1樓：匿名使用者
我覺得這個情況下你可以選擇一個你常見的詞語來說話。
怎樣學好一年級語文
2樓：匿名使用者
如何教一年級孩子學好語文?
一年級是學生學習的起步，可謂是一個至關重要的階段，孩子許多行為習慣的養成都在此時。孩子就像一張白紙，有待於我們教師去引導，去發現，才能勾畫出巨集偉的藍圖。由剛剛入學時a、o、e都不認識的孩子，到一學期後，既能讀書又能寫字甚至都能寫小文章的小學生，一年級老師的功勞可謂大。
那麼如何讓每一個孩子學好語文，通過這半年對冀教版小學語文
第一冊教材的教學，我感觸教深。
一、打實拼音基礎
拼音教學作為語文教學的一個重要方面是必不可少的，它同傳統教學一樣但又區別與傳統教學。《大綱》要求學生做到正確拼讀音節，並不要求會默寫，不等於拼音教學可以放鬆，因為拼音是學生今後識字的一種重要手段。如果拼音學不好，那麼學生今後學語文就會遇到很大的障礙。
如何學好拼音呢？除了要學好聲母韻母外，還要培養學生的拼讀能力。組織這樣的小遊戲：
讓學生準備聲母韻母卡片，小組做拼讀練習。久而久之，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學好語文的第一步。
二、識字教學結合語境、抓反覆
冀教版小學語文教材第一冊識字量加大，要求學生會認的字356個，識字量加大，這是語文教學的一大難點。有些字含義不太具體，有些太抽象，學生不易理解，記起來更是難。因此在教學中，把識字教學放在具體語言環境中學習，除了讓學生採用自己的好方法如抓字形、編兒歌、猜字謎等
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方法記字形外我還把字組成詞語或句子，讓學生反覆讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。另外，根據學生的愛遺忘的特點，我勤複習、抓反覆，實踐證明，效果很好。
三、用好《寫字》書，讓學生寫好字
寫字是語文學習的重要一環。一年級可以說是影響學生寫字好壞的關鍵時期。每次寫字之前，我都先讓學生觀察、分析字形再書寫，我們的教材每課之後都有寫一寫，並且配有《寫字》書，這樣每課教學之後，及時完成《寫字》書，教師認真批閱、指導，學生良好的寫字習慣很容易養成。
四、把課文還給學生
剛剛拿到語文課本一翻，我大吃一驚，怎麼全是新課文？細細一看，我發現它全是從兒童的角度來編排的。不用說是學生，就連我還沒有上學的女兒都十分喜歡翻看。
既然學生這樣喜歡，我們何不把它交給學生，讓他們自己去學呢？在教學中我是這樣做的： 1.
讓學生自己去讀
本冊教材課文選編的內容貼近兒童的生活實際，適合兒童的語言特點。因此，我總是讓學生自己去說，鼓勵學生說出自己的個性。如42頁《跳繩歌》有些學生自己就能夠邊跳邊讀，以跳繩的節奏讀出此兒歌，真可謂恰倒好處。
又如93頁《小動物怎樣叫》一文，我還沒說許多學生就能惟妙惟肖地讀出各種小動物的叫聲。難道這還用我們去教嗎？
2.讓學生大膽去問
在以往幾年的語文教學中，我經常這樣抱怨，學生不會提問題，因為不會提問題，所以他也就不想著去解決問題。因此每次有領導聽課，效果總是另我不太滿意。可是通過一年級近半個學期的教學，我發現學生不僅會提問，而且還很有深度。
如我在教學《樹和喜鵲》這一課時，在學生充分自瀆的基礎上，我設定了這樣的環節，提出自己不懂的問題。一石激起千層浪，學生紛紛提問：「我不明白鄰居是什麼意思？
」「為什麼樹很孤單？」「為什麼喜鵲很孤單？」„„還有一名學生提出了這樣的問題：
「老師第一隻喜鵲是從那裡來的？」難道此時我還能說學生不會提問嗎？還會說他們沒有認真思考嗎？
在以後的教學中，學生還向我提出了許多各式各樣的問題，為學生學習語文打下了良好的基礎。 3.讓學生大膽去說
「說」是語文的一項重要基本功。一年級的「說」也是為今後的寫打基礎。我注意在每課的教學中都給學生創創設這樣的環節，以培養他們說的能力。
如在教學《心裡的世界》一課中，讓學生說一說看到一棵小草、一朵鮮花，你會想到什麼？在《太陽的香氣》一課，我安排了這樣的活動：你聞到過太陽的香氣嗎？
同學之間相互說一說。在教學《自己去吧》一課時，我安排了這樣一個活動：你能編一個這樣的故事嗎？
„„在這樣的活動中，既深化了學生對課文內容的理解有培養了學生的語言表達能力。
一年級學生年齡較小，教他們學習語文，要注意方方面面，不僅要教會知識，還要培養能力，而且要養成良好的行為習慣。這只是我個人的點滴體會，還有更多的好辦法有待於我們進一步**。
3樓：留下一片林
1、一年級的同學學不好，最主要的一點是還不能掌握學習方法。
拿到一道題，主要一點是認真審題，瞭解了題的意思之後才做，這樣就不會有錯。
往往是看也不看題，就妄下定論了，所以錯過了很多分。
2、多多引導，因為剛從幼兒園進人小學，有個階段，還沒有下式進人，需要家長和老師的引導。
4樓：不懂先生
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
5樓：分手假期
多記多讀。。。。。。。。
6樓：匿名使用者
第一個應該讓自己的方案存到自己的心裡，做一個優秀的好學生
7樓：匿名使用者
說起語文，我們並不陌生，但它卻令我們頭疼。那麼，對於一年級的小學生如何才能學好語文呢？如何提高一年級小學生的語文能力呢？
首先,重視拼音學習.一年級尤其是一年級上拼音的學習是重中之重.從能力上來看,拼音學習紮實是以後學好語文的關鍵;當然,學好拼音也會提高小孩學習語文的自信心和積極性.
一年級拼音學習主要是分清聲母，韻母和整體認讀音節，多讀多拼是關鍵。讀音節的時候，我們要引導孩子大聲朗讀出來。在拼音的書寫方面，我們尤其要切記：
字母的書寫必須佔滿格。很多孩子在書寫這一方面做的都不規範，字母的佔格位置雖然正確，但並不規範。
規範書寫
其次，養成閱讀的習慣。我們說習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。可見
，習慣對人生的影響是至關重要的。而閱讀無疑是一個好習慣，我想我們沒有任何藉口對培養孩子的閱讀習慣說「不」。作為現代化的父母，我想我們要做的第一件事就是「放下手機」，每天抽出半小時陪自己的孩子閱讀就好。
一年級，我們可以從讀故事書做起，比如每天和自己的孩子共讀[安徒生童話]裡的一個故事，每天如此，相信我們都會發現一個不一樣的自己，更會看到一個我們想象不到的孩子。重要的事情說三遍：閱讀，閱讀，再閱讀！
閱讀的習慣一旦養成，我們的孩子一定會受益終生。
親子共讀
最後，通過多種方式學習。教育，不僅僅是學校教育，我們的家庭教育和社會教育同樣重要，尤其家庭教育。對於一年級的小學生來說，學校的學習或許會使他們感到枯燥無趣。
這個時候作為家長我們就要在生活中培養他們的學習興趣，尤其是語文的學習。生活處處是語文，只要我們是有心的父母，孩子就一定會是出色的孩子。
一年級的語文學習令很多父母感到頭疼，甚至是無奈。我的這些小建議希望可以幫得到大家。當然 ，不管說多少都不如我們能腳踏實地地做到一點。
一年級語文識字教案 10
8樓：匿名使用者
9樓：薛心予
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一年級，語文，下冊，霧，讀詞都是有什麼讀詞
10樓：匿名使用者
是組詞，zu3聲！不能寫成讀詞：
雲霧、煙霧、水霧、迷霧、霧凇...
11樓：坦誠_相待
wu第四聲
霧氣，水霧，迷霧
小學一年級語文下冊生字,小學一年級語文下冊第22頁生字
識字1 萬 丁 冬 百 齊 1 說 話 朋 友 春 高 2 你 們 紅 綠 花 草 3 爺 節 歲 親 的 行 4 古 聲 多 處 知 忙 識字2 洗 認 掃 真 父 母 5 爸 全 關 寫 完 家 6 看 著 畫 笑 興 會 7 媽 奶 午 合 放 收 8 女 太 氣 早 去 亮 識字3 和 語 ...
小學一年級語文課本下冊第17課，小學一年級語文下冊第177頁
我國小學現行教材有很多版本，不知道你說的是哪一種版本，就沒有辦法幫到你了。提問一點要說具體。小學一年級語文下冊第177頁 一年級小學生下冊的語文課本里有什麼課文 人教版一年級語文下冊課文有哪些 識字一第1課 柳樹醒了 第3頁 s版小學語文一年級下冊有哪些課文 課文1 山青青 2 小樹謠 3 古詩兩首...
一年級下冊語文學習之友看圖寫話,一年級下冊語文學習之友第二十一頁看圖寫話
看圖寫話，顧名思copy義就是bai就是要用眼睛看，看是基礎。只有經du過認真仔細地觀察才zhi能有深厚dao的理解，才會在大腦裡形成清晰的印象。可首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上 或從遠到近，從近到遠 或從左到右，從右到左 或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。...