孫權勸學寫作特色是什麼啊、急昂！！！！
1樓：金臺寺
1.以對話的形式表示人物。
2.正面和側面相結合烘托人物性格。
孫權勸學中的特殊句式
2樓：漢匠文化
1.省略句。
肅遂拜蒙母」中，「拜」後省腔孫略介詞「於」,可差租補充為「肅遂拜於蒙母」.
2.倒裝句。
蒙辭以軍中多務虛圓兆」是倒裝句，正常語序應為「蒙以軍中多務辭」.
3.反問句。
孤豈欲卿之經為博士邪！
卿言多務，孰若孤？
孫權勸學文言現象 孫權勸學**現的文言現象！！急！！
3樓：網友
孫權勸學。1）通假字。
邪(yé）通「耶」，語氣詞，表反問；
塗」同「途」
2）一詞多義。
當：但當涉獵（助動詞，應當） 當塗掌事（動詞：正）見：見往事耳（瞭解） 大兄何見事之晚乎（認清）就：蒙乃始就學（從事） 指物作詩立就（完成）3）古今異義詞。
博士：古，當時古代專掌經學傳授的學官。今，一種學位。
往事：古：指歷史。今：過去的事。
4）古今異義字。
更 古：重新。
今：更加，越發。
但 【但當涉獵】
古：只 今：錶轉折關係的連詞。
耳 古：語氣詞，譯為「罷了」
今：耳朵 治。
古：研究 今：治理。
見 古：知道。
今：看見。
孫權勸學的三行版翻譯！！~~急！！
4樓：匿名使用者
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事了，不可不學習！」呂蒙用軍中事務多來推辭。
你說你事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自認為大有益處。」呂蒙於是便開始學習。
到了魯肅來到尋陽的時候，呂蒙議論，十分驚奇地說：「以你現在的才幹謀略來看，你不再是當年那個呂蒙了！」呂蒙說：
士別三日，就要重新另眼看待，長兄怎麼認清事物這麼晚呢！」魯肅於是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友然後告別了。
孫權勸學 請將本文分為三個部分,每部分以四字短語概括。並據此分析本文在詳略安排
5樓：朱曉航
孫權勸學 呂蒙治學 魯肅嘆學。
文章的中心在於表現通過學習使人發生巨大變化，只要能表現出這種變化就能突出促進這一變化的動因——學習的巨大作用。文章沒有鋪敘呂蒙學習的具體狀況和他的論議，但通過魯肅的大驚、評價、做法，已非常明顯的表現出呂蒙的巨大變化，而這一變化正是學習促成的。這一能突出學習的重要和功用。
6樓：朱延偉
孫權勸學。呂蒙治學。
魯肅嘆學。
7樓：檔
孫權勸學 呂蒙治學。
呂蒙學成（用魯肅的大驚、評價、做法來側面反應呂蒙學成）
孫權勸學和賣油翁當中的實詞相同的有哪些
語言描寫 動作描寫還有神態描寫,表現了賣油翁的謙虛 實詞都是以學習為最主要的理論基礎 孫權勸學 選自 資治通鑑 是北宋史學家 政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事 孫權勸學 和賣油翁當中的實驗相同有哪些？這後面有問他們兩個都是不一樣的...
初中，求梯形的邊長，請寫出詳細的解題過程，謝謝
解 作dm bc於點m，則四邊形abmd是矩形。bm ad ，求bc即為求mc 再作ef ad，交ad的延長線於點f ade的面積 ef ef ad ef ef 另外在rt efd和 cmd中。cde 現在 mdf edf cdm de dc edf cdm ef mc bc bm mc 應該是等於...
請詳細解答 下面豎式中每個字母表示不同的數字，它們各代表什麼
265431 265431 530862 分析 f f a，所copy以baia為 du偶數 zhi a.a.仍為6位數，所以a 5，所以a可能為2或dao4 假設a 2，則f 1 因為a.a.j.所以j為4或5 因為.e.e.b.所以b為偶數 因b不可能為4 若為4，則上式中j也為4 所以假設b ...