0既不是正數也不是負數這句話對嗎

1樓:

對,我們說非負數的時候有0,說非正數的時候也有0,可見0不是正數也不是負數

0既不是正數也不是負數對嗎

2樓:諫桂蘭佔婉

對正數指大於0的數

負數指小於0的數

所以既不是正數

也不是負數

0.6既不是正數也不是負數是小數對嗎

3樓:八戒你胖咯

錯了。0.6既是正數,也是小數。

注意:數字分為正負零,小數整數。

4樓:秋至露水寒

不對是正數,也是小數

「0既不是正數也不是負數,但0是自然數。」這句話是否正確?

5樓:匿名使用者

這句話正確。

0既不是正數也不

是負數,0是整數,0是最小的自然數,0還是正數和負數的分界;0是介於-1和1之間最小的自然數,0不是質數,0是偶數。0沒有倒數,0的相反數是0,0的絕對值是0,0的平方根是0,0的立方根是0,0乘任何數都等於0。0不能作為分母、除數或者比的後項,0的所有倍數都是0。

6樓:史藏前若靈

解:0既不是正數也不是負數,0是整數,0是最小的自然數,0還是正數和負數的分界;

故答案為:正確.

怎麼跟學生講0既不是正數又不是負數

7樓:匿名使用者

教學0與正數抄

、負數的關係時,有一襲些學生可bai

能認為du0是正數。教師可引zhi

導學生緊密結合情景dao觀察的教學策略。「我們從溫度計上觀察,以0攝氏度為分界點,0攝氏度以上的溫度用正數表示,0攝氏度以下的溫度用負數表示。同樣,以海平面為基準,海平面以上的高度用正數表示,海平面以下高度的用負數表示,從中你發現了什麼?

在此問題的基礎上,提出更明確的問題:「0是正數嗎?0是負數嗎?

」也可以提出問題,「0在正數和負數中起到什麼作用呢?引導學生說出0是界限,是標準等。繼而得出0既不是正數,也不是負數。

出自

8樓:匿名使用者

教學0與正數、負數bai的關係時,du有一些

學生可能認為0是正數zhi。教師可引導學dao生緊回密結合情景觀察的教學策略。「答我們從溫度計上觀察,以0攝氏度為分界點,0攝氏度以上的溫度用正數表示,0攝氏度以下的溫度用負數表示。

同樣,以海平面為基準,還平面以上的高度用正數表示,海平面以下高度的用負數表示,從中你發現了什麼?在此問題的基礎上,提出更明確的問題:「0是正數嗎?

0是負數嗎?」也可以提出問題,「0在正數和負數中起到什麼作用呢?引導學生說出0是界限,是標準等。

繼而得出0既不是正數,也不是負數。