1樓：木子
ca（匪
bai夷所思，指言談行動離奇古怪，du不是一般人根據常zhi情所能想象dao的。不合語境。）版
b（「三人成虎」比喻謠權言傳播多了，就會使人信以為真。比喻謠言重複多次，就能使人信以為真。）
d（「無可厚非」是不必做過多的指責。）
跪求初二語文選擇題60道
2樓：匿名使用者
1．下列各組詞語中加點
3樓：匿名使用者
下列加點字注音正確的一組是（
）a.嗜酒（shì） 亻叔 爾（cì） 艨艟（tóng） 卮酒（zhī）
b.簞瓢（dān） 幽邃（suì） 泅水（qiú） 折髀（bēi）
c.沿溯（sù） 素湍綠潭（tuān） 絕山獻 （xiàn）
d.藻荇（xìng） 鶴唳雲端（lì） 怡然稱快（yí）
（此題出自《三點一測》考查學生對拼音方面知識的掌握情況）
2、下列詞語書寫有誤的一項是（ ）
a.不慕榮利 悽神寒骨 珠翠羅綺 買櫝還珠
b.爛竽充數 塞翁失馬 瀟瀟暮雨 不求甚解
c.青樹翠蔓 溯迎而上 引弦而戰 折戟沉沙
d.簞瓢屢空 往來飄忽 綴以珠玉 薰以桂椒
（此題出自《三點一測》考查學生對課文重要字詞的掌握情況）
3、下列說法有誤的一項是（ ）
a.《五柳先生傳》是陶淵明託名五柳先生寫的自傳，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。
b.《小石潭記》選自《柳河東集》，是宋代著名文學家柳宗元被貶到湖南郴州當司馬時寫的一篇山水遊記散文。
c.《觀潮》一文描寫了海潮的壯觀景象，水軍演習的動人情景，描寫的重點又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之眾，從側面襯托了重點描寫的場面。
字串3d.《塞翁失馬》告訴人們一時受到損失，說不定反而因禍得福的道理。
（此題出自《發散思維大課堂》，考查學生對課文主要內容的理解情況）
4、指出朗讀節奏劃分有誤的一項（ ）
a.那/隔著河的牛郎/織女，定能夠騎著/牛兒/來往。
b.我/從不肯/妄棄了/一張紙，總是/留著--留著。
c.生命/是張/沒價值的/白紙。
d.對於生活/我又充滿了/夢想，充滿了/希望。
（此題出自語文教案後的單元複習題，考查學生對詩歌朗讀節奏的把握情況）
5、選出對句意理解正確的一項（ ）
周處年少時，凶強俠氣，為鄉里所患。
a.周處年輕的時候，性情粗暴，很有義氣，常為村裡除害。
b.周處年輕的時候，性情粗暴，沒有俠義之氣，被村裡人認為是禍害。
c.周處年輕的時候，粗暴強悍，好爭強鬥氣，被地方上的人認為是禍害。
d.周處一年很少有時間，粗暴好爭鬥，是村裡的禍害。
（此題出自《三點一測》考查了學生對文言文重點句子的翻譯情況）
6、下面各組句子加點的詞意思相同的一項是（ ）
王命或宣 餘憶童稚時
a b蛟或浮或沒 實冀三橫唯餘其一
始知為人情所患 為鄉里所患
c d以蟲蚊為獸 人患志之不立
（此題出自語文教案後邊的單元練習題，考查學生對文言虛詞的掌握情況） 字串9
二、語言積累及運用（8分）
1、《小石潭記》是柳宗元寫的系列山水遊記《 》之一，作者在文章寫景中傳達出自己在貶居生活中 的心境，是一篇情景交融的佳作。
2、江山代有人才出， 。
3、無奈呀，我終於流入了， - ， 吹折了花冠， ！
4、初唐四傑指 、 、 、 。
下列各句中，加線的成語使用恰當的一項是（3分） a．張煒創作的450萬字的鴻篇鉅製《你在高原》， 長篇
4樓：柴易荷
c試題分析：「不刊之論」比喻不能改動或不可磨滅的言論。符合語境。
a項長篇累牘：指著作篇幅很長，內容很多，含貶義。b項「一石激起千層浪」意為石子投進平靜的水面激起浪花，與「本已處於漩渦之中」矛盾。
d項「驚世駭俗」指因言行異於尋常而使人震驚。在這裡形容醜聞，犯了使用物件不當的錯誤，可用「駭人聽聞」；
點評：成語誤用的原因，從根本上說，是對成語理解不準確。要準確地運用成語，必須靠日積月累。
而我們做成語試題，既要正確理解意義，更要全面把握語言環境。八種誤用型別，是從詞義、物件、範圍、色彩及搭配運用等不同角度來歸納。同一誤用的成語，從不同角度分析可歸為不同型別而高考對成語的考查，也往往以這幾個型別為角度。
下列各句中，加線點的成語使用恰當的一項是（ ）（3分） a．老王來到新單位之後，猶如 泥牛入海 ，迅
5樓：舊時光
b試題分析：b（b 「不刊之論」比喻不能改動或不可磨滅的言論。符合語境。
a. 泥牛入海: 泥塑的牛掉到海里。
比喻一去不再回來。c. 七月流火:
天氣變涼的訊號。d. 首當其衝:
比喻最先受到攻擊或遭遇災害。）
點評：成語題的答題技巧： 第一，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義； 第二，體會成語的感**彩； 第三，要注意成語使用範圍，搭配的物件； 第四，儘可能找出句中相關聯的資訊。
第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。 一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。
選出下列各項中成語使用恰當的一項A塑料有不受
ba 獨到之處，指與眾不同的見解。不是指某種特點。c 莘莘 眾多的樣子。莘莘學子，眾多的學子，不能用 一位 修飾。d 倀 古時傳說被老虎吃掉的人，死後變成倀鬼，專門引誘來給虎吃。比喻給壞人做 句中 這幫傢伙 就是 作惡的壞人，不是 下面句子中成語運用完全正確的一項是 a 一個菸頭引起了大火，這棟被燒...
選出下列各項中成語使用恰當的一項A告別時，他
ba 大方 大道理。大方之家，懂得大道理的人。後泛指見識廣博或學有專長的人。句中把 大方 誤解為不吝嗇。c 句中 莘莘學子 指眾多的學生。而 這位 並不等於 眾多 學子。d 句中 萬人空巷 意即 很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場面熱烈 下面句子中成語運用完全正確的一項是 a 告別時，他非要送我...
選出下列各項中成語使用恰當的一項A他在國內影
ba 炙手可熱，比喻人權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。不指知名度。注意 炙 的寫法，這個字取意 肉在火上烤 c 厚 重 非 責備。無可厚非，沒有可以過分指責非議的。用於有一定小問題的人或事。可改為 無懈可擊 無懈可擊 沒有可以被攻擊或挑剔的漏洞，形容十分嚴密。d 炙 烤，燒。炙手可熱，手一接觸就感覺到...