1樓:匿名使用者
校長們的決議顯示出要在日本人的監督之外依然堅持上課。能讓學生們學
專多久就讓他們學多久。屬 二,表現出不僅我們的戰士在戰場上和日本人作戰,我們的老師也在教育方面和日本人作戰,亦有大義凜然之勢。 三,第一個無聲表示他們已深知形勢的嚴重。
第二個無聲表示他們對學習的認真,不想浪費最後一課的一分一秒。 四,不僅是講課,更是在講述著中國領土被日本佔領的屈辱史。 五,表示租界已經淪陷於敵人的手中。
體現出一箇中國知識分子對痛失國土的悲痛心情。
你就按照這個寫就ok
鄭振鐸《最後一課》的一些問題
2樓:年輕魏
你的第三個問題:上午十時三十分,為什麼時間要具體到分鐘?
從整篇文章的大意來分析,它所敘述的是日本侵華時發生在學校裡的事。它所要表現的是當時人們對和平生活的嚮往、大家飽受日本鬼子侵略摧殘時國人的心連在一起的愛國主義熱情。因為文章一開始就提到了:
(校長和許多重要的負責者們都己經到丁。立刻舉行了一次會議。簡短而悲壯的,立刻議決了:
"看到一個日本兵或一面日本旗經過校門時,立刻停課,將這大學關閉結束。")
大家都在等待著這一讓人心痛時間的到來,這是一個具有歷史意義的一刻,這一時刻將永遠被他們記在心中!故文章具體提到「上午十時三十分」,具體到分鐘顯得尤為重要。
第四個問題:如何理解「十二月八號是一塊試金石」?
試金石是指一種可用來鑑別**的石塊。比喻精確可靠的檢驗方法。
文章中專門用一段來提:「學生們不到的人很少。 」
很明顯,平時肯定有很多學生不到課堂上課,這些學生的情況讓人擔憂!作者意思是用日本侵略學校這一件事來檢驗學生的愛國之心。平時學生有很多缺點,青年人是國家的未來,作為學生連去上課這一最基本的事都不能做到,小事反映大素質,這些年輕人將來能否為國家出力。
以點放大,整個國家的年輕人能否把心聚集起來,齊心協力捍衛祖國?通過學校被侵佔這一事件,檢驗出了學生的愛國之心,讓人看到了祖國未來的希望,因此這一天的確可以講是一塊試金石。
3樓:匿名使用者
第7課 《最後一課》教案
教學目標
鄭振鐸最後一課閱讀答案，鄭振鐸 最後一課 閱讀答案
1 不是，更透露出一種愛國之情，希望在日本兵到來之前讓學生用只是武裝自己，和他們鬥爭到底。2 這是對日本人的一種無言的 透露出和他們誓不兩立的觀點，也表示日本人是齷齪的，卑鄙的，不配與聖潔的學校對視。3 我 宣佈下課的時候所有的學生一致的起立.這部分最讓人感動，這是愛國的行動，是愛學習的舉動，標示出...
初一課文 最後一課 續寫，初一課文 最後一課 續寫
下課以後，我揹著書包獨自走在大街上，心裡又難過又悲憤，心想 我以前怎麼就這麼不努力學習？曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰 現在糟了，這法語課的最後一課講完了，以後我就再也不能學法語了。想起這些，我多麼懊悔，恨不得自己能回到過去，到第一次上法語課那時去，從新開始，好好學習。可是，這是不可能的。我帶著沉...
《最後一課》描寫神態的句子《最後一課》描寫神態的句子
1 韓麥 爾先生見了我，很溫和地說 快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。2 韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說 3 我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。4 他感情激動，連聲音...