1樓:熱情的楚河
《燕子》這篇課文是不是由近及遠的順序來描寫小燕子的。
正確。這篇課文寫的是在桃專花盛開、綠柳輕揚、
屬燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子,有的正在湖面上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝間,有的停在了遠處的電線上歇息,燕子給早春的山光水色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色,讚美了活潑可愛的小燕子,表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
燕子這一篇文章具體描繪了三個方面的內容?
2樓:逮榮花陰癸
《燕子》這篇課文是不是由近及遠的順序來描寫小燕子的。
正確。這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子,有的正在湖面上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝間,有的停在了遠處的電線上歇息,燕子給早春的山光水色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗。
作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色,讚美了活潑可愛的小燕子,表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
鄭振鐸寫的【燕子】是按從什麼觀察順序寫了小燕子的外形?
3樓:e拍
《燕子》這篇課文是按由近及遠的觀察順序來描寫。
具體講是:由近到遠,按照燕子的外形──美好春光裡的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。
表達了作者對燕子的喜愛,作者是藉著寫燕子的活潑機靈,輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
主要內容:
描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來,在天空中、湖面上飛行,在電線上休息的情景,讚美了活潑可愛的小燕子,表達了對光彩奪目的春天到來的喜悅之情。
擴充套件資料
《燕子》一課收錄在人教課標版三年級下冊語文教材第1課。
燕子活潑機靈的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面,構成了文章的四個部分。作者從對春天裡的小燕子的描寫,體會燕子的可愛和生機勃勃的春天的景色,二者相互映襯。
結構清晰,語言優美,動靜結合、有聲有色,是課文表達上的特點。同時,作者抓住景物的特點進行描寫的方法也比較突出:燕子的外形,主要寫它最具有特徵的羽毛、翅膀和尾巴。
寫燕子飛行,用「斜著身子」、「掠」、「表現其矯健輕快,「一轉眼」表現迅速疾疾輕輕捷,用「橫掠」、「粘」突出敏捷輕盈;寫憩息,作者聯想,把它比喻成五線譜上的音符,十分貼切而又傳神,從而把燕子寫得栩栩如生。
4樓:匿名使用者
作者鄭振鐸從[ 整體]到[ 區域性]的觀察順序寫了小燕子的外形。
作者在這篇文章裡還寫了小燕子為春光增添生趣以及[ 春天]的燕子.[ 海上英雄]的燕子等內容.
燕子這篇課文寫了燕子的哪些的情景.描繪充滿生機的如詩如畫的的景色
5樓:du知道君
《燕子》這篇課文是不是由近及遠的順序來描寫小燕子的。 正確。 這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。
這些從南方飛來的燕子,有的正在湖面上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝間,有的停在了遠處的電線上歇息,燕子給早春的山光水色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色,讚美了活潑可愛的小燕子,表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
燕子這篇課文在腦海中出現了哪些畫面?
6樓:要進行一次跨越
《燕子》這篇課文是不是由近及遠的順序來描寫小燕子的。 正確。 這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。
這些從南方飛來的燕子,有的正在湖面上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝間,有的停在了遠處的電線上歇息,燕子給早春的山光水色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色,讚美了活潑可愛的小燕子,表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
《燕子》一文的作者是_,按照從_到_的觀察順序,描寫了小燕子_、_的特點,讚美了_。
7樓:雨一直下
《燕子》一文的作者是鄭振鐸,課文是按照由近到遠的順序,描寫了小燕子的外形、燕子的飛行、燕子的停歇的特點,讚美了燕子為春光增添生機的美好形象。
8樓:匿名使用者
燕子一文的作者是鄭哲按照從近到遠的順序描寫小燕子活潑機靈的特點讚美了春天。
9樓:戒勉
鄭振鐸描寫外形。 「烏黑髮亮的羽毛」「俊俏輕快的翅膀」「剪刀似的尾巴」。這就從區域性到整體寫出「活潑機靈的小燕子」的形態
10樓:匿名使用者
,,,,,,,,,,???????????!!!!!!!
11樓:匿名使用者
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三年級下冊燕子作者是按什麼順序觀察燕子的
12樓:匿名使用者
課文按由近及遠的觀察順序來描寫。
《燕子》是鄭振鐸寫作的散文 。這篇散文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子,有的正在湖面上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝間,有的停在了遠處的電線上歇息,燕子給早春的山光水色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗。
作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色,讚美了活潑可愛的小燕子,表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
第1自然段:寫小燕子的外形活潑可愛。
第2自然段:寫小燕子從南方飛回來了,為春天增添了生機。
第3自然段:寫小燕子飛舞時輕快靈巧。
第4自然段:寫小燕子在電線上停歇時姿態優美。
13樓:沐雨蕭蕭
作者是按:從整體到區域性的順序,觀察燕子的。
14樓:小陽陽
一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。
陽春三月,下過幾陣濛濛的細雨,微風吹拂著千萬條才舒黃綠眉眼的柔柳。青的草,綠的葉,各種色彩鮮豔的花,都像趕集似的聚攏過來,形成了光彩奪目的春天。伶俐可愛的小燕子從南方趕來了,加入這百花爭豔的盛會,為春光增添了許多生趣。
在微風中,在陽光中,燕子帶著剪刀似的尾巴,斜著身子在天空中掠過,「唧」的一聲,已經由這邊的稻田上,飛到了那邊的高柳下。還有幾隻橫掠過波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,那小圓暈就一圈一圈地盪漾開去。
有幾對燕子飛倦了,落在電線上。嫩藍的天空,幾痕細線連於電杆之間,線上停著幾個小黑點,那就是燕子。這多麼像正待演奏的曲譜哇!
答:三年級下冊燕子作者是按時間順序觀察燕子的.
加油哦
15樓:團團圓圓園
盡力留鬍子哦迷糊提提踢踢踢
16樓:愛的幻想王國
上到下,如果不是的話就是從部分到整體
17樓:瑤★鈴公主
上午,中午,晚上.的順序來寫的
語文3年級下冊課文燕子那一課是按什麼順序寫的
18樓:匿名使用者
課文按由近及遠的觀察順序來描寫,具體講是:由近到遠,按照燕子的外形──美好春光裡的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。
表達了作者對燕子的喜愛,作者是藉著寫燕子的活潑機靈,輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
課文原文:
一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草,綠的葉,各色鮮豔的花,都像趕集似的聚攏過來,形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生機。
在微風中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中掠過,唧唧地叫著,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了,落在電線上。藍藍的天空,電杆之間連著幾痕細線,多麼像五線譜啊,停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
19樓:匿名使用者
課文《燕子》,是按燕子的外形、飛行及停歇姿勢的順序來寫的。
表達了作者對燕子的喜愛,作者是藉著寫燕子的活潑機靈,輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
20樓:沐雨蕭蕭
語文3年級下冊課文《燕子》那一課是按什麼順序寫的?
參***如下:
燕子一文按照什麼的觀察順序分別寫了燕子的什麼什麼什麼和什麼
21樓:文刀帥美
《燕子》一文的作者是鄭振鐸,課文是按照由近到遠的順序,描寫了小燕子的外形、燕子的飛行、燕子的停歇的特點,讚美了燕子為春光增添生機的美好形象。
22樓:餘建菪
燕子一文按照從上到下的順序分別寫了燕子的飛行,外形,休息
燕子從南方飛回去了是不是秋天的特徵
燕是典型的遷徙鳥。繁殖結束後，幼鳥仍跟隨成鳥活動，並逐漸整合大群，在第一次寒潮到來前南遷越冬。且北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鳥和旋木雀那樣去發掘潛伏下來的昆蟲的幼蟲 蟲蛹和蟲卵。食物的匱乏使燕子不得不每年都要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥...
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是真的，燕窩酸是燕窩主要的生物活性成分，在燕窩中主要以n 乙醯神經氨酸形式存在。燕窩酸是真的，但它對人沒有任何作用，這是常識！實際上燕窩酸就是唾液酸，在人體細胞中本來就存在，在四十歲以後的人體內一旦發現它含量增高，就代表身體裡有可能存在某種嚴重疾病，就像轉氨酶一樣，轉氨酶增高代表肝臟可能有問題。如果...
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應該是這樣的。在給花換盆時往往發現盆底的根纏繞生長，這對根生長不利，對花也是不利的。所以花長到一定大小時要倒大盆，或分株。一帆風順需要多大的花盆 選盆要大小適中，植物冠徑與花盆口徑比例 選用花盆主要應考慮花盆的大小 質地 和色彩。作為一般栽培多選用排水透氣性好 便宜的素燒盆。盆的大小應根據植物的種類...