1樓：小新的愛寵生活
個人認為，整體上教師的社會地位還是比較高的。當然，對於教師地位的直觀感受會個人所處環境的不一樣的而感受不同。特別是近期網路放大了某些家校矛盾，讓社會對老師也產生一些誤解。
一、國家高度重視教師隊伍建設，不斷提高教師待遇，社會上普遍形成了「尊師重教」的良好氛圍。
2018年1月20日，《中共*****關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》正式印發，這是新中國成立以來第一次以***名義專門印發加強教師隊伍建設的檔案。讓廣大教師能夠安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的『四有』好老師，這是國家追求的目標。國家致力於提高教師的待遇，健全中小學教師工資待遇聯動機制，啟動研製完善教師績效工資總量核定和內部分配辦法，完善教師待遇保障機制。
今年***還就某些地方沒有落實好教師的待遇進行了通報。
二、教育改革過程中，家校衝突不時激化，影響了教師職業成就感和榮譽感。
在教育改革中，教育行政部門在推廣家校共育的理念，即孩子的成長是學校教育和家庭教育合作的結果。但是教師和家長在家校共育中應該處於怎樣的地位，雙方還沒有取得一致的認知，彼此的角色定位不清，就會容易起衝突。比如，老師認為回到家以後，家長應該輔導孩子做作業和檢查孩子的作業等，而家長則認為這是老師的工作。
因此，家校共育的理念還需要更好向家長宣導。個人認為，教育部門不顧孩子學齡實際，開設的課程太多又要求精簡課時，無形中增加了學生負擔，造成學生的負擔過重，引起家長的焦慮。你能想象小學一週只有四節數學課，乙個學校要上完一本書，在基礎薄弱的地區，如果不擠佔其他的自然、美術等課的課時，怎麼可能完成教學任務。
教學任務的繁重和教育理念的衝突等引起的教師與家長的衝突，都會在很大程度上影響教師的職業成就感和榮譽感。再加上老師還需要應付教育任務以外其他的瑣事，也會讓老師心力交瘁。
2樓：樂觀的
表面上高了，實際上低了。
孩子萬一有什麼事都是老師的錯，因為孩子在學校。
老師不能去教育孩子，說的重一些不行、輕一些，說老師對孩子不負責。
3樓：馮小圈
個人認為現在老師的地位過高了，老師是乙個教書育人的職業，在人們心目中的位置比較高，再加上在人們心目中老師掌管著孩子的未來，而且現在大多都需要家長配合老師，把老師抬到了乙個很高的位置。
4樓：小李美死了
我覺得是低了，現在很多老師都不像之前一樣非常的盡職盡責，沒有那種精神，而家長也會為了自己的孩子更受照顧一些，去給老師送禮，我覺得這是一種貶低這個職業的行為，讓這個職業不再高上，老師的地位也不那麼神聖了。
5樓：花旗花語
低了，現在有好多學生都不聽老師話了，隨意地頂撞，以前老師的話就是聖旨，反抗的後果不是學生能夠承受的。
6樓：小清新樂談
高了。在是無論在什麼情況下，它都是乙個比較高尚的職業，它為我們國家提供了很多的人才是我們國家的基石支柱。值得我們尊敬和敬愛。
為什麼現在的教師地位這麼高？
7樓：茂別粵
首先是教育的越來越普及化。在***的高度重視下，到我們這一代，更是頒佈並實施了《義務教育法》,以法律的形式保障了孩子必須完成九年義務教育，普及了初中教育，辦學基本條件得到改善，也是國家教育飛速發展的階段。
其次是教育工具的現代化、資訊化。一支粉筆，一塊黑板，一本教材了，是教師上課沿襲了幾十年的三大教具。而現在取而代之的方便的電腦用具，上課居然用起了電腦，只需滑鼠輕輕一點，資料應有盡有。
從粉筆加黑板到幻燈片、錄音機，再到實物投影儀、多**，越來越多的現代化教學裝置開始走進學校，走進教室。給課堂教學帶來了前所未有的變化。
第三就是教師待遇的不斷提高。工資的增長 ,帶動了學校的發展和教師的工作熱情。以前「臭老九」的稱號一去不復返了，老師們開始大踏步奔向教育的未來。
從以前的幾十塊，到現在的幾千工資之外還有良好的社會福利和勞保的保障，教師的待遇有了很大的改善，教師的工資也不斷**了。如今隨著市場經濟的進一步發展，教師已經成為令人羨慕的職業之一了。
最後就是教師素質的不斷提高。在21世紀，對人才的需求量是十分巨大的，而對人才的要求也是越來越高了。正所謂「學高為師，身正為範」.
教師不僅要有紮實的理論知識，過硬的教育教學能力，而且更要有高尚的道德品質，這樣才能以自己高尚的品質、良好的修養與人格去感化、影響所教育的物件，做到以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。
為什麼老師的社會地位這麼高？
8樓：人如戲如夢如泡沫
教師這個職業是非常穩定的，可以有保障的讓從事這一行業的人安安穩穩的幹到退休的年齡。現在我們這個社會雖然有很多高薪的職業，但是勞動力強度非常的大，並且還需要爾虞我詐襲慶飢的在職場進行生存，如若到達一定年齡了可能會被新人所替代或自差櫻動離職。
而且，我國自古以來儒學當道，所拍返以倡導尊師重教，整個社會對老師尊重程度特別高，所以當老師以後，不僅社會地位高，還受家長和學生的尊重。
國家曾明確提出「2020年底前，實現義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平」,將在年底前在全國所有縣級區域落實到位。
為什麼老師的社會地位這麼高？
9樓：丿桔夭
老師是比較神聖的職業，社會地位也很高。
理由1：保持頭腦年輕。
有了天真、活潑、可愛的孩子，老師自然會受到感染和薰陶。什麼煩惱，什麼煩惱，什麼名利都被沖走了。孩子就是陽光，可以穿透心中的陰霾，讓人永遠感受到心理上的陽光。
理由2：生命的法則。
學校課程和工作時間是固定的，特別是對學生來說。你上課不能遲到一秒鐘。因為時間是固定的，你可以在中午休息一下。
生活很有規律。生命的法則對身心健康是埋嫌旁非常必要的，這樣你者陵才能健康快樂。
理由3：遠離世俗世界，減少是非。
教師的天職是教書育人。他們似乎遠離社會，與複雜的人接觸較少。因此，葡萄酒養殖場、油膩的魚和肉越來越少，需要了解的東西越來越少，需要混合的東西也越來越少。
因此，他們避免流言蜚語和對錯，平靜地生活。
理由4：沒有收支平衡，這對家庭和孩子都有利。
隨著國家對教育的重視，教師的工資應該說是低於頂層，高於底層，幾乎沒有平衡，沒有債務。這對家庭和孩子都有好處。有利於家庭和諧穩定。
沒有額外的錢，孩子們就不會有「啃父親」的奢望。只有努力學習，努力工作，他們才能立足於社會。他們不能揮霍無度，挑撥離間，這對孩子的教育非常有益。
理由5：這有利於教育孩子。
作為一名教師，重要的專業課程是教育學和心理學。學完這兩門課程後，我們不僅要教育學生，還要知道如何教育孩子，從而引導他們彎橡如何做人，如何學習，如何走自己的路。
教師的地位提高了
10樓：達人方舟教育
現在，有很多人，對老師有意見，但是老師的地位總體上是提高了的。
我們73年當上民辦教師的渣譁，當時有句話說：家有二斗糧，不當孩子王。
大隊裡有乙個青年，大隊書記問他，你去供銷社買貨，還是去學校教學，他選擇了當售貨員。
那時物資匱乏，去供伍梁姿銷社能買到一些別人有錢也買不到的東西。
有乙個階段，師範生需要降分錄取的，因為大家不願意當老師，報的師範的人少。
在82年，我乙個同學說，她舅舅在某腔絕市宣傳部門工作，她舅舅說將來教師的地位能提高，當時我還半信半疑，隨著時間的變化，教師的地位漸漸地提高了，當教師也是非常光榮的。
教師工作，和其他工作不一樣，沒有一把尺子準確地衡量優劣，是個良心活。
可以整天不停地做，可以只完成當天的任務；可以很悠閒，也可以很累；可以講得很淺，也能講得很深；管學生可以認真管，也可以少管或不管，全看這個人的責任心。
這裡好的和差的差距會很大。
教師的地位提高了，教師本人的責任感也要增強，才配得起人類靈魂工程師的稱號。
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