1樓：
我認為小孩子要看他自己的興趣。童年只有一次，沒必要從小就讓他學這學那的
為什麼一定要讓孩子背古詩詞
2樓：匿名使用者
1、增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展
極快，到13
歲達到高峰。此後，主要是理解力的增強。從小背誦有
利於增強孩子的記憶力。
2、提高語言文字能力。國家科技部研究中心對「古文誦讀」試
點活動的評估報告指出：
94．2％的家長和100％的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。
3、擴大知識面。學生所背古詩上自先秦，下至晚清，有詩有詞、有歌有賦，能大量熟背經典詩文，可謂有了中國文化的基本修養。
4、培養學習興趣。背誦古詩文經典是一種寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。北京一所小學開展「古文誦讀」活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。
在一次參加全市的活動時，一位以前學習成績並不太好的孩子被分配背誦—首比較簡單的古詩他主動要求老師給他換一首較難的。老師認為這位同學的變化，正是一種難能可貴的學習興趣。
5、提高審美能力。北京有個教現代文學的大學老師，原來她不太贊成自己的孩子背古典詩文。她認為這些內容很難，而且要求很高的審美水平，在不容易理解的情況下很有可能產生歧義。她主張先多
讀—些現代文學作品，在有—定的基礎後再讀古詩文。有一天，她帶著二年級的女兒漫步在北大未名湖畔。面對著圖畫一樣美麗的湖水清蓮，她正琢磨著該如何描述，女兒脫口說出一句詩：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，她被女兒如此貼切的審美表述驚住了。這兩句詩動靜結合，遠近相交，體現了一種非常生動的意境。這使地認識到，孩子的審美能力是需要幼年時期開發的。
6、增強自信心。這個活動不同於其它活動的一個特點是，人人
都能成為誦讀高手。越是那些在正規教學課程中學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他第一次感到是與其它同學站在同一起跑線上。
河南濮陽子路小學—個學生，由於學習成績一直不見提高，他的家長給他定的學習目標是，希望在小學畢業的時候，能夠打破倒數第十名，造成了孩子的自卑感，不願意與他人交流。參加「古詩誦讀」活動以後，他現在已經能背300多篇，成為學校的誦讀尖子。學習成績成為全年級前10名，而且性格變得非常開朗，他的家長覺得孩子像變了一個人。
在一次參加河南省舉行的古文誦讀表演活動中，一個專家現場點篇目，連續點了十多篇古詩文，他非常準確而流利地全部背誦出來，得到大家的高度讚揚，孩子的自信心更強了。
7、培養耐性和長性。孩子背誦的古詩文，難易結合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養了持之以恆的精神。
8、加強家長與孩子的交流。北京大學附屬小學的—位學生家長，開始認為孩子讀這些老掉牙的東西，純屬無用之功，於是找到老師，希望老師不要再讓他的孩子背誦。
孩子自己本身也不想背。直到期中考試，這個孩子數學、英語兩門功課不及格，家長被請到學校。家長很生氣，當面責罵這個學生。
無意中，她看見了教研室中的3塊警示牌，第一塊上寫著：今日事，今日畢；老師不著急，爸媽不生氣；做人這叫有出息，做人這叫有志氣。」第二塊牌子上寫著：
「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。糧食來之不易，人人珍惜糧食。
」第三塊牌子寫著：「無側隱之心非人也，關心同學我的義務；無羞惡之心非人也，正當活動我的權利；無辭讓之心非人也，團結友愛我的風格；無是非之心非人也，明辨是非我的作風。」這些牌子是他們班的老師和同學共同寫的。
前半句是古詩文中的經典名句，後半句是大家共同編寫的話。這位家長看後批評孩子說，你如果按照這些話去做，我就不用操這麼大的心了。老師告訴這位家長說，這些話是從我們現在讀的這些古詩文中選出來的。
從此後，這位家長與孩子共同來誦讀古詩文。在不長的時間裡，孩子已經能背誦幾十篇古詩文，而且家長與孩子的關係也有了很大的改善。這種活動形式在港臺地區
被叫做「親子活動」。
9、提高孩子的人格修養。文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。處世為人的哲學，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊含其中。
背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。
10、培養孩子的愛國情操。國家科技部研究中心對「古文誦讀」
工程試點活動的評估報告指出：73．1％的家長和86．7％的老師認為背誦古詩文能夠起到弘揚傳統文化的作用；88．7％的家長和96．7%的老師認為背誦古典詩文對孩子的個人修養和人格發育有好處。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就紮根在自己的文化傳統中，這是愛國主義最具體的表現。
不管他們將來學文學理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有好處。開展古詩誦讀活動，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。一方面學生可以自選經典誦讀，另一方面我們也著意向學生有選擇地推薦一些詩詞經典，以擴大學生的誦讀範圍和誦讀量。
3樓：長纓在手
詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。
按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、悼亡詩，詠物詩，軍旅詩等。古體詩有《詩經》《楚辭》《樂府》《漢賦》《南北朝民歌》等。近體詩一般是絕句，律詩，排律（長律）。
為什麼要讓孩子背唐詩
4樓：匿名使用者
所謂「懂得」，其實不外乎是「共情」，而這樣的「共情」，需要的是時間的打磨，歲月的歷練，還需要一點可遇不可求的運氣。 年紀小的時候讀過的東西，多是一知半解，囫圇吞棗而已。彼時對「美」的體驗，也不外乎是淺顯的韻律美。
漫說是幼童，即便是成年人，也很難去說自己真正讀懂了一首詩詞的內涵。詩詞之所以美，在於它承載著作者的人生閱歷。因此讀詩不僅僅是讀詩，更是讀人，是讀心。
唯有當你處於相似的情景下，忽然想起一句早已爛熟於心的詩，觸發了共情的鈕，才真的能懂得詩詞之美。所以有些詩句，可能終我們一生，都並不能真正去讀懂。這就是我說的那一點「可遇不可求的運氣」。
而這一切的基礎是，至少你「讀過」。
為什麼要教育孩子背一些古詩
5樓：匿名使用者
語言文字是有淵源的。古詩其實很有情趣的。古詩言簡意賅，意味無窮。同是一句「床前明月光，疑是地上霜」，不同的年齡，不同的情景，感受是不一樣。
6樓：匿名使用者
中國的傳統文化啊，而且不論是小學、初中還是高中，都是要學習古詩的。所以早一些教孩子古詩也還是有好處的。
為什麼要讓孩子背古詩以及怎麼背
7樓：匿名使用者
大概是為了沾染些才情吧。
或者告白的時候不是說我愛你，而是山有木兮木有
枝。或者讚歎美景的時候不是哇好美，而是落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
或者賞月的時候不是喲好圓，而是舉杯邀明月，對影成三人。
或者看到西湖想起的不是西湖的水我的淚，而是欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
反正古詩的美不是一兩句說得清的，現代人基本失去了寫律詩這項技能，只有背一背讀一讀了。
至於怎麼背，先從淺顯的入手吧，五言律詩，意思要搞懂，當然最好是大人也讀一讀，因為父母是孩子最好的榜樣，而且日常生活中多問孩子古詩，比如看到月亮問他想到了哪句詩，看到了石頭想到了哪句（在學習到一定程度時）
我為什麼要讓孩子堅持背古詩
8樓：哆啦烤魚
培養一項愛好，充實自己。不懂事之前，可以引導他，當他有自己想法之後，如果明確表示對這沒興趣，還是不要強迫他了。
為什麼孩子從小就要背唐詩？
9樓：沉默火聖
從今年9月份開始，全國中小學語文教材將統一採用全新的「部編本」（由教育部直接編寫），語文教材「有限的多樣化時代」告終。據報道：
此次「編本」教材，換掉了約40%的課文，文言文比例大幅提升。
由此可見，得古詩文者得語文，得語文者得考試。
孩子識字不多，也不能完全理解詩詞中的意義。所以很多人一直在問：為什麼從小就讓孩子讀唐詩宋詞？
其實答案很簡單，第一的目的，當然是為了考試，尤其將來的高考。
此外，最重要的還是自幼飽讀詩書的好處也能在平凡生活裡處處流淌，當看到美景時，其他人只會說「我的媽呀真美真好看啊！」，而你可以說「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」。
當讀過的詩書融進了生活，如影隨形，便可自然地發出感慨來，所謂「腹有詩書氣自華」就是如此。
今年年初，央視節目《中國詩詞大會》掀起了全民性的詩詞熱浪，讓國民未泯的詩興重新燃起。
節目中，16歲選手武亦姝獲得冠軍，不僅讓人們見識到了古典美女的知性魅力，也讓中國傳統文化獲得人們的持續關注。
與此同時，古典詩詞普及的話題也引爆了話題。
著名的中國古典文學研究專家葉嘉瑩曾說過：
「中國傳統的教育方法是合乎人的自然成長階段的。小孩子實際上不需要多講，應該利用他們記憶力強的優勢，讓他們多背誦。好的作品，有很豐富的內涵，等到將來理解力提高以後，這些早年記憶的內容就會被調動出來，如同智慧庫，為孩子一生提供不盡的資源」。
上面問題的答案也自然而出了，讓孩子讀詩詞，不僅僅是為了應付考試。
而是為了讓孩子開啟詩意的人生，培養孩子高雅的格調，賦予孩子豐富的內涵，讓他未來的人生道路熠熠生輝。
讓孩子讀詩吧，讀不懂沒關係，沒興趣也沒關係，找對方法，孩子就能立馬愛上詩詞！
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