1樓：匿名使用者
對我們的責任心和深深的愛.@@生丙：我們要讓自己走得更穩當.
媽媽常常是無私的,我們的快樂與成功,往往就是她的快樂與成功.為此,我們要努力學習,勤於鍛鍊身體,使自己紮實地成長起來,讓母親少為我們操勞,就是對母親最好的回報.@@在怎樣回報親親母愛這個問題上,我們強調的不應是「新意」,而應是「心意」.
隨著日曆的翻動,母親節就要到了,讓我們給自己的母親一個驚喜,給母親送去一份自己親手製作的禮物.請同學們展示送給媽媽的禮物和祝福語.
大多數孩子生在福中不知福,他們很少能從生活的瑣事、細節中體會到母親的偉大.而家長則不同,他們有為人子（女）的經歷,也有為人母的感慨,他們對生活的感受更真切.今天我們的父母已經年老體弱,需要關心和照顧.
帶著我們的孩子,去關心照顧我們的老人,是對孩
幼兒園五大領域的課程內容包含哪些方面
2樓：匿名使用者
幼兒園課程可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。
一、健康領域目標
身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保證常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
二、語言領域目標
樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。
三、社會領域目標
能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
四、科學領域目標
對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，研究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
五、藝術領域目標
能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
這五大領域是有相互的交融點的，應該有機的結合起來看，而不是單獨的分開成個體來考慮。他們相互影響，從而促進孩子情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
擴充套件材料
一、課程要求
1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
2、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。
3、社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到的接納、關愛和支援的良好環境，避免單一呆板的言語說教。
4、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和**慾望。
二、幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。
3樓：伊蓮夏荼
1、健康領域內容：
（1）、建立良好的師生同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感
（2）、與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排洩等生活習慣和生活自理能力
（3）、教育幼兒愛清潔、講衛生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛生
（4）、密切教會幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力
（5）、開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力
（6）、用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性
（7）、在體育活動中心，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度
2、語言領域內容：
（1）、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往
（2）、養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力
（3）、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力
（4）、引導幼兒傑出優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解
（5）、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣
（6）、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能
（7）、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言
3、社會領域內容：
（1）、引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能
（2）、為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心
（3）、提供自由活動的機會，支援幼兒自主的選擇、企劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試
（4）、在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人
（5）、教育幼兒愛護玩具和其它物品，愛護公務和公共環境
（6）、與家庭、社群合作，引導幼兒瞭解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重
（7）、充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感
（8）、適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度
4、科學領域內容：
（1）、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和**的慾望
（2）、為幼兒的**活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，至此、鼓勵他們大膽的提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗
（3）、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行**提供活動的條件
（4）、通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享**的過程和結果
（5）、引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題
（6）、從生活或**中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬
（7）、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係。從身邊的小事入手，培養初步的環境意識和行為
5、藝術領域內容：
（1）、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣
（2）、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能
（3）、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂
（4）、在支援、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力
（5）、指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動
（6）、為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高
擴充套件資料
幼兒園五大領域裡健康領域教學的指導要點：
1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦替代，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。
3、健康領域的活動要充分尊重幼兒生長髮育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
4、培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
4樓：demon陌
一、健康領域
情感領域：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；認知領域：知道必要的安全保健常識，學習保護自己；動作技能領域：
生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
二、語言領域
情感領域：樂於與人交談，講話禮貌； 能清楚地說出自己想說的事； 喜歡聽故事、看圖書；認知領域：注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 動作技能領域：能聽懂和會說普通話。
三、社會領域
情感領域：樂意與他人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國； 認知領域：理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則； 動作技能領域：
能主動地參與各項活動，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
四、科學領域
情感領域：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識； 認知領域：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣； 動作技能領域：
能運用各種感官，動手動腦，**問題；能適當的方式表達、交流探索的過程。
五、藝術領域
情感領域：喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗； 認知領域：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美； 動作技能領域：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
擴充套件資料：
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
健康目標：
1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦替代，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。
3、健康領域的活動要充分尊重幼兒生長髮育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
4、培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
語言目標：
1、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。
2、幼兒語言的發展與其感情、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒經驗，提供促進語言發展的條件。
3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別的關注，要與家長和有關方面密切配合，積極的幫助他們提高語言能力。
社會目標：
1、社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到的接納、關愛和支援的良好環境，避免單一呆板的言語說教。
2、幼兒與**、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，時期社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際之間相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。
3、社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。
強大的教育管理功能
1、幼兒學籍管理系統
系統地記錄了幼兒相關資料檔案，可隨時查詢幼兒姓名、年齡、班級、家長資訊、****、幼兒畢業資訊等等內容，便於教師教學，便於園方與家長互動合作，有助於提升幼兒園的形象。
2、強大的簡訊功能：可以給家長髮平安簡訊、學校喜訊、學校通知、學校新聞、家長會、收費等簡訊，且發出的是106開頭的正規簡訊，不僅有助於與家長與幼兒園的互動，還可以提升幼兒園的形象。還可以給教職工發簡訊：
比如開會、生日等簡訊。
3、實時監測和刷卡拍照：實時監測到大門口刷卡情況，並拍照，做到有證可依。
4、幼兒體質健康管理
提供晨檢記錄、體檢記錄、疫苗接種記錄，便於瞭解幼兒的健康狀況，以便做出相應措施。
5、幼兒收費管理系統：靈活設定收費專案，準確統計收費，並可以發專業的收費簡訊等。
6、**管理：可以利用攝像頭拍攝**，監控拍照、而且可以匯入**、匯出**。
7、畢業生管理：儲存畢業生檔案，查詢等。
8、人事管理系統：對教職工檔案的管理、考勤管理、
9、資料包表查詢：對學生資訊報表、刷卡資訊報表、考勤報表等提供查詢、列印
10、資料管理功能：對系統裡的資料可以進行備份，恢復，整理（刪除）。
Ai目前在社會各領域中有哪些具體應用？
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如何看待現階段經濟領域中存在的剝削現象
一 剝削一詞的不同界定 剝削一詞的英文是exploitation，查英語詞典，該詞也具有 資源的 開發 開採以及 以發揮效能為目的的 利用等含義。在漢語中，剝削一詞的含義主要有如下幾種 1切割刮削。詩 小雅 信南山 是剝是菹 漢鄭玄注 天子剝削淹漬以為菹。朱子語類 卷七一 謂小人自剝削其戟柄,僅留其...