1樓：扎馬尾的小馬駒
樹立正確的育兒觀，不過分寵溺，要不以小問題而姑息了事，放任不管。注意孩子的情緒等等，要及時瞭解到孩子內心的想法，多溝通，當孩子犯第一次錯時就採用適當的措施，讓孩子明事理，辯是非。
2樓：晴天在哈佛
當孩子犯錯誤之後，家長應該和孩子一起分析為什麼會犯錯誤，然後積極的教育孩子。下次的話遇到這種事情的時候應該怎麼做，這樣子的話就不會屢次犯錯了。
3樓：北山一師
第1點就是，應該從孩子的內心去改善孩子的那種心裡的想法，第2點就是，給予孩子正確的人生觀價值觀，讓孩子正確的面對第3點就是，一定要告訴孩子什麼是對什麼是錯的，這樣才能讓孩子改正這種犯錯誤的行為。
破窗效應，孩子總是一錯再錯？看完這個家長就明白了？
4樓：網格生活百科
一扇窗戶破了，即使沒有人修補其他窗戶也不可思議地被人打破； 一面牆上出現塗鴉也沒擦乾淨，很快牆壁就亂了； 很漂亮的地鉛運掘方。地上出現垃圾時，人會毫不猶豫地扔出去，一點也不害羞。
破窗效應。美國心理學家詹巴斯曾做過這樣的實驗：兩輛相同的車分別停放在富人區和窮人區，放在窮人區的車當天就被盜了。
而且，放在富裕階層的車一週後還是原樣，但他又把這輛車弄壞了玻璃，不到半天，放在富裕階層的車也被偷了。
這個實驗被稱為「破窗理論」
破窗效應」表明環境具有很強的暗示性和誘導性。
很多事情，一旦有了第乙個突破口，就會一發不可收拾。
警惕家庭教育中的「破窗」
對孩子來說，成長環境總是影響著他，改變著他的認知、槐核心理狀態乃至性格。
很多時候，孩子的錯誤悄仿很小，父母不聽，等孩子長大了開始管教，孩子就會有「摔罐子破摔」的心理。
結合「破窗效應」，教務老師給家長提出以下建議。
發現孩子的小問題要及時糾正，態度溫和，保證孩子能接受； 不要老是貶低孩子，要「抱怨」孩子的缺點，反思自己的教育方式，發現問題及時糾正； 營造良好的家庭氛圍。
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破窗效應對教育的啟示
5樓：王王王
以敏攔清下是破窗效應對教育的啟示。
1、學校中任何一種不良現象的存在，都在傳遞著一種資訊，這種資訊會導致不良現象的無限擴充套件，如果對這種現象熟視無睹或糾正不力，就會縱容更多的人「去打爛更多的窗戶玻璃」。
比如，學校一面牆，如果出現一些塗鴉沒有被清除掉，很快的，牆上就會佈滿亂七八糟的東西；學校乙個乾淨的地方，學生不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之後，學生就會毫不猶疑地扔上垃圾。
在具體教育教學中，如果個別違紀學生沒有被教育好，就可能會影響到其他學生；如果學生學習乙個知識點的疑惑或乙個難題沒有被衡碼解決，就會有更多的疑惑和難題得不到解決。
因此，我們在學校教育中，要懂得防微杜漸，將不好的苗頭扼殺在萌芽狀態，要明白「一著不慎，滿盤皆輸」，教育學生勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們不僅不能做第乙個打爛窗戶的人，也不能在第乙個窗戶被打爛後去做第n次打破窗戶的人，我們還要努力做及時修橋前復「第一扇窗戶」的人。
2、提公升師生素養，讓師生不要成為「破窗」。我們周圍總有不少師生抱怨學校這個不好，那個不好，可他們卻很少反思自己的言談舉止，實際上，他們自己就是造成學校這個不好，那個不好的因素，他們自己也自覺不自覺地成為了學校的一扇「破窗」。
因此，學校要加強師德師風建設和未成年人思想道德建設，提公升師生的綜合素質，努力消除學校的「破窗」現象。同時要教育廣大師生，即使是在我們無法選擇環境和改變環境時，我們也要努力使自己不要成為環境中的一扇「破窗」。
破窗效應對教育的啟示
6樓：齊通
我們不僅不能做第n次打破窗戶的人，我們還要努力做修復「第一扇窗戶」的人。即使是當我們無法選擇環境，甚至無力去改變環境旅纖消時，我們還可以努力，那就是使自己不要成為一扇「破窗」。
其實，人和環境之間是互動的，環境的好壞是人的行為的體現。我們許多人抱怨環境惡劣，可他們卻很拆知少反思自己的言談舉止。不少人盯著社會的陰暗面，結果自己的心靈也變得狹隘和陰暗，自己不自覺地成為了社會上的一扇「破窗豎拿」。
從破窗效應中，我們可以得到這樣乙個道理：任何一種不良現象的存在，都在傳遞著一種資訊，這種資訊會導致不良現象的無限擴充套件。
同時必須高度警覺那些看起來是偶然的、個別的、輕微的「過錯」，如果對這種行為不聞不問、熟視無睹、反應遲鈍或糾正不力，就會縱容更多的人「去打爛更多的窗戶玻璃」，就極有可能演變成「千里之堤，潰於蟻穴」的惡果。
應用實踐。破窗效應帶給我們的思路就是從小事抓起，只有全部小事都不出亂子，才能做大事。在應用實踐中，最直觀的「小事」就是環境衛生，要把乙個地方搞乾淨1天、2天並不難，但是要乙個地方持續1年365天都很乾淨。
那就只有頂尖的企業才能做到。這些事情並不難，缺的只是下定決心、持之以恆、配套機制、形成文化、定期更新。
破窗效應對教育的啟示
7樓：內蒙古恆學教育
破窗效應對教育的啟示有：1、學校中任何一種不良現象的存在，都在傳遞著一種信蔽氏息，這種資訊會導致不良現象的無限擴充套件，如果對這種現象熟視無睹或糾正不力，就會縱容更多的人「去打爛更多的窗戶玻璃」。
2、提公升師生素養，讓師生不要成為「破窗」。
破窗效應是由美國政治學家詹姆士·威爾遜和犯罪學家喬治·凱林提出的。原意是指如果一座房子的窗戶破了，沒有人去理會它，那麼不久之後，其它的窗戶也會被人打破。此理論認為環境可以對乙個人產生巨集兄散強烈的暗示性和誘導性。
環境中的不良現象如果被放任存在，會誘使人們塵雀仿效，甚至變本加厲。
「破窗效應」是什麼，為何能幫助犯錯的孩子養成好的習慣？
8樓：劉心安兒
這種效應指的就是孩子出現了一些不良情況的時候，父母並沒有嚴格進行管控，所以會導致這個不好的現象越來越嚴重，所以父母在看到孩子做錯事情之後，一定要及時制止。
9樓：網友
破窗效應"指的是父母在無意間開啟了傷害孩子的視窗，並對其他人造成一種暗示，認為這個孩子就是這樣的，或者說父母都在傷害孩子，那麼其他人也可以這樣做。
如果發現孩子存在哪些問題，也不要對孩子進行否定和打罵，而是應該去設身處地的為孩子著想，先去尊重理解他們，之後才能夠進行有效的溝通，並尋找到解決問題的方法。
孩子都是在鼓勵和表揚中進步的，雖然說每個孩子可能都存在一些缺點，但父母不應該糾結於此，而是應該尋找他們身上的優點，並給予肯定和表揚。
父母應該在平時多和孩子進行溝通，瞭解他們內心的想法，明白他們最需要最想要的是什麼，只有這樣才能更好的教育孩子。而陪伴也是孩子成長中必不可少的，可以讓孩子感受到家庭的溫暖，並增強他們的幸福感和自信心。
10樓：紅色紙飛機
破窗效應是：孩子犯錯，家長不糾正，孩子就覺得這沒什麼，從而變本加厲。孩子犯錯是正常的，家長髮現後要跟孩子講道理，說明情況，同時適當懲罰孩子，這樣孩子就知道什麼能做，什麼不能做。
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