1樓：王萌星帆
希望在今後的學習生活中，能端正自己的學習態度，不能再用小學的學習方法學習，作業要有質量，有速度好抽出時間複習，有不懂的就問，提高並穩定自己的學習成績
2樓：巴嘎雅路
能咋學，就咋學。這就是我的學習方法
初中綜合素質評價中的我的發展目標怎麼寫
3樓：匿名使用者
初中畢業評價制度要以「三個面向」和全面實施素質教育為宗旨，以有利於推進基礎教育課程改革、全面提高學生的綜合素質為目標，注重學生的發展過程，獲取學生的全面資訊，既要體現對學生的基本要求，又要充分體現學生的個體差異和個性發展。要突出評價內容的多元性、評價方式的多樣性和評價功能的激勵性，擴大評價的涵蓋面，使評價過程成為促進學生思想品質以及多方面潛能發展的過程。逐步構建有利於培養學生創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體全面發展，規範有效的選拔各類高一級學校新生的評價體系。
二、基本原則
（一）科學性原則
評價內容包含學生綜合素質發展的基本領域；評價指標體系具體、有效，從實際出發，具有較強的可操作性；評價主體突出多元；評價程式科學有序。
（二）發展性原則
評價要關注學生的發展過程，處理好片段事實、個別事件與整體表現的關係；要關注學生學習階段的平時表現和成長過程，處理好歷史、現狀與發展的關係。
（三）公開、公平、公正原則
各個學校要建立健全評價工作機制，完善各項工作制度，確保評價工作組織嚴密規範，過程民主、公平、公正，結果真實、客觀。
三、綜合素質評價的基本內容及呈現方式
綜合素質評定內容由道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個方面組成。
（一）綜合素質評定的依據
1、每學期期末由班主任填寫的《初中學生素質報告單》。這是依據同學的反映以及教師的觀察、評價、考試或考查成績及各科教師對學生的描述性評價，得出的反映學生進步的系統性、持續性記錄。
2、學生在初中三年的學習過程中獲得的有標誌性的學習成果，具體表現以下種類：
（1）參加研究性學習、社會實踐與社群服務等綜合實踐活動的成果。包括滿意的研究報告。
（2）藝術考試等級成績。
（3）在學校及縣級以上教育行政部門組織的體育運動會中獲獎的成果證書。
（4）參加學校及教育行政部門批准或組織的各類文藝匯演、演講比賽、影展、書畫展、徵文等比賽中的獲獎成果證書。
（5）在公開出版的報刊上發表的文學、藝術作品。
（6）參加市級以上科技小發明、小製作、電腦機器人比賽獲獎成果證書。
（7）學科競賽獲獎證書。
（8）其他能反映學生特長、能力的突出成果。
（二）烏魯木齊市初中畢業生綜合素質評定報告書
1、基礎性發展目標
基礎性發展目標是對學生三年來道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個方面進行評定。評定者應從這六個評定維度所包含的要素及其關鍵表現入手，通過整體判斷對學生在各維度的表現給予一個等級，並在此基礎上形成學生的綜合素質等級評價。同**定者應以上述六個方面的基礎性發展目標為主要依據，給學生一個綜合性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包含的內容，尤其應突出學生的特點、特長和潛能。
2、學科學習目標
學科學習目標是學生三年來各學科在每學期的考試或考查的總評成績、學生的基本技能水平的整體等級呈現。等級設定為a、b、c、d四級，按百分制計算85—100分為a級，70—84分為b級，50—69分為c級，50分以下為d級。
3、綜合實踐活動
綜合實踐活動是從研究性學習、社會實踐與社群服務、勞動技術、資訊科技四個方面對學生三年來參加綜合實踐活動的終結性等級評定。
4、愛好特長
由學生自主填寫，可將能證明自己特長的有關材料作為標誌性學習成果，由評定小組稽核。
5、獲獎情況
由學生自主如實填寫，可將有關獲獎的證明材料作為標誌性學習成果，由評定小組稽核。
6、學生自評和學生家長的評語
四、綜合素質評價的組織與實施
（一）綜合素質評價的組織機構
1、烏魯木齊市教育局負責全市初中畢業生綜合素質評價的巨集觀管理、指導和協調工作。各區(縣)教育局要成立綜合素質評價委員會，負責組織和管理本轄區內學校的學生綜合素質評價工作。各學校要按照有關程式和要求將本校初中畢業生的綜合素質評定最終結果及時上報，其中區（縣）所屬學校應由所屬區（縣）教育局稽核認定統計後上報。
2、各學校成立學校綜合素質評價工作領導小組，由校長、教師、家長組成。學校綜合素質評價領導小組應在《基礎性發展目標評定內容》（附件2）的基礎上，結合本校的實際情況，進一步細化學校綜合素質評價方案，制定具體的評價程式及規則並進行公示，同時確定評價小組成員，組織並監督評價工作，對評價結果進行認定，對評價中出現的分歧和對公示後評定結果的爭議進行仲裁等。
3、初中各年級成立班級評價小組。由班主任、任課教師和學生代表組成，成員不得少於7人，其中教師不少於3人。小組成員中的教師給被評學生授課的時間必須在1年以上（含1年），對學生應有充分的瞭解，同時具有較強的責任心和良好的信譽。
（二）綜合素質評定的實施
1、實施時間
初三畢業年級的綜合素質評定工作,按有關程式在每年四月份啟動,五月份完成。
2、評價程式與方法
（1）學生自評
學生收集可作評價依據的參考資料，整理自己在初中三年的學習過程中獲得的有標誌性的學習成果；
學生依據評價內容和標準，對照自己的現實表現和學習成果，寫出自我描述評語；
學生在班級互評小組內陳述自我評價。
（2）學生互評
在規定時間內，班級各小組成員根據評價內容和標準，對照小組學生的自我評價、材料依據和現實表現，就六個維度的表現對組內的同學進行等級評定。
（3）班級評價小組評價
由班主任組織。班級評價小組成員依據評價內容和標準，依據學生互評的結果及現實表現，查閱學生的標誌性學習成果，通過集體討論對學生在六個維度方面的表現逐一進行評議，並分別做出客觀和公正的等級評定。
（4）依據班級評價小組評價的結果，以班主任為主，給每個學生寫出綜合性評語。
（5）填寫《烏魯木齊市2007屆初中畢業生綜合素質評定報告書》（附件1）。
（6）班級評價小組集體評議時，要按照少數服從多數的原則進行，有重大分歧的問題應提交學校綜合素質評價領導小組進行評價；班級評價小組評價的結果與學生互評結果有較大差異不能求同時，提交學校綜合素質評價領導小組複評。
（7）在規定時間內將全班同學綜合素質六個方面的評價的結果在各自的班級內進行公示；六個維度全是a的學生要在學校內公示。在公示期間，學校綜合素質評價領導小組要受理學生、家長及社會的質詢、投訴和意見，及時、認真地對有爭議的評價結果進行調查、處理，並稽核評價結果。
（8）評價結果經公示無異議後，學校綜合素質評價領導小組稽核蓋章，將評審結果5月31日前報送市教育局基教處備案。
3、評定結果及其使用
（1）綜合素質評定結果用等級加評語的方式表達。其中基礎性發展目標中「道德品質」和「公民素養」兩個維度的評定等級分合格和不合格兩個等級，其餘四個維度評定等級分優秀（a）、良好（b）、合格（c）與不合格（d）。根據六個方面的評定結果，最後確定一個綜合評定等級，等級分為a、b、c、d四級，a等級嚴格控制在35%,b等級控制在50%以上(不含a級),d等級不超過3% 。
綜合性評語要從學生的整體表現入手，尤其應突出學生的特點、特長和潛能，避免以偏概全。學生畢業時，要綜合各學期的評定結果，對學生做出綜合素質畢業評價。
學生的綜合素質評定結果是評價初中學生在校三年總體情況的依據。給予學生不合格等級的評定時，一定要嚴格按照有關程式,客觀、公正,有充分的理由。
（2）初中畢業生綜合素質評價結果是初中學生畢業和高中階段學校招生錄取的重要依據。
綜合素質評價的結果，是初中學生畢業的重要依據；是初中學生被高中階段學校錄取的資格條件；是高中階段學校差額投檔錄取新生時，在學業考試成績同等情況下優先錄取的條件；是初中畢業生作為保送生向高中階段學校推薦錄取的資格條件；是初中畢業生作為特長生被高中階段學校錄取的資格條件。
五、綜合素質評價的制度與要求
（一）學校要根據《烏魯木齊市初中學生綜合素質評定報告書》的要求，建立健全對學生的評價制度。
（二）學校要對學生三年來的基礎性發展目標、學科學習目標、綜合實踐活動和個人特長等方面狀況進行全面總結性評價，綜合素質評價的內容要反映學生的優勢與不足、進步與潛能，並提出改進和提高的建議。
（三）烏魯木齊市教育局將把開展初中學生綜合素質評定工作的情況，與學校目標考核相結合，作為學校全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育和基礎教育課程改革工作考核的重要內容之一。各學校初中畢業生綜合素質評價具體實施方案、程式、制度要求和組織實施情況要形成文字材料一併上報市教育局備案。在學校組織實施綜合素質評價過程中，市教育局將組織有關人員到學校進行指導和督查
普通高中學生綜合素質評價指導手冊怎麼寫啊
給你一個方法 一 學習未動，興趣先行 二 務學與求道 三 自信是成功的第一祕訣 四 態度決定一切 五 考試 分析考試結果 做出下一步計劃 調整自己六 學習別人 如何填寫高中學生綜合素質評價表 現如今高中生的綜合素質評價其實是高考的一項加分項，要在高考前通過筆試或面試以後，根據考出的分數，按一定比例折...
高中學生綜合素質評價學業發展怎麼寫
高xx學期的生活已經正式拉開了帷幕。我要結合近期的情況制定一個在學習方面發展目標 首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習 工作 娛樂的時間。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和資料...
怎樣寫三好學生綜合素質評價意見,中學生綜合素質自我評價怎麼寫？
老師？我感覺老師些這些都是前面寫些 個人形象外觀什麼的,後面就些哪方面不足,貌似映像中我老師以前都是這樣寫的 實事求是，正面評價為主，一般無負面評價 中學生綜合素質自我評價怎麼寫？在這個學期裡，老師為我們的學習和成長付出了許多心血，我也為自己的學習付出了努力。過去的半年，學習中我注意總結 思考，認認...