，怎麼培養小班幼兒的語言表達能力？
6樓：顏顏sunny呀
小班幼兒處於語言發展的關鍵階段，加強小班幼兒語言表達能力的培養至關重要。故事是幼兒最喜歡的文學形式，通過故事教育可以幫助幼兒更好地發展語言方面的能力。老師是幼兒“說話”的鏡子和指南，小班幼兒處於“模仿期”，經常跟著“葫蘆花瓢”講老師講的故事。
所以老師的故事表達就是孩子“話”的鏡子，老師說話時要給小班幼兒正確的示範和指導，幫助幼兒打好語言表達的基礎。帶領幼兒進入“想說話”的行列，對小班幼兒來說，教師說話時要咬字清楚，速度要適中。咬字好是為了能清楚地聽到幼兒的字。
速度合適是指節奏比平時慢一些。讓他們邊聽邊想。
在交談時，面部表情、眼神、手勢會隨著故事情節的發展而變化，對小班幼兒的語言表達可以起到輔助作用。老師的聲音和茂盛的展示使孩子產生了模仿的物件，激發了孩子對模仿的興趣，表現出了“想說”的狀態。吸引幼兒加入“敢說”的隊伍。
故事必須新穎，不能老是在傳統故事中沉寂下來。過去的童話和故事都比較經典，但大部分父母已經把這個故事講給孩子們聽，所以孩子們對這個故事失去了期待，失去了新鮮感。這時作為老師的我適當地改變了小班的傳統故事《小熊請客》，給孩子們聽。
剛開始以為是孩子們聽到的《小熊請客》，很少有人感興趣，但是當我真正開始聊天的時候，我發現他們都在聽我的故事，和我一起邀請了新故事中的熊貓、小狗和狐狸。為什麼會這樣呢？孩子們紛紛發表了自己的意見。
狐狸好了，仔細邀請了！”“狐狸救了熊！“狐狸餓了，仔細給它買了飯！
孩子們都有自己的看法。
一本引人入勝的書像小船一樣開始了漂流之旅，活動中，孩子們可以讀更多的書故事，並將分享的書帶回家。“家長給孩子講故事，孩子給父母講故事”的形式增加了孩子講故事的次數，並給孩子提供了更多“想說”的機會。圖書漂流活動不僅為幼兒建立了交流分享的基礎，激發了幼兒愛書的興趣和閱讀的熱情，還提高了幼兒的語言表現力。
7樓：行樂樂樂行
首先就是可以讓孩子們從小讀故事，而且也可以通過拼拼音的方式來了解這些故事，平時父母和老師可以多給孩子們講一些故事。
8樓：撒的謊
其實可以給孩子講述一個故事，並且讓孩子把這個故事能夠表述出來，是能夠幫助鍛鍊語言的。
9樓：王志剛剛剛
在孩子小的時候就應該多給孩子講故事，然後在講完故事以後多和孩子溝通，把自己的想法告訴孩子，也告訴孩子裡面集中真正的道理，就可以讓孩子的表達能力越來越厲害。
通過故事教學，如何培養小班幼兒的語言表達能力？
10樓：斯蒂芬斯
在選擇故事的時候，應該要選擇比較經典一點的故事，另外還要做好教案工作，培養幼兒的語言表達能力。
11樓：王志剛剛剛
應該多和孩子說話，而且在每天晚上睡覺的時候應該多給孩子講一些故事，也可以給孩子請一個1對1的家教，這樣都可以提升孩子的語言表達能力，也可以多領孩子去一些人多的地方。
通過故事教學，應當怎麼培養小班幼兒的語言表達能力？
12樓：溫和還清馨丶君子蘭
加強小班兒童表達能力的培養非常重要，歷史是兒童喜愛的文學形式之一。通過講故事，孩子們可以更好地發展他們的語言技能。幼兒期是人類語言發展的關鍵時期。
作為一名幼兒教師，我們必須把握語言發展的這一基本階段，使兒童能夠從語言中獲得各種資訊，自由、創造性地使用語言。
<>但這不是一件很容易的事情。通常，一件很簡單的事情需要我猜很長時間，就像猜謎語一樣。當小班的孩子們發現問題時，他們常常只是哭泣，拒絕告訴教授如何問題。
他們以課堂教學的形式開展正式的語言活動，併為所有兒童開展語言活動。在活動中，老師幫助他們在早期享受和閱讀中傾聽、表達發展。本學期，我專注於早期閱讀。
早期閱讀foi長期以來混淆了簡單的識字和閱讀，<>
即使是說得最好的人也最多隻能說幾句話。他們很難把事情說清楚。通過幫助孩子們養成閱讀習慣，我認為我們應該讓孩子們有目的、有問題地閱讀書籍，以幫助孩子們克服閱讀習慣。
小班兒童的詞彙量逐年增長。主導同類詞語的兒童的內容也在擴大，詞語的抽象化和泛化程度進一步提高。。。
隨著時間的推移，孩子們可以故意翻閱這本書。閱讀時，要培養孩子認真閱讀的習慣，家庭是影響孩子閱讀興趣和閱讀能力的重要因素。家長經常購買書籍，閱讀書籍，指導孩子的閱讀，這會在不知不覺中使孩子喜歡閱讀，更好地發展他們的語言技能。。。
13樓：慷慨且虔敬灬福音
多給孩子讀故事書哦。
進行故事教學，可以培養孩子的語言表達能力嗎？
14樓：曾經的付出和相遇
對於孩子進行故事教學可以培養孩子的語言表達能力，因為在這個時候小孩子就會慢慢的提升個人的表達能力。小孩子如果被進行了故事教學的話，那麼孩子對於故事就有著一種獨特的認知，而且在成長的過程當中也會不由自主地想要去講故事。如果爸爸媽媽在孩子很小的時候經常對孩子講故事的話，那麼小孩子的腦海當中就存在著很多的故事框架，在這樣的情況下小孩子講話的時候也就能夠非常有條理了。
所以說爸爸媽媽要懂得用故事來慢慢的培養小孩子的表達能力，要用正確的方式來給自己的孩子帶來相應的引導。爸爸媽媽如果能夠給小孩子帶來故事教學的話，那麼對於孩子的幫助是非常大的。不僅僅只是能夠提升孩子的語言表達能力，還能夠提升孩子各方面的條件，小孩子在這個時候其實會出現各種各樣的想法。
如果爸爸媽媽能夠選擇用正確的方式來給自己的孩子做好引導的話，那麼小孩子本人也就能夠用更好的方式來成長了，所以說家長一定要懂得用正確的方式來給自己的孩子做好教育。
想要培養小孩子的語言表達能力，爸爸媽媽就應該讓小孩子有著發出聲音的想法。比如說爸爸媽媽在給孩子進行故事教育的時候，可以問一問孩子願不願意給自己講故事，如果小孩子給爸爸媽媽講故事的話，那麼小孩子的表達能力就會變得非常的強。
所以說作為家長一定要懂得用正確的方式來做好對於孩子的教育，要用正確的方式來做好對於孩子的引導。這一切都是非常有意義的，而且也能夠給孩子帶來很大的幫助，所以希望家長能夠在孩子成長的過程當中多給孩子進行一些故事教學。
在教育教學中應該注意培養學生哪些良好的意志品質
普通話能力和綜合應變能力，還得提升學生自身綜合素養和職業道德！如何在教學中培養學生良好的注意品質？良好的注意品質是學習活動的重要條件。一個學生如果有較大的注意廣度 持久的注意穩定性 較強的注意分配和注意轉移的能力，就可以保證心理活動順利有效地進行。要擴大注意的廣度，需要學生積累本學科相當的知識經驗和...
應該如何培養女兒比較好，怎麼培養女兒？
我培養女兒的方式是讓她多見識，多讀書，自尊自立但要矜持，任何時候都要有明確的目標，有實現目標的步驟和方法，我盡己所能給予她物質的豐富，但不會溺愛。俗話說的好，男孩要窮養，女孩要富養，其實也不是沒有道理的。女生和男生本質上是有很大區別的，一般情況下，男生是不會吃什麼虧的，但是女生就不一樣了，從小家長就...
歷史故事怎麼講，應該怎麼講歷史故事
在講述一個歷史故事時，你的故事實際在講你對某個問題的看法，並由此形成一箇中心論點，來說明事情是按某種特殊路徑而不是其他方式發展的。考慮到其他的可能，即如果這樣或那樣的情況發生，又或者什麼都沒發生，事情會呈現出全然不同的結果。在這個過程中，你解釋了事件實際上的方式最終導致了什麼樣的結果。歷史學家和大多...