幼兒園家長群裡如何表揚家長學習積極性很高

2021-03-03 20:55:57 字數 2776 閱讀 9327

1樓:匿名使用者

客觀地說,每個家庭都希望自己的孩子出色、成才。然而由於一些學校在教育活動上與家長們尚未建立良好的資訊溝通渠道,使得雙方的目的相近而手段各異,而恰恰因為沒有擰成一股繩,造成受教育者茫然不知所措,因此,只有學校和家庭建立起一種和諧的夥伴關係,共同攜手,形成教育合力,才能真正創設少年兒童健康成長的優良環境和氛圍。那麼,如何充分調動家長的積極性,使家庭教育與學校教育有效地結合起來呢?

一、相知法學校利用家長學校、家長會、致家長一封公開信或問卷調查等形式真正瞭解家長們普遍關心的重點、熱點和難點問題。如:有的家長反映「廢除應試教育,大抓素質教育」口號喊得震天響,可為什麼學生的書包還是鼓鼓的。

為此,學校可讓家長明確:「減負」應減什麼。認為「減負」就是縮短學習時間、減輕作業量或不讓學生做作業,未免有些簡單、膚淺和片面。

這樣同樣有礙學生的健康發展。

如何促進家長參與幼兒園活動的積極性

2樓:匿名使用者

摘要:有關幼兒園教育的指導工作指出:調動家長積極參與、主動評價幼兒教育工作是幼兒園家長工作的核心,幼兒園和家長需要共同協作、目標相同,努力提高幼兒教育的水平和質量。

孩子接受教育的環境主要來自幼兒園和家庭,教育孩子是幼兒園教師和家長的雙重責任,在此過程中,教師和家長要相互理解,良好溝通,協商一致。兩者相較,幼兒園在教學方法和專業培養上更具優勢。所以,幼兒園要發揮引領和主導作用,帶動家長參與幼兒園活動,共同提高幼兒教育。

現實條件下,有些幼兒園教師認為自己比較專業和權威,往往忽略家長的感受,一味的要求家長迎合自己,教學效果不顯著。所以,從家長的角度出發,調動家庭參與到幼兒教學活動中,對於幼兒園的教育和管理尤為重要。

關鍵字:幼兒園活動;家長;參與

第二,幼兒園要讓家長參與活動時有所準備。如果教師只在活動的前一天通知家長的話,那麼家長往往會措手不及,無所適從,教師不妨提前一段時間通知家長,讓家長能充分準備活動。教師要在學期末開展家教論壇,可以在學期初的家長會上就通知各位家長,讓家長心裡有個譜,在學期即將結束的前一個月,不斷提醒家長期末的活動,這樣,期末的時候,家長都可以提交出詳盡的關於孩子的學習報告。

第三,積極舉辦知識講座,轉變家長的一些錯誤教育觀念,引領家長走出教育誤區。

很多家長認為,幼兒園就是要讓孩子早早的學會寫字,學會計數,進行讀寫活動。對於幼兒園的教學性質和教學目標認識卻很匱乏,家長沒有掌握充分的幼兒教育知識,教育孩子也只是摸索著前行,有的甚至把打罵作為教育孩子的方式。幼兒園是專業教育幼兒的場所,有經驗豐富的教師、具有多年的幼教經驗的專家。

這時候,就需要專業的教師和專家舉辦一些普及知識的講座,在教育觀念和家庭教育方面給家長「**」。讓家長了解幼兒園的理念和主要思路,幼兒園教育孩子的目標,如何培養孩子愛勞動的習慣,如何讓孩子具備責任感,如何讓孩子儘早擺脫任性,父母的哪些教育方式要改變等,漸漸地讓家長掌握科學的教育方法,走出以前單一枯燥低效率的教育無趣誤區,瞭解家長參與幼兒園活動的重要性。

第四,幼兒園要努力拓展思維,學會換位思考,進行雙向反思。幼兒園要調動家長的積極性,最起碼應該瞭解家長所想,理解家長所行,站在家長的角度去思考問題的全過程。教師要學會從教師和家長兩方面來思考問題,這樣,解決家長的問題的方法就變得靈活多樣。

對於放心型家長來說,教師要讓他們感覺到,家長不能把孩子放在幼兒園就萬事大吉,孩子的教育需要他們全力的參與;對於茫然型的家長,教師要教會他們參加幼兒園活動的方法,給予他們指導,使他們逐步拜託茫然的、不知所措的狀態,並在參與的過程之中,感受到自己參與帶給孩子教育的偉大意義,提高他們參與的動力;對於謹慎型的家長,教師要積極主動和他們交流,關注他們的需求,建立起相互信任的關係,讓家長感受到教師樂於和他們溝通孩子教育中的問題,瞭解他們所思所想,並且重視他們提出的建議和意見。當家長覺得平等信任的關係建立起來之後,教師工作的局面就了,以後的工作都會事半功倍。

最後,家長開放日是幼兒園活動的最佳形式 如果家長感覺幼兒活動沒有什麼意義,沒有多大的參考價值,那麼他們參加幼兒園活動的積極性會大大消減。因此,教師要讓家長保持參加幼兒教育的興趣,就要舉辦高水平的家園活動,家長親身的感受和體會到自己參加孩子教育過程中的地位和重要作用之後,家長的參與意識隨即被激發。讓更多家長瞭解到自己孩子在群體之中的表現,這是家長開放日的最主要目的。

家長開放日活動舉辦之初,家長可能只是旁觀著熱熱鬧鬧的孩子和忙忙碌碌的教師,根本不知道自己要做什麼,只是盯著自己孩子的一舉一動,這時候的家長如果聽見教師提問別的孩子而忽略自己的孩子,會出現心理不平衡的情況,感覺到自己的孩子不如別的孩子聰敏伶俐,活潑外向,心裡會窩火。面對這種情況,教師要及時調整,教師要把教育活動的目標和內容交代清楚,也要指導和教會家長觀測自己孩子表現的方法,科學對待孩子之間差異的態度,這樣一來,家長在觀察時知道要對自己的孩子多進行縱向比較,避免橫向比較,家長要善於體會自己孩子的優點,自己的孩子只要進步了,哪怕只是細微的進步,哪怕和別的孩子相比尚有不足,也要好好的讚美。切忌拿孩子的缺點和別的孩子的有點像比較,這樣會嚴重挫傷和打擊孩子的自尊心和自信心。

家長們瞭解觀察、評價自己孩子的方法後,就能可觀的參加幼兒園組織的活動了。

另外,家長開放日也是家長換位思考的契機,家長們可以充分體會教師的辛苦,教師和家長往往有一定距離,家長不瞭解老師的工作性質,不明白幼兒園組織活動的難度時,總覺幼兒教育很輕鬆簡單,有的甚至幼兒教師就是在哄孩子,家長開放日之後,家長瞭解到:幼兒教師這一行非常的辛苦,很不容易,並且責任重大。用家長的話說:

「幼兒園的工作太不容易了!」,「幼兒園的老師擔負的責任太大了!」,「幼兒園的活動真不簡單!

」家長同時也知道了幼兒教育單單依靠教師是完全不行的,他們知道了要去積極配合教師,才能達到教育的目標和一致性。經過調查發現,家長對類似這樣的活動積極性還是很高的。因為這樣的活動能為幼兒與**、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲創造更多互動的機會,能增強幼兒參與社會生活的信心,是幼兒社會性學習的優質空間。

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