1樓：威小人物
器物層面指：中國的**落後，生產生活資料落後。
制度層面指：封建制度阻礙生產力發
回展；西方答資本主義制度，促進生產力發展。
從器物層面推進到制度層面指：
近代中國向西方學習的內容，出現了由器物層面到制度層面，再到意識形態層面的轉變，這反映出
①中國民族資產階級日益成熟；
②中國人民日益覺醒；
③中國資本主義日益發展。
民族資本主義的初步發展加速了封建生產關係和政治制度的瓦解和崩潰，使中國近代化由器物層面推進到制度層面。
器物層面推進到制度層面應怎樣理解
2樓：無奈的邊緣的家
先了解中西方在器bai物、制度、du觀念三個zhi層面的差別
器物：中dao國的**落專後，生產生活
資料落後
制度：屬封建制度阻礙生產力發展 西方資本主義制度，促進生產力發展觀念：落後的封建文化倫理綱常 西方文藝復興、啟蒙運動以來的先進思想
在近代中國，將「向西方學習」的內容由器物層面擴充套件到制度層面的較早提倡者是（ ） a．魏源 b．張
3樓：百度使用者
c試題分析： ab不對，他們都強調學習西方技術；d不對，梁啟超作為維新派的代表，主張學習西方制度，但不是最早的提倡者；d符合，19世紀六七十年代，早期維新派王韜、鄭觀應等人在政治上主張實行君主立憲，
點評：早期維新派：
背景：資本主義侵略加劇，民族危機嚴重；中國民族資本主義產生，民族資產階級力量薄弱。
思想特點：學習西方的政治制度
社會實踐：早期維新派的主張未付諸實踐
影響：早期維新派宣傳西學，主張改革政治制度，為康粱維新思想形成奠定基礎。
在近代中國,將「向西方學習」的內容由器物層面擴充套件到制度層面的較早提倡者是
4樓：匿名使用者
答案c,ab沒涉及制度層面,cd都涉及制度,但c要早於d,是維新運動早期倡導者.
5樓：歲上明月
這是高中的歷史考試題嗎？？真的有點難，「由器物層面擴充套件到制度層面」這樣的說法很感性，我覺得應該是d。
6樓：匿名使用者
進入初中以後，要自己不斷的探索和嘗試，有時可以借鑑別人的學習方法：掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣是學習成功的必經之路，與小學生相比，初中生的學習方法顯得更加多樣和複雜，學習內容的變化要求初中生做到：
1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。
2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。
3、隨著學習內容的擴大加深，要求學生能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。
如何儘快適應初中學習
「入學時進了全年級前30名，其中考試後退到200多名，準是沒有認真學習」。前幾天，各中學其中考試成績一下來，一位家長看到上初一的孩子來了個「開門黑」，便一籌莫展，學校舉辦家長會，家長感覺沒有面子，也不願參加。石家莊市20中教學主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學期能否儘快適應新的學習環境，對整個中學階段的學習將起到非常重要的作用，初一學生考試成績下降，在很大原因上是還沒有適應初中學習，這是父母抱怨、責罵是沒有意義的，應該積極幫助孩子儘快適應新的學習環境。
初一上學期，家長應配合孩子實現三個方面的轉變：
1、學習方法的轉變。小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設定增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業萬事大吉的做法，主動複習當天所學的知識，除了老師所留的作業，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。
2、生活習慣的轉變。中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表並自覺遵守，保證作息有規律。
3、看電視的轉變。一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發現，部分考題與電視有不小的聯絡，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
三種學習方法
學習成績的好壞，往往取決於是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。
一、總是站在系統的高度把握知識
很多同學在學習中習慣於跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關係，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應瞭解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯絡
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什麼內容，都要問為什麼，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識範圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知慾，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。
三、發散思維，養成聯想的思維習慣
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯絡，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。
學習的重點就是學會如何思考。
三種學習境界
一、第一層為苦學
提起學習就講"頭懸樑、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處於這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那裡，學習變成了一種苦差事。
二、第二層為好學
所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如飢似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性迴圈。
三、第三層為會學
學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕鬆，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。
所以，同學們在學習中應追求更高的學習境
界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕鬆鬆中學好各門功課
7樓：匿名使用者
選c，王韜和鄭觀應是早起維新派的代表，最早提出改良政治，實行君主立憲的主張。
器物層面推進到制度層面應怎樣理解
先了解中西方在器bai物 制度 du觀念三個zhi層面的差別 器物 中dao國的 落專後，生產生活 資料落後 制度 屬封建制度阻礙生產力發展 西方資本主義制度，促進生產力發展觀念 落後的封建文化倫理綱常 西方文藝復興 啟蒙運動以來的先進思想 器物層面推進到制度層面應怎樣理解 器物層面指 中國的 落後...
結合工作，政策，法制層面，對推進法治建設有何建議
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2023年以來中國人對器物，制度，思想的學習過程
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