1樓：椹瀾淺藍
第一bai
段（1- 2）：伯諾德夫人把du裝有情報的小金屬管zhi藏在半截蠟燭dao
中。第二段（3 ）：一名版德**官點燃了藏權有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。
第三段（4-5）：大兒子傑克想結搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。
第四段（6-7）：小女兒傑奎林在萬分危急關頭藉口上漏稅繳拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。
半截蠟燭書後第2題和第3題
2樓：匿名使用者
第二題：「似乎」這個詞不可去掉。因為這場「危機」只是暫時過去了，並沒有真的停止，「似乎」一次也從而引出下文。
第三題：(同上)。因為德軍並不一定發現了蠟燭有問題，這個似乎生動形象地寫出了伯諾德夫人緊張的心情與緊張的氣氛。
半截蠟燭,,六年級預習卡資料 10
3樓：快樂葉貓
4、 給課文分段，歸納段落大意。
第一段（1- 2）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段（3 ）：一名德**官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。
第三段（4-5）：大兒子傑克想結搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。
第四段（6-7）：小女兒傑奎林在萬分危急關頭藉口上漏稅繳拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。
四、 課堂練習
1、 寫字練習。
2、 用鋼筆描紅、臨寫。
3、 抄寫詞語。
許多課文中的故事是以歷史上的大事件為背景的，離學生的生活比較遠，理解起來難度大。所以在預習時很有必要去查閱課文的背景資料，讓學生把課文放到某一特定的歷史時期去閱讀體會，才能產生對文章的認同感，從而更好的領會課文內容，體會文中人物的情感、精神。
4樓：匿名使用者
《半截蠟燭》講述的是第二次世界大戰期間發生在一個法國家庭的故事。主人公伯諾德夫人是一個地下情報員，她負責把收到的絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來取走。為了藏好情報，她想了各種方法，最終想到一個絕妙的主意——把裝有情節的小金屬管藏在半截蠟燭裡。
可是一天晚上，三個德**官的到來，使這半截蠟燭的處境極為危險。在這危急時刻，伯諾德夫人和她的一雙兒女機智勇敢與德**官周旋，終於保住情報，化險為夷。故事雖小，卻一波三折，驚心動魄，耐人尋味。
教學這篇課文時，我遵循「簡簡單單教語文」的理念，拎住一根主線，解決兩個問題，只用了一個半課時就教完全文。
一條主線：通過揣摩描寫伯諾德夫人一家動作、神態、語言及心理活動的詞句，感受其機智、沉著、勇敢的品質及愛國情感。
兩個問題：
1、課文為什麼以「半截蠟燭」作題目？
2、伯諾德夫人一家都在圍繞半截蠟燭動腦筋，為什麼德**官都沒有發
覺？這兩個問題，前者來自老師的預設，後者來自學生的提問（生成的資源）。上課伊始，我先用了近10分鐘時間讓學生獨自預習課文，內容包括初讀課文、自學生字詞、標註自然段、提出想問的問題、想說的話。
然後，讀課題，學習生字「截」：什麼意思？什麼結構？與它字形相似的字有哪些？提醒：「蠟燭」的偏旁（過去有同學寫成：火昔燭）
思考：課文為什麼以「半截蠟燭」作為課題？
學生自讀，從文中尋求答案。彙報交流：1、半截蠟燭裡藏著絕密情報。
2、這個情報非常重要，一旦暴露，會導致全家三人的生命結束、情報站遭到破壞，甚至危及國家利益。因此，半截蠟燭是整個故事中最關鍵、最重要的東西，以「半截蠟燭」為題，突出了重點。相機板書：
全家人的生命
半截蠟燭 → 絕密情報 → 情報站被破壞
危及國家利益
學生提出預習時想問的問題：伯諾德夫人一家都在圍繞半截蠟燭動腦筋，為什麼德**官都沒有發覺？
這個問題問得好，我立刻將它納入本課的訓練主線，因為它們的歸宿是一樣的。請同學們拿出筆，分別劃出描寫伯諾德夫人、傑克和傑奎琳動作、語言、神態和心理活動的詞句，思考：為什麼德**官沒有察覺他們一家人在動蠟燭的腦筋？
相機板書：
伯諾德夫人 油燈換蠟燭
傑 克 端燭臺搬柴
傑奎琳 拿燭臺上樓
交流三人各自的動作、語言、神態和心理活動，相機解決課後練習2（通過比較，理解「似乎」的作用）。
伯諾德夫人：
心理：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，祕密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。（充分認識到形勢的嚴峻）
動作：急忙取出一盞油燈（「急忙」說明她機智，反應迅速，立即就有了主意。）
語言：「瞧，先生們，這盞油燈亮些。」（給吹熄蠟燭找一個自然而然、合乎情理的理由。）
動作：輕輕把蠟燭吹熄（說明她儘管內心緊張，動作上卻自然從容，絲毫不露慌亂痕跡。）
——可見，伯諾德夫人機智、勇敢、沉著。
——所以，德**官沒有發覺。
再看傑克：
動作：慢慢地站起來（說明他勇敢、沉著）
語言：「天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。」（為端走燭臺尋找合理藉口）
動作：伸手端起燭臺朝門口走去（此動作承接前面的話，顯得自然）
心理：他知道，厄運即將到來了。（清醒地認識到眼前的局勢而並不慌張，十分冷靜。）
動作：從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。（雖然沒有如願拿走燭臺，仍不忘從容搬柴、生火，使前面的藉口看起來更加真實可信。）
——可見，傑克和他媽媽一樣機智、勇敢、沉著。媽媽給予孩子無聲的影響。
——所以，德**官沒有發覺。
最後看傑奎琳：
語言：嬌聲說：「司令員先生，天晚了，樓上黑，我可以拿走一盞燈上樓睡覺嗎？
」（面對危險和強敵，年幼的她依然可以「嬌聲」、禮貌地說，可見她的沉著和機智。也許正是這嬌聲和禮貌打動了德**官。）
動作：鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。（好不容易可以移走蠟燭，可她並沒有顯露出絲毫的喜悅和激動，仍是「鎮定地把燭臺端起來」，還不忘向幾位軍官道晚安，可見她是多麼沉著、勇敢、機智。
）——可見，傑奎琳也和她的媽媽、哥哥一樣機智、勇敢、沉著。
——所以，德**官沒有發覺。
愚蠢的侵略者做夢也不會想到，柔弱的婦女、天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動聲色中與他們進行了一場多麼驚心動魄的戰鬥啊!
最後，指導朗讀課文，讀出字裡行間表現的伯諾德夫人一家的機智、沉著和勇敢，讀出他們對侵略者的仇恨和對祖國深深的愛。
行課至此，學生提出的問題解決了，課文也學完了，而本節課所承載的語言文字訓練目標也實現了。「刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花」，我喜歡如此簡約而有效的課堂。
崔巒老師在《高年級閱讀教學的問題與對策》一文中指出：「語文教學一定要刪繁就簡，要返樸歸真、簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，紮紮實實求發展。簡單不是草率，不是省事，是簡約的教學內容、簡化的教學環節、簡便的教學方法……簡單，是一種指導思想，也是教學很高的境界。
我們要以簡馭繁，實現省時高效的教學理念。」教學實踐告訴我們：要下決心改變繁瑣的、或面面俱到地分析課文內容、或離開課文語言挖掘人文內涵的教學套路，要依據閱讀教學的基本規律，突出語言的理解、積累與運用，來構建簡約、實用的閱讀教學。
5樓：匿名使用者
1．《半截蠟燭》是一個短小的__________。寫的是發生在__________期間，__________國__________一家人在一截藏了祕密檔案的蠟燭被前來例行檢查的德國鬼子點燃的危急關頭，用__________和__________與敵人鬥爭，終於。2．讀了課文，你一定發現劇本寫作的特點是以人物的__________為主，附加人物的__________描寫和場景說明，用括號表示註解。
答案：1．劇本二戰法伯諾德智慧和勇敢保住了蠟燭裡德祕密2．對話神態
6樓：殺手
人們「驚歎」，是因為： __________；
半截蠟燭第二題第一個怎麼做？
7樓：子房志亡秦
半截蠟燭課後第二題
「瞧,先生們,這盞燈亮些.」說著,輕輕把蠟燭吹熄.一場危機似乎過去了.（似乎可不可以去掉,原因）
伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上.（似乎可不可以去掉,原因）
不可以,因為 似乎 可以增加文章的真實性
第一處：藏著祕密的蠟燭吹熄了應當是危機過去；但是,隨後德國人有點起了蠟燭.此處的「似乎」準去最準確的表達了這一情況,也表明當時多變的現實環境.
第二處：此處的「似乎」表明文中描述的情況,只是由於伯諾德夫人的心裡過分緊張而產生的感覺.德國人並不知道蠟燭中藏有祕密.
蘇教版語文六年級下冊第6課《半截蠟燭》的第六題怎麼做？急求！！！明天老師就要了！！那位好心人幫幫我！
8樓：百度使用者
買教材全解啊~有答案的~~~~~~~~看看就知道了~~
9樓：百度使用者
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課文半截蠟燭寫六個批註
10樓：雪雅星箜
1、傑奎琳為什麼要「慢慢」端著蠟燭走上樓去？
批註：因為：
a、她是藉口困了想要睡覺才得以上樓的。按常理，已經很困的人是不會健步如飛的。
b、如果速度太快，也會引起德**官的懷疑。有遁逃的嫌疑。
2、」傑奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去「時，她心裡會想些什麼？
批註：傑奎琳應該會想兩件事：a、樓梯怎麼那麼長，怎麼還沒有到臥室。b、蠟燭啊蠟燭，你一定要撐住啊！
3、那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。
4、燭焰搖曳，發出微弱的光，此時此刻，它彷彿成了屋子裡最可怕的東西。
5、正當她踏上最後一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
批註：以上三句描寫蠟燭的話，通過蠟燭不斷地燃燒，將有可能暴露隱藏的絕密情報的緊張氣氛渲染開來，最後傑奎琳的機智是他們一家化險為夷。
這半截蠟燭燃燒到金屬管處——（就會自動熄滅），祕密——（就會暴露），情報站——（就會遭到破壞），同時也意味著——（他們一家三口生命的結束）。
6、伯諾德夫人兩次說到不惜代價保守祕密。
批註：一方面表明一定要完成任務的決心，另一方面教育孩子要想方設法守住祕密。
有誰知道半截蠟燭時二戰的真實故事嗎?
11樓：匿名使用者
這是個劇本，是否有籃本不太清楚。
有人竟然說是高爾基寫的（2023年死的人竟然知道2023年法國被德國佔領）？
12樓：匿名使用者
故事記敘的是法國一個普通家庭的母親伯諾德夫人和兒子傑克、女兒傑奎琳為了保護藏在半截蠟燭裡的情報在危急關頭與三個德國敵人巧妙周旋的故事，向讀者展示了一場沒有硝煙的緊張激烈的戰鬥。
半截蠟燭的課後練習,半截蠟燭書後第2題和第3題
第一段 1 2 伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。第二段 3 一名德 官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。第三段 4 5 大兒子傑克想結搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。第四段 6 7 小女兒傑奎林在萬分危急關頭藉口上漏稅繳拿走裝...
第3題第4題怎麼做啊，第3題和第4題怎麼做？
第三題 多簡單來啊，代入法源直接做，第一個括號的結果2005，後面那個不用管了，直接答案就是2005.第四題 1 x 1 x 2 x 4這不就算出來了麼，1 x x 2，x 2 這種題記住，不管 還是 給定的內容裡面這個就是個運算子號，不是我們學習的加減法符號，所以，第四題注意不是 1 乘以x而是那...
4題怎麼做，第4題怎麼做？
認真答題，請採納，過程看圖 解答 1.52 42 3 2.ab2 bc2 202 152 625bc2 252 625 a 90 s ab?ac 2 od?ab ac bc 2od 5 3.3 x 2x 4 x 2 5 x 2 3 x 2x 4 x 1 x 1 x 2 3 x 2 x 1 x 1 f...