1樓:社會暢聊人生
少年聰明則國家有前途 ,少年有能力則國家強大。總的來說就說少年是國家的未來。
出自《少年中國說》梁啟超所作散文。
文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統治下的中國是「老大帝國」,熱切希望出現「少年中國」,振奮人民的精神。
文章不拘格式,多用比喻,具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神,寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。
少年中國說》也很有代表性,長短交替的句式、韻散結合的文風,尤其是前此提及的新詞彙、新意象的大量引入或創造,無疑是對中國古代散文使用的詞法、句法系統進行了顛覆。
就文體而言,《少年中國說》融辭賦、四。
六、律句、古文於一爐,各體之間自由穿梭而又流利暢達,彰顯出作家深厚的操作文體的藝術功力。在中國文學語言、文體演進史上,梁啟超的散文無疑是從文言文轉變為白話文的過渡形態,並直接匯出了五四白話文運動的方向。
2樓:life言白
德、智、體、美、音全面發展者。中學生全面發展的主要意義是面向世界、面向未來、面向現代化。中學生全面發展可以讓我們適應社會的發展要求,更好地建設社會主義現代化。
可以提高我們的素質,促進社會的發展。可以提高我們的科學素養,推動科學技術向前發展,提高我們的生產效率,創造更多的勞動成果。可以推動社會主義精神文明建設向前發展。
3樓:網友
小學中學階段,我們總會聽到「德智體美勞」全面發展。這自然是有一定道理的。
這並不是告訴你不需要一技之長,而是在這個逐漸多元化的時代,與他人協作共贏才是主旋律,而若要與他人協作共贏,懂得別人領域的一些初步的知識也是必要的,不然難以與對方進行交流。
在生活上,孝敬父母、尊重長輩,在公共場合裡也要尊老愛幼、禮貌先行。這是乙個難得的和平而發展的年代,少年一代是祖國的花朵,自然要表現出蓬勃的生機,這些規則都是時代的要求,也是使我們自身能夠更好地融入到社會、時代洪流之中去的老一輩的經驗。何樂而不為?
為什麼要少年強
4樓:網友
故今日之責任,不在他人,而凳瞎亮全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝於歐洲,則國勝於歐洲,少年雄於地球,則國雄於地球。
紅日初公升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋;潛龍騰淵,鱗爪飛揚;乳虎嘯谷,百獸震惶;鷹隼試翼,風塵翕張;奇花初胎,矞矞皇皇;幹將發硎神櫻,有作其芒;天戴其蒼,地履其黃;縱有千古,橫有八荒;前途似海,來日方長。
美哉,我少年中國,與天不老棗寬!壯哉,我中國少年,與國無疆!
少年為什麼要強?
5樓:馬嘉澤
少年是有潛力的,年輕是最大的資本,最有幹勁的時候,對任何事情都能行迎難而上的年代。
在幼兒園全面發展教育中什麼是基礎
幼兒的全面發展應是指幼兒體 智 德 美等幾大方面都發展。由於體 智 德 美這幾方面是一個有機的結合體,它們彼此相互聯絡又相互作用,因此,幼兒園課程要能推動幼兒的這幾方面都發展,要進行整體設計。幼兒園全面發展教育指什麼?怎麼理解 一 對幼兒的全面發展教育含義的理解 一 幼兒的全面發展是幼兒自身應有的需...
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1 人的全面發展的基本維度 是什麼?人的全面發展包括需要的充分滿足和能力的全面提高,包括三大維度 自由發展 協調發展和充分發展。自由發展。按照個人正當的興趣和愛好發展,而不是按照家長和他人的管控發展。9歲學生揚揚未按時完成作業,被其父毆打致死。審判長張琳明寫了 判後寄語 青少年是家庭的未來 國家的未...
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德智體美勞全面發展,記得嗎,小時候發的獎狀裡面就有這句話,這個教育體系的設定就是馬克思提出的認得發展中來的。什麼是馬克思主義關於人的全面發展的理論 馬克思主義關於人的全面發展的理論有以下六個基本觀點 人的全面發展是共產主義的基本特徵 2.人的全面發展不僅是一種理想目標,也是一個漫長的歷史過程3.人的...