1樓:丨四季甜橙丨
那是上個bai學期快期末考du試的時候。同學們都早zhi早來到學校上dao自習課。可每回天第一個到的陳老師快到答上課了卻一直沒有來。
同學們都議論紛紛。這時語文老師來了,說:「陳老師的孩子病了,今天可能來不了了。
」語文老師話音剛落教室裡頓時議論了起來。老師敲了敲桌子,「安靜,安靜。現在開始自己複習公式了。
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正在這時,教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來,用手抹了一下頭上的汗說:「對不起,同學們。
老師來晚了。現在開始上課。」李天元站起來大聲說:
「老師,你女兒不是病了嗎?您還是回去照顧她吧,我們會自己複習好功課的!」「是啊,是啊」教室裡響起一片附和聲。
陳老師伸出手,教室裡一下子安靜下來。「過幾天就要考試了,我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著,你們放心吧!
再說你們也是我的孩子啊!」老師的話讓懵懂的我很感動,
作文:我辛苦的一位老師(150字)
2樓:
每個人都有自己喜歡的老師,但幾乎都是現任的班主任,有的人即使是喜歡某一位老師,但一轉到其他學校就變了。
我轉到亞林二小學兩年多了,但我依然喜歡曾經教過我的亞林一小學的黃老師,他語言詼諧幽默,每次上課都把全班同學逗得哈哈大笑,但他講得都很有道理,我們往往在笑的同時學到了知識,我很喜歡黃老師的講課風格。
人都有犯錯的時候,老師也不例外,但要知錯能改,黃老師就是這樣的一個人。有一次,一個學習好的跟一個學習較差的同學在教室裡打起來了,不知黃老師當時是怎麼想的,他只是訓斥了學習成績較差的那位同學。這件事讓剛走進我班教師的大隊輔導員看明白了,就當著同學們的面對黃老師說:
「做老師要公正,對學生要一視同仁。」黃老師虛心接受了輔導員的批評,從此以後再也沒有犯過這種錯誤。所以,我很佩服黃老師的胸懷。
每當黃老師給我班上課時,我們都興奮不已,他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子,聽他講課簡直是一種藝術享受。
我們一小學每當有面向社會的大型演出時,在臺上主持的總是黃老師,他憑著優美的音色和流利的談吐贏得了觀眾和校領導的認可。
黃老師還擁有一副俠肝義膽,有一次,一個比黃老師高一頭的校外男孩溜進校園裡欺負一個小同學,黃老師看見之後毫不畏懼,把那個大男孩訓斥得啞口無言,低頭認錯。從此,黃老師在我心中的形象更加高大了。他是我學習的好榜樣。
我們班男生都表示要好好向他學習,將來也成為像黃老師那樣的人。
這就是我喜歡的老師——黃老師。( 吳
3樓:聯想
老師,大家都說您培養著祖國的棟
樑;我卻要說,您就是祖國的棟樑。正是您,支撐起我們一代人的脊樑!
您像一支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界......
啊,有了您,花園才這般豔麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您讚揚!
傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻並不要求任何報酬。
您給了我們一杆生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋,為我們連線被割斷的山巒,讓我們走向收穫的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。
當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量......
用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌裡的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它......經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
描寫一段對話 老師與同學之間的對話,你和父母的對話,鄰里之間的對話,兩個同學對某一問題的爭論
4樓:愛的翅膀
媽媽說:「你今天寫不完作業就別想玩電腦!」
「為什麼?」
「因為老師剛在家長會上說轉天要月考考不及格的要請家長。」
頓時我好像被什麼噎著了似的。
「我丟對不起那人."
「糟糕,我英語課文還沒背呢!」
5樓:百度使用者
真笨,自己想不出來?
6樓:倩倩濤濤軒軒
同學a說我今天作業寫完了嗎?同學b說我沒?同學a說你完蛋了。
寫一片描寫老師對待同學嚴厲片段 150字左右
7樓:百度使用者
老師板著臉,手裡拿著板子,看著我想從後門溜進教室,兩眼一瞪,冷哼道:某某某,上課遲到,進門不叫報告,目無師長,後面站著!
我癟了癟嘴,縱然心中不大樂意,但仍是乖乖地下去站。可是老師仍不願放過我,老師看著我兩手空空,一挑眉:你的書呢?
糟了,沒帶,於是我便被老師叫去罰抄書本五遍。
8樓:匿名使用者
為了使句子更美麗的描寫技巧
(1),仔細觀察,側重於不同方面的顯著特點。
(2),抓住「特色」的特點,寫人物的面部特徵。
(3),要注意的車身尺寸,在體現個性的服飾打扮。
(4)區分性別和年齡的差異,用詞準確。
(5),注重生活體驗,人物的身份。
(6)定期空氣運動的習慣。
(7),情緒的表現,並期待變化。
(8),重點對重大,非膚淺的,一切。
(9)可以用比喻,誇張,聯想等修辭手法。
(10),有秩序。
我們遵循什麼規則描述的外觀?
描述要求
有序。說明按照一定的順序寫,或從頂部到底部或從底部到頂部線。如果你寫了眼睛,接著寫在頭髮上,並寫你的嘴,寫的眉毛,後來寫的鼻子 - 這說明再好書面,它給人混亂的感覺。
和諧。這需要一個書面的外觀符合人物的身份,年齡,性別,國家,職業。例如,候選人寫一個小女孩的眼睛中寫道:
清波微漾的眼睛顧盼生輝。希望你一個,會有成千上萬的那種愛。可以說,這寫美麗的眼睛,但如果你寫一個小女孩,這是不恰當的。
研究字元。如90年新高的考題,我們必須先仔細研究材料,從人格特質分析:好動任性,簡單和片面地看問題;安靜懂規矩,看問題。這些性格特徵的人格特質分析描述的外觀上進行顯示。
四,抓住重點,特色鮮明。這就要求抓住最好揭示人物的內心世界,反映時代特徵的,或者是能夠分辨其他字元的獨特的物理特性。魯迅先生的**「祝福」是一個很好的例子。
主要寫一個英雄的眼睛祥林嫂。乞丐祥林嫂:「只有眼睛,或者,也表示她是一個活物。
」祥林嫂初到魯:「剛下來的眼睛,不要開啟一個埠。」和然後到魯家:
「順著眼周,他的眼裡含著淚,視力,精神。」最後希望她的精神:「眼睛姚明水槽,精神不好。
」描述的幾個抓住關鍵字元的深刻揭示了人物的內心世界。
細節突出。 (魯迅乃繪製的中國公民,以活的靈魂「托爾斯泰寫出來罵佩特洛娃的靈魂,勾勒出罵佩特洛娃的內心世界在監獄裡,告訴罵羅寶寶的身體描述了20次。
br />六,選擇準確的話,適當的修辭,比喻,誇張等修辭手法
一切的一切,刻畫人物,塑造形象,以形寫神的物理描述是關鍵物理說明,同時我們必須使他筆下的人物和諧有序,使我們可以更好的描述,描述的方式,其中數字?
描述的方法:
常用的正面描寫和側面說明兩個所謂的正面描寫,直接描寫人物的外貌,心理和行動。一般的物理描述使用:
簡筆勾勒出的使用特性修辭手法;
寄託愛與恨;
在別人眼裡;
5個數字的對比;
6,慶祝肖像;
7,在與其他技術相結合。
外觀描述需要把握的特點,繪製形狀生動刻畫字元,它的靈魂,避免公式化的分析。
假如你是一位老師,每次提問總會有一位同學積極回答問題,可讓他
不小心刪了原回bai 復。du換號給你回答吧 讓他可以 zhi找一個 場內援助dao 即他指定一個同專學幫助他。如屬果同學也回答不上來，就要他繼續指定，直到有人回答正確。這樣大家一起罰站，就會自發制止此人積極回答，而不是和他一起看老師的好戲。先找別人回答，有時間的話再讓這位同學回答 至少他不回答不出...
寫一位你熟悉的老師作文，寫 一位你熟悉的老師 作文300字
我最熟悉的人，就是每天都非常用心 仔細地傳授我們知識的語文老師 蘇老師。我們的蘇老師也是品德老師，還是我們班的班主任。蘇老師長著一頭黝黑黝黑的頭髮，像墨那樣黑，兩隻眼睛炯炯有神的，可老師總是說自己眼睛很小，可這雙眼睛是一雙 千里眼 這雙千里眼極為厲害，能夠看透人們的心思。在上語文課時，就算離老師有十...
徐老師 周老師和黃老師三位老師，其中一位教語文，一位教數學
從題中的知 徐老師比英語老師年齡大，周老師和英語老師是鄰居，教數學的老師經常和周老師一起打球。解題如下 已經說了 徐老師比英語老師年齡大 和 周老師和英語老師是鄰居 徐老師和周老師都排除了，那就只剩下黃老師了。另外，教數學的老師常和周老師打球 這裡也可以把周老師排除了，周老師排除了，黃老師排除了，就...