伏爾加河上的縴夫主要講了什麼？
1樓：情感導師浩宇
伏爾加河上的縴夫主要講了在沉悶壓抑的氣氛中奮力拉縴的縴夫形象。反映了俄羅斯縴夫苦難的生活。寄託了作者對下層人民群眾悲慘生活的同情。
《伏爾加河上的縴夫》文中的小夥子和走在最後的老頭心裡可能在想著什麼？
2樓：檸檬心理
小夥子：這工作這麼辛苦，往後的日子怎麼過。
老頭：日復一日在這送著來來往往的人們，真不容易。
走在最後的縴夫低著頭垂著手，麻木地隨著隊伍向前挪動，似乎已經習慣了這樣日日苦役般的生活。然而，走在隊伍中部的一位少年，可以看出他才開始這樣的工作不久，皺著眉頭還不太習慣，他直起腰想用手鬆一鬆肩頭緊勒的纖繩，畢竟年輕，還不甘心忍受這樣的苦楚。
兩者相較形成鮮明對比，在這個少年身上似乎有一種希望存在，那就是不甘心受剝削，要反抗！
伏爾加河上的縴夫共描寫了-----位縴夫,他們是-------
3樓：瀕危物種
在《伏爾加河上的縴夫》這幅畫上，列賓精心描繪了十乙個縴夫的形象。課文抓住了人物的特點，對每個人都用恰當的文字作了介紹，每個縴夫都有自己的特點，讀後，使人感到有條有理，秩序井然，但又不顯得雷同、呆滯，而是十分活潑跳躍、富於變化，這與作者巧妙引出人物的手法不無關係。
從人物之間的關係角度引出人物，並以此作為承接的比照點。一種是從位置關係引出的，即前後左右是誰，連帶而來，這當中由一人引出多人，如上文所述「領頭的」老頭兒，即引出了他「右邊」的中年人和「後面」的高個子農民。「紅上衣的少年」即引出了「右面」是士兵，士兵「後面」是憤怒的高個子，乙個接乙個，很有次序。
這樣野敗通過數量變化，使行文不致呆滯。本文又有從感情關係上來引出人物的。如「禿頂」老頭兒，便是從黑漢子槐蔽「用同情的目光看著……」然後引出對「禿頂」老頭兒裝煙動作的介紹。
值得一提的是，在引出人物時多為賓語，如「高個子旁邊是個肌肉結實的小鉛脊州夥子」「士兵後面是個高個子」,但是在引出黑漢子時，句式卻一反常態，「乙個**黝黑的漢子在少年後面」,這裡以後面的人物為主語，這也是值得仔細玩味的。
求語文課文中提到蚌埠的課文名字和出處
窮人 我也是97年上的小學一年級。一晃時間過得好快 窮人 列夫 托爾斯泰 洶湧澎湃的海浪啪擊著海岸，出自哪篇課文 窮人 屋外寒風呼嘯,洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣浪花.海上正起著風暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適.求一篇語文課文 這是十幾年以前的事了。在一個春節前一天的下午，我...
求小學語文任何課文的句子教學的教案
1 山中訪友 學習目標 1 有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。秋天的雨 第二課時 一 感悟 五彩繽紛 1 學生 求小學語文任何一篇課文的句子教學的教案一篇 觀潮第一課時 學習課文第3 4自然段，瞭解錢塘江大潮潮來時的情形，理解 積 鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波 小...
蘇教版21課鞋匠的兒子課文原文，急求
第十六屆美國 亞伯拉罕 林肯出身於一個鞋匠家庭，而當時的美國社會非常看重門弟。林肯競選 前夕，在參議院演講時，遭到一個參議員的羞辱。這位參議員說 林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子。那位參議員的目的就是要打擊林肯的自尊心，好讓他退出競選。此刻，人們都沉默了，靜靜地看著林肯，...