1樓：全面的l先生
挺新穎的，文章就相當於有一條明顯或者隱藏的故事線，主題也不容易跑偏。但是故事的延伸會比較難寫，總體是不錯的。
2樓：村裡最man男子
這樣是不好的這樣的話會顯得非常單一沒有創新，除非這個文章很短不然的話很容易讓讀者失去想讀下去的想法。
故事結尾出人意料,這樣的寫法有什麼好處？
3樓：網友
這種反轉的寫法會讓人拍案叫絕會給人非常大的驚喜，而且會期待續集。
故事強調情節跌宕起伏，如何寫好一段情感故事？
4樓：簡談教育的存在
故事強調情節跌宕起伏，寫好一段情感故事要講真實發生的經歷，不能弄虛作假；多運用修辭手法，讓文字能充分表達情感經歷。
具體方法如下三點：
第一點，故事強調情節跌宕起伏，寫好一段情感故事要講真實發生的經歷，不能弄虛作假。任何事情都不能夠弄虛作假，特別是針對於寫好一段感情故事。如果這個故事是虛構的，是人家編出來的，那麼聽的人一下就聽得出來這個情感故事的漏洞，想要寫好乙個跌宕起伏的情感故事。
那麼就必須要有乙個真實的經歷。真實的經歷是寫好乙個情感故事的基礎，如果連基礎都沒打好的話，很難寫出優秀的情感故事。
第二點，故事強調情節跌宕起伏，寫好一段情感故事要多運用修辭手法，讓文字能充分表達情感經歷。在有了乙個真實的情感故事的基礎上，就需要我們能夠運用更好的修辭手法來讓文字表達自己的情感經歷，雖然自己有真實的情感，但是很多人都很難用文字的形式把自己的情感表示出來。這個時候就需要考驗大家的語文功底了。
只有紮實的語文功底，有足夠的修辭手法，才能夠活靈活現的把自己的真實情感經歷講出來。看的人聽的人才能夠感同身受。讓自己設身處地的在那個情感經歷當中。
第三點，寫情感故事需要積累經驗。做任何事情都需要積累經驗。特別是寫情感故事，不是說一蹴而就的，都是需要慢慢的積累經驗，所以都有一段難熬的時期。
而把這段難熬的時期熬過去之後，那麼就會是自己的收穫。所以在自己想要寫情感故事的時候，一定要堅持下來，長期積累經驗，才能夠慢慢的把自己的情感經歷寫的更好。
5樓：網友
如果想要寫好一段情感故事的話，就一定要做到對他的故事內容掌握的很透徹，而且要善於把握劇中人物的性格特點，然後把他們的個性有效凸顯出來，一定要做到內容豐富。
6樓：清秋雲奕
這應該需要觀察很多人的情感經歷，再結合自身的一些變化，將自身的感情也帶入到故事中。
7樓：黎昕科普知識小屋
一定要有起因，經過結果，兩個人的性格要是鮮明的，不能夠是特別朦朧的。
文中講了乙個什麼樣的故事？
8樓：一切順路
講的是乙個農人親手做的放在田裡看護莊稼的稻草人，由於看到稻子長出新蕙而為主人高興；又由於發現稻葉上的蛾子以及稻葉的生蟲子而無比驚恐，為自己的無力警告而愁悶。最後蛾的幼蟲吃光了稻葉，稻草人為白白付出辛勞的主人深感痛心。 文章表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情，乙個忠誠、盡職、心地善良的稻草人形象躍然紙上，浮於眼前。
稻草人》聚焦於當時社會底層人民的痛苦生活，展現了勞動人民的苦難。以乙個稻草人的視角，描述了當時社會的陰暗面，並通過稻草人的心理活動，表達人性，希望喚起其中忠誠、善良、同情等美好的元素。
請從下面兩個故事情節中任選乙個簡述。（簡述故事情節的起因、
9樓：曦蓮灘
示例：a．高俅為讓其子高衙內達到霸佔林沖妻子的目的，設計陷害林團悉衝，以看寶刀為藉口，騙林沖進入軍機要地白虎堂，並以林沖帶刀私闖白虎堂塌肢乎行刺為由治他的罪，把林沖刺配滄州。
b．孫悟空因大鬧天宮，被如來佛壓在五行山下。五百年後，唐僧西天取經，路經五行山下，得知悟空經觀音點化在此等候取經人。就為他飢枝揭去符咒，救下了孫悟空，收他為徒，一同到西天取經。
答案意思對即可）
好的故事的最後一段在文中有什麼作用？
10樓：物流鄭學姐
好的故事》第五自然段描繪了一幅美好的夢中畫面。
因為魯迅在文中說「這故事很美麗，優雅，很有趣，很多美的人，美的事，像一片雲錦。」文章對這些景物的描寫很生動，大扮景色明朗，充滿溫暖愉悅的情緒。
魯迅生活于軍閥混戰民不聊生的社會，但魯迅依然在「寒滾衡灶霜，有冷的夜氣」的秋夜裡嚮往著「好攔拆的故事」，並且「所見的故事清楚起來了，美麗，優雅，有趣，故事裡有很多美的人，美的事，我一一看見，一一聽見。
故事情節是什麼意思 是段落大意還是主要內容
11樓：宮衾
故事情節指的是事情的表現和經過，有時也引申為情義節操等。與段落大意和主要內容都不大相同。
段落大意是指段落的主要意思，是對乙個段落的基本內容的簡縮和概括。此處的段落包括自然段、意義段（結構段/邏輯段）及段落的分層。概括、總結、歸納段落大意，就是用準確的、簡練的語言把乙個段落的主要意思明確而完整地表達出來。
概括全文主要內容，就是要對文章、書本基本內容進行簡縮和概括，並用準確的、簡潔的語言把文章、書本的主要意思明確而完整地表達出來。概括全文主要內容跟概括段落大意有相似之處，也有一定的差異。
12樓：楊柳風
故事copy情節是敘事性文學。
bai作品內容構成的要素之一，du它是指敘事作品中zhi表現人物之間dao相互關係的一系列生活事件的發展過程。它是由一系列展示人物性格、表現人物與人物、人物與環境之間相互關係的具體事件構成。高爾基說，情節「即人物之間的聯絡、矛盾、同情、反感和一般的相互關係——某種性格、典型的成長和構成的歷史」。
因此，情節的構成離不開事件、人物和場景。
文學作品的情節安排不是固定不變的。有的作品，情節各個組成部分並不一定都很齊全，有的作品為了主題表現，人物刻畫的需要，或為了加強藝術感染力，還有意的把情節倒置過來，這在文學創作中是允許的。
13樓：網友
這篇文章講了個什麼故事。誰，(何時)，在哪，幹了什麼，有什麼體會。
跟主要內容接近，但要突出一兩句的中心思想。
西遊記的情節，西遊記的一個情節
真巧，這故事我小時候也聽大人講過。不過這不是出自 西遊記 而是出自 天天都有好故事 故事名字叫 豬八戒換腦袋 全文如下 豬八戒換腦袋 誰都知道，豬八戒有個笨腦袋。豬八戒自己也挺著急。他聽說現在人的本領越來越大了，可以給人換心 換肺 換手，還能換頭哩 有一天半夜，他趁孫悟空和沙和尚熟睡著，就偷偷溜到人...
寫出關於藤野先生的乙個情節
師生關係，寫東京 是作者往仙台見藤野先生的緣由 然後接著寫初到仙台受到優待 襯托藤野先生 寫與藤野先生的相識 相處 離別，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念。除回憶藤野先生這條明線外，作者思想感情的變化。魯迅在仙台醫專學習了兩年，接觸的老師很多，但給魯迅留下深刻印象並使他受到鼓舞和激勵的是藤野先生。作...
《何以笙簫默》中的情節，《何以笙簫默》中的一個情節？
男主來角 何以琛女主角源 趙默笙一段年少bai時的愛戀，牽出一生的 du糾纏。大學時代的趙默zhi笙陽光燦爛，對法學 dao系大才子何以琛一見傾心，開朗直率的她拔足倒追，終於使才氣出眾的他為她停留駐足。然而，不善表達的他終於使她在一次傷心之下遠走他鄉。七年後，趙默笙回國，在超市在擁擠的人潮中，第一眼...