1樓：手機使用者
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些「傷」。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到「泯然眾人」的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟樑。
方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。否則，早晚都會出現「江郎才盡」的那一天。
天才方仲永為什麼不能取得重大的成就呢？我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終「泯然眾人」，他要承擔主要的責任。仲永的父親貪圖財富，在仲永年小的時候，每天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了乙個天才的一生。
這也告訴我們，作為父母的應該給子女最好的教育，而不應該著重與眼前的利益。
人們常說：「成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。」我們現在有這麼好的學習條件，老師和家長對我們的學習又是那麼重視，因此，我們沒有任何理由不勤奮學習。
2樓：圖圖圖
作者所說的「受之天」，是指人的天資；「受之人」，是指後天教育。作者認為，二者之間，後者更為重要，即後天教育對乙個人是否成才是至關重要的，這一觀點無疑是正確的。這裡要注意，「受之人」是說人所受到的後天教育，而不是說人自身的後天學習和主觀努力(方仲永因其父「不使學」而根本無從學習，無從努力)，這是兩個不同的問題，而後者並不在本文的議題之內。
但我們卻可以從中受到啟發，對我們認識人的天資與後天學習和主觀努力的關係不無裨益。
仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為乙個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。
像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且要成為平凡的人；那麼，現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受後天的教育，想成為乙個平常的人恐怕都不能夠吧？
3樓：網友
乙個人就算有先天的聰明材質，但是如果沒有接受後天的教育，就無法成才。而我們現在有這麼好的學習條件，應該要好好努力不是嗎？
以「由方仲永所想到的」為題，在課堂上即席發言，自己確定發言的角度和觀點。
4樓：網友
後天的教育和學習對造就人才起著決定性的作用。
世界上沒有什麼天才，所謂的「天才」也是靠自己的努力得到的。
方仲永天資聰慧，也許他一生出來就比別人聰明，比起我們，他也許是上天的「寵兒」。但上天不會給予他一切，一切都要靠他自己去爭取。
上天給了他天資，卻沒給他一顆好學的心和乙個好父親。目光短淺的父親因為目前的利益而不讓仲永學習，損了他的一生，而仲永也沒有爭取任何學習的機會，所以最終他成了乙個庸人。
人生路上，別人能做的只是指引方向，而最重要的決定在自己。幸福要靠自己去爭取。天上不會掉餡餅，就算掉了下來，你吃完了以後，還得靠自己去尋找。上天不會永遠眷戀你。
仲永原是乙個無比幸福的人，他到五歲未嘗識書具，但卻能立即寫詩四句，並題上自己的名字，還能讓別人指定東西自己立即寫出來，文采是有可觀的地方。他沒受過教育，卻如此聰明，對別人來說太不公平。有些人也許日夜讀書，勤奮刻苦，卻還不及仲永當時的一半。
仲永後面的轉變讓王安石吧息不已。的確，如果他努力學習，定可成才。但也讓我明白了，自己努力才能獲得最後的成功。
也許我不像方仲永那樣天資聰慧，不像他那樣五歲就可寫詩，但我很努力，努力去學習，總會超過他。上天給他機會，他不好好去利用，後面成千上萬的人正在追趕他。
後天的教育和學習對造就人才起著決定性的作用，這句話不僅適用在學習上，它還可用於。
人生中。自己的幸福最終要靠自己努力去爭取，我堅信這一點。
5樓：0淡抹紅塵世
由方仲永成長悲劇，我想到的是天資聰慧固然是好，但更重要的還是後天的學習和培養。人的知識和才能決不可單純依靠天資，必須注重後天的教育和學習。方仲永，其天資比一般的人應該說要高得多，可惜沒有受到良好的後天教育，而最終成了乙個平凡的人。
由此我又想到了乙個良好的學習環境和氛圍對乙個人的成長和成才是多麼的重要。乙個可能具有很高天賦的體操或游泳人才，由於條件的限制，沒有機會或錯過了最佳培養時期，那他也將表現平平。一匹再優秀的千里馬，如沒有伯樂的發現，沒有遇到知遇的良主，那它也只是一匹劣馬。
這都表明了後天的決定作用。
因此我們要把握好現在，利用現有的良好的學習環境，努力學習，堅信勤能補拙，那麼成功就會離我們很近。
6樓：星之炫豪
方仲永5-20歲發展變化的故事，說明了人的天資和後天成長的關係，人的成長關鍵在後天接受學習，提高自身素質。即使是天才也要勤奮刻苦學習，否則，就會像仲永一樣，到最後才華消失了，成為了乙個平常的人，何況世界上並沒有天才。天下的父母千萬不能像仲永的父親一樣，荒廢孩子的學業。
假如仲永的父親引導仲永勤奮學習的話，說不定仲永就能成為像李白、杜甫一樣的大詩人。我們應該真確認識自己：天資好的，加上勤奮學習，可能成為棟樑之才；反之，即使天資再好，如果平常不努力，最終也會碌碌無為。
另一方面，即是天姿差的人，如果勤奮學習，也可能成為有用之才，請記住發明大王愛迪生說過的那句話：「天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水」，我們只有刻苦努力，勤奮學習，才能成為有用之才。 我覺得人與人之間都是平等的。
腦筋遲鈍的人，經過不懈的努力，也能做出不平凡的成就；而有天賦的人，如果僅僅靠自己的小聰明作為資本去炫耀，甚至看不起反應稍慢一點的而正在努力奮鬥的人。從此不學習，那麼，他也將浪費寶貴的光陰，最終一事無成。著名的科學家愛因斯坦的大腦和別人沒有什麼不同，反而還有寫遲鈍。
小時候同學總是欺負他，他的父母甚至擔心他今後的生活都成問題，但愛因斯坦不在乎著一切。在人生道路上不懈地努力學習和創造，最終成為一名科學家。現在我們擁有了非常難得的學習機會，我們應該珍惜這種的也一定能眼奪目的光彩。
7樓：順眼還爽快的福音
學習了《方仲永》這一課，我深有體會，他那樣乙個神童因不接受後天教育而導致成為乙個普通人，那麼像我們這樣的凡夫俗子如果不好好學習會怎樣？會變得比普通人還不如。正因如此，我們更得好好學習，發奮圖強！
「由方仲永所想到的」為題，在 課堂上即席發言，自己確定發言的角度和 觀點。
8樓：
沿著別人走出的道路前進時，應該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。
以方仲永所想到的談談自己的感受
9樓：網友
這件事告訴我們：學如逆水行舟，不進則退。愛迪生說過：
天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。」一分精神，一分事業；一分耕耘，一分收穫，只有我們努力學習，才能不斷進步。
這件事使我聯想到著名數學家華羅庚。他小時候數學成績並不好，老師和同學都看不起他，可他並沒有灰心，發奮努力，刻苦學習，終於成了一位偉大的數學家。可以看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成為一般的人；像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學習，會成為乙個偉大的人，可見學習是多麼重要！
10樓：連平靚仔志
天資固然重要，但沒有好的後天的教育，再好的天賦也不可能得以發揮。告訴我們學習和教育對於人才的培養十分重要！ 可以嗎？
以「由方仲永所想到的"為題，在課堂上即席發言，自己確定發言的角度和觀點。
11樓：網友
由方仲永所想到的。
傷仲永》中的方仲永是乙個天資過人的孩子。他具有很強的寫作天賦：五歲時，不曾學習，就能吟詩作賦，是乙個神童。
可惜的是，他的父親很愚蠢，自從他的天賦被發現之後，便被小利所迷惑，帶著方仲永四處拜訪人家。他認為既然是神童，就沒必要讓他再學習，他根本不知道：神童也需要後天的培養才能成才。
後來，隨著時間的流逝，仲永的才能漸漸消退。最後，仲永變得「泯然眾人矣」了。
愛迪生曾經說過：「天才等於百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。」不管是有天賦的人，還是平凡人，都需要通過努力學習、更新知識，最後才會有所成就。
其實，我認為： 人與人之間，都是平等的。腦筋遲鈍的人，經過不懈努力，也能做出偉大的成就；而天賦很好的人，如果不努力學習，因為這一點的優越而沾沾自喜、驕傲自滿，從此停滯不前。
那麼，她也將浪費掉寶貴的光陰，最終也是一事無成。
就像明末清初的思想家顧炎武。他的童年非常不幸，天花病差點奪走了他的生命。雖然他體弱多病，但是在母親的教導和鼓勵下，顧炎武勤奮苦讀。
他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑑》，以過人的毅力手抄此書。顧炎武勤奮治學，他限定自己每天讀完後把所讀的書抄寫一遍。
他讀完《資治通鑑》後，一部書就變成了兩部書，他還要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，後來匯成了著名的《日知錄》一書。他如此的勤奮好學，終於成為一代大學者。
我覺得我沒有像方仲永一樣的天賦，所以，我受方仲永的啟發，要加倍學習，用知識來武裝自己的頭腦。不管是天才或普通人，都要努力學習，才會有成就。
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雖然說，先天的聰明才智固然重要，但如果僅憑這點成才就還是遠遠不夠的，你必須得愛上學習，懂得如何去學習，努力追求，積極進取，並且你也要付出後天的辛勤的努力與奮鬥。加油哦，後天教育對一個人的成材是至關重要的 不要管先天的智商有多高，只要後天的教育達上目標，一切皆有可能 我們可以看到先天的天賦不是最重要的...
文章為什麼以永生的眼睛為題,文章為什麼以永生的眼睛為題
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