1樓:快樂的牛大
陳述,就是心平氣和地說話,表達自己的意思。
給他講幾個例子。
比如:今天是個晴天。
小明考了第一名。
小花吃早飯了。
怎樣給小學二年級學生講解「比喻句」
2樓:鍾實印綢
一般來講,要能分清本體,喻體,比喻詞.本體就回是要比喻的那個物答體是什麼.喻體就是被比喻成的那個物體.
常用的比喻詞有好象,象.宛若等等.比喻句只要看這三個就好了.
用來修飾名詞的詞語可以直接不用看.也就是"什麼什麼的"直接去掉,直接看後面的名詞.然後觀察本體,喻體,比喻詞.
之間有否聯絡.當然了比喻詞也可以用其他動詞代替的情況,最好還是要看邏輯.
例如天上的白雲有各式各樣的,有的一個個像活潑可愛的小白兔,有的像一隻只性情溫順小綿羊,還4.有的像一隻只翩翩起舞的蝴蝶。
本體,白雲
喻體.小白兔小綿羊蝴蝶
,比喻詞象
怎麼給二年級的小學生講(的、地、得)的用法 ?
3樓:麗婕
的「的」一般在名詞的後面,有這個字出現,通常是形容詞(形容詞修飾名詞)
例:高回高的個子,美麗的花兒答,燦爛的笑臉,我的書地「地」一般也在名詞後面,有這個字出現,通常是副詞(副詞修飾動詞)例:眼淚偷偷地流在面頰上,雨水無情地打在媽媽的臉上得「得」一般在動詞後面,有這個字出現,通常是形容一種狀態例:
心疼得直掉眼淚,柏油馬路被太陽烤得直冒熱氣,媽媽累得直氣喘吁吁
4樓:匿名使用者
我是這樣給二年級的女兒解釋的:"的"的後面是各種東西,如....."地"的後面是各種動作,如......
"得"我沒有給她解釋,對於二年級的孩子,不常用到這個"得",建議先講兩個。
怎樣給小學二年級的學生講造句這一專題。
5樓:車仕鵬
應該老師先舉例,然後讓學生自己試著做,再進行個別輔導,一切ok
6樓:匿名使用者
怎樣給小學二年級學生講解「比喻句」?
7樓:__繁星__落耀
比喻句就是把一種物體比喻成就是像什麼東西,比如:飄落下來的楓葉像我們小小的手掌。像也可以換成好似、像似。
額......您不會是老師吧......
8樓:匿名使用者
就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。
9樓:來年花
舉例子嘍 把什麼比做什麼
10樓:韓信靳婉
一般來講,要能分清本體,喻體,比喻詞.本體就是要比喻的那個物體是什麼.喻體就是被比喻成的那個物體.
常用的比喻詞有好象,象.宛若等等.比喻句只要看這三個就好了.
用來修飾名詞的詞語可以直接不用看.也就是"什麼什麼的"直接去掉,直接看後面的名詞.然後觀察本體,喻體,比喻詞.
之間有否聯絡.當然了比喻詞也可以用其他動詞代替的情況,最好還是要看邏輯.
例如天上的白雲有各式各樣的,有的一個個像活潑可愛的小白兔,有的像一隻只性情溫順小綿羊,還4.有的像一隻只翩翩起舞的蝴蝶。
本體,白雲
喻體.小白兔小綿羊蝴蝶
,比喻詞象
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