1樓：化學和物理
我在國內待的很鬱悶，想出去看看。
這個專案我最近也在瞭解中，貌似很早就有了，只是一直沒注意過。
現在想走年齡偏大了，好幾個國家辦不了了，比較遺憾。
正在選國家呢，想快點走，覺得這個途徑還是很適合我的。
希望你能也能有個好的發展。
2樓：網友
不想就這麼平平淡淡地過一輩子， 但是留學費用太高， 實在負擔不起。 有幸瞭解到國際家教這個專案， 從報名到和家庭見面用了乙個月的時間，從見面後到拿到工作許可用了兩週的時間，從遞交簽證後到取得簽證用了兩個月的時間， 差不多四個月的時間。 受益非淺！
簽證的時候是我有生以來第一次面對，即興奮，又緊張。 簽證來之不易啊！ 我想說專案還是很不錯的。
但是革命尚未成功， 同志我還會繼續努力。 為了今後自己更美好的未來！ ^v^
3樓：德國德國我愛你
俺是在德國的國際家教。 家庭住的地方開車到布來梅3公里， 房子一共3層， 乙個地落車庫， 一共12個房間， 我自己乙個房間， 衛生間。 孩子都很可愛。
不過他們總纏著我， 嘿嘿。家庭女主人是個工程師， 男主任自己開了乙個**公司。 應該算是中產階級了。
我朋友工作的那個家庭才好呢。 房子跟城堡似的。呵呵。
嚴重羨慕中。 好啦。 差不多就是這些了。
4樓：網友
我知道有個出國做國際家教的專案不錯的，歐美國家都可以去，但要符合一定要求，既能鍛鍊外語又體驗了生活，不知道你說的是不是這個呢~ ：
5樓：
真正是只需要提高成績的話，就不用找老外。
6樓：lv貓眯
是個很不錯的專案！
7樓：網友
這個家教網不錯呀，推薦你去看一下www. jj
看到你回答的關於國際家教的問題，你說諮詢過了，感覺不靠譜~~ 我很本來也想去諮詢，看了你說不靠譜猶豫了
8樓：網友
國內正規的機構好像沒什麼， 都是些**中介騙錢的啊。
9樓：宮芫
怎麼會呢，他們是正規的，都挺多年了，我記得07年的時候我就去諮詢過，那會兒我就想出國，但年齡大了，剛才一搜，沒想到這麼多年了這個專案還在辦，而且**都沒有變，應該是沒有問題，辦理了不少人才是。不然怎麼能堅持這麼多年，遇到問題多思考。網上有的話是沒有根據的，他們可能都沒具體瞭解過。
國際家教語言怎麼辦
10樓：寧靜的鄉愁
首先要能和你所教彎脊授的人進行流利的交流，能將你要教授的東西簡單明瞭地解釋和傳授給你的學生。有這些能力，就可以當國際家教老師，就可以教國際語言。
家庭教師是職業的一種，被個別家庭以特定的報酬聘為私人教師的從業者。通常簡稱為家教，香港則稱上門導師，而專門替學生補習的則稱為上門補習導師兄搏。家教教師一般由在職老師、專職家教構成。
家庭教師埋塵滲通常負責補習功課，或者是或教授某些技能，例如樂器、語言等。但在一些可以在家學習取得被承認學歷的國家，有些家庭教師會提供正式的教育。在中國，家教教師的鼻祖是孔子。
11樓：散辛癮
當國際家教腔態旁外語得能和閉腔你教的人進行基本的交流才行，如果是教小朋友外語也不用特別流利，因為小朋友的外語也一般，就像咱們這邊兒上小學幼兒園的小朋友一樣，他們也只是能進行簡伍橡單的對話。
家教和外教有什麼區別
12樓：脫箍鍬勘
家教是指家庭內部家長對子女的言傳身教，家長通過自己實際行動來教育子女做人做事的禮節。同時，家教和受教育程度不掛鉤。家教的重點在於道德、禮節方面。
教的本來意義是幫助孩子健康成長，教會孩子做人的道理，家教是個體社會化非常重要的途徑。家庭教師不能代替家教。家庭教師的行為不是家教。
外教，就是與本地的習慣，如習俗、風俗等相反的並以教授外來語種、風俗、習慣、經驗等為生的非本地人或外國人。
13樓：網友
j樣學英語。它能夠幫助學習的人逐步建立起一些學習習慣和方式，如果只是很機械式的學習，最後的結果往往也是很機械式的。
家教好嗎
14樓：銜花築夢
有一定作用，但最重要的還是要靠孩子本身。任何輔導都只是協助孩子學習的方式，如果學生自己不配合不認真，恐怕效果也很有限。我曾經給初高中的學生做過輔導，包括我自己朋友輔導過的一些孩子，發現這些孩子多數存在厭學或者缺失自信的情況。
講課的時候學生不願意認真聽，聽完下來不花時間複習記憶。其實歸根結底這是乙個態度問題，孩子的學習態度不端正，是乙個不小的問題。所以家長儘量給孩子做做思想工作，讓他是自主自願學習的，即使找家教，孩子也是抱著積極的心態想要得到學緩嫌習上的提高。
如果有這樣的心理，那麼衡虛通過家教多多少少還是會有幫助的。
教員本身的能力也很重要，但姑且不談教員能力，在給孩子補課的一段時間內，孩子是在認真學習的。回到教員咐哪燃的問題上來，家長一定要儘量請到好的教員，但是家長也有可能請到的是經驗不是很豐富的教員。那麼孩子就要主動詢問問題，教員給與和指導。
在頻繁的互動和思維活躍運轉過程中，成績也自然會有所提公升的。
最重要的是：一、學生的學習態度要端正，積極配合家教學習，課後自己要複習。
二、教員要具有真水平。望。
家教教的好嗎
15樓：猴志瓶
新中國成立之後，黨和國家十分重視教育問題。《教育法》明確規定，每個適齡前晌兒童必須接受教育，教育是每乙個孩子都享有的蠢悔罩平等的權利。特別是九年義務教育實施以後，從根本上使教育得到了普及，幾乎所有適齡兒童都走進了學校。
隨著教育的發展和人才競爭的日益激烈，家長望子成龍的心情也越發急切。他們深知孩子多學了一項技能未來就能多一條出路。於是，許多家長盲目地讓孩子學這學那，他們已不再滿足於學校的教育，家教一時成風。
家教對孩子的教育如何，恐怕就很難用「好」與「不好」來概括了。「好」：根據自己孩子的學習情況，適當請些家教，與學校教育形成互補（學校的班級教育體制，在一定程度上限制了一些孩子個性特長的發展，不利於因人而異地因材施教，這一點我們應當承認），有利於孩子某些興趣特長的發揮。
不好」：有些家教是家長不負責任的表現。一些家長以工作忙、沒時間或其它理由，把孩子的教育推向了學校或家教，還堂而皇之地說捨得為孩子投資。
用錢作為對孩子教育的投資，它與孩子的成才是不成正比的，只有尊重孩子的人格，重視不同孩子的個體差異，理解了「人才」的真正含義，才能夠把自己的孩子培養成材。
家教，可帶鬧以作為教育孩子的一種方式，但教育孩子絕不能依賴家教。
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