1樓:水晶保羅
要點:一、及時
複習。根據艾賓浩斯遺忘曲線,遺忘規律是先快後慢,所以到內考試前再臨時抱佛腳式容的複習效果是最差的,應當在每堂課後就及時鞏固記憶效果;
二、多複述,通過複述才能將短時記憶的內容進入長時記憶;
三、有規律的記憶。在某一知識點記憶牢固以後再複習下一個,以免出現前攝抑制或倒攝抑制的現象。同時,按照遺忘曲線,有規律地整理複習材料會比無序的複習更能提高記憶效率。
心理學論述題:聯絡實際談談如何知道學生合理複習?
2樓:匿名使用者
要學好 心理學對個體而言,要看這個個體是否真誠、是否真實地對待他人和自己,內只有真誠並真實地容對待他人才能使他人信任你並坦然地無界線地與你溝通;真誠並真實地面對自己你才能獲得更多的領悟,對於心理學這麼科學而言領悟的東西明顯要比學到的東西要多得多,你只有對自己真誠並真實,你才能夠獲得這些。從你的條件來看,你是個愛思考的人,但任何一個問題,都要以一個平常心去看,不能有任何的偏見,偏見會讓你迷失思維和領悟的方向;只有保持平常心,你才能在事實的基礎上分析問題的起因,找到解決的方法。先從自己做起,自己做到真誠、真實、平常心,就具有了學習心理學的條件,否則學到的只會是知識,而不是成為心理學者所具備的素質。
心理學論述題 結合中學教學實際，談談如何提高直觀教學的效果
心理學論述題 2 加強詞與形象的配合。如果教學任務在於使學生獲得精確的感性知識，則詞與形象的結合，應以形象的直觀為主，詞起輔助作用 如果教學任務在於使學生獲得一般的 不要求十分精確的感性知識，則詞與形象的結合方式可以採取詞的描述為主，形象直觀起證實 輔助作用。3 運用感知規律，突出直觀物件的特點。4...
論述題，教育心理學皮亞傑認知發展階段的特點，論述題怎麼答呀
皮亞傑認為個體從出生至兒童期結束,其認知發展要經過四個時期 1 感知運動階段 出生至二歲 個體靠感覺與動作認識世界 2 前運算階段 二至七歲 個體開始運用簡單的語言符號從事思考,具有表象思維能力,但缺乏可逆性 3 具體運算階段 七至十一二歲 出現了邏輯思維和零散的可逆運算,但一般只能對具體事物或形象...
論述題 社會保障是針對困難群眾的嗎？300字左右
首先，社會保障制度是指國家和社會依據法律的規定，通過各種形式，在公民暫時或者永久喪失勞動能力以及遭遇各種風險致使生活發生困難時給予物質補助，保障其基本生活的制度。其內涵包括以下一個方面 1.社會保障的最終責任主體是國家或者 主要因為 具有強制性手段 2.社會保障是法律賦予公民的一項基本權利 憲法規定...