1樓:匿名使用者
作為一名教師把自己學到的知識傳授給同學,這是教師的責任跟義務。
繼續教育作業,作為一名教師,應具備哪些課堂教學藝術觀念
2樓:lz只要採納
課堂教學是一門藝術,是一種創造性的勞動。一名教師要真正做到「傳道有術、授業有方、解惑有法」,課堂教學就會產生事半功倍的效果,讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中掌握知識。從而儘可能充分提高課堂教學的質量。
把握課堂教學藝術,引領學生進入知識的海洋
一節成功的好課,與教師的教學藝術是密不可分的。在課堂教學中,教師若能掌握、發揮好課堂教學的各種教學藝術,必然會收到良好的效果。
語言藝術
教師的語言藝術在課堂教學中點有重要地位。優美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學生的注意力。使整個課堂教學處於一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態。
這種優美的語言藝術應表現為:聲音洪亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準確、娓娓動聽。在教學中若能根據不同的教學內容恰到好處地運用語言藝術。
靈活多變的設定各種不同的教學情境誘導學生「入境「。必然有助於學生的學習興趣,獲得良好的教學效果。
情境藝術
在課堂上教師一定要排除一切雜念,全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中,保持良好的情緒。這樣不僅可以為學生創造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學習情境,而且還能使學生由於
受到教師教學激情的感染而全身心投入到學習中去。在這樣輕鬆愉快的教學氣氛中,教師既能保持清晰流暢,又促使語言生動活潑,還能使學生的學習情緒飽滿、思維活躍。
而一節好課還與教師良好的教態有著內在的聯絡,是不可分開來捍的,教態是教師教學素質和能力的結合體。所以教師必須保持良好的教態。做這一點,教師首先要熱愛教育
啞,熱愛自己所教師的學生。這樣,才能在課堂上油然而生責任感。自豪感,教會表現出和藹可親、嚴中有愛、微笑始終的良好教態。
教學藝術
興趣作為一種行為的動力,它將推動學生積極主動、自覺的學習。因而在教學中,教師要注意培養和激發學生學習的興趣。這親,既可以激發學生的學習熱情又能拓寬學生的思維能力。
在課堂教學中,由於教師聲情並茂的講解,使師生間的情感也能得到充分的交流,使課堂氣氛始終
處於教師預定的效果。
隨機應變
一位合格的教師還應具備課堂教學中各種突發事件的應變能力,這種應變能力的高低也直接體現出教師的自身素質問題。比如:在課堂上,有的學生淘氣,把一隻剛會飛的小鳥或一隻大青蛙帶來不小心發出的鳴叫聲,因而影響到了學生的注意力。
這時,作為教師就要適應這種突發事件,掌握好隨機應變的教學藝術,迅速穩定學生的學習情緒,控制好課堂秩序,圓滿完成教學任務。
做一個教師究竟有多辛苦?
3樓:李文林李倩
做一個老師究竟有多辛苦。如果你不接觸這個老師,這個行業你沒有做過?老師,你不會指導老師究竟有多辛苦。
我本身就是一個老師。該說從早上六點鐘到晚上十點鐘,這個時間也是隨時都要去教室。從早上起床,學生開始晨讀,早讀早操。
早飯。到。大掃除。
然後到上課一天下來,你就是個腿,你就是轉個不停。到晚上學生睡覺就寢。一天工作。
15個小時以上。特別是當班主任特別辛苦。孩子的生活飲食起居。
孩子的思想。都要老師去操心。
4樓:匿名使用者
我覺得作為教師還是非常辛苦的,又只是高中的文科教師要隨著每一年的政策,不斷的去豐富自己的知識。然後要背張翰批改作業。彭娘特別皮的學生還有人呢?
我覺得作為教師還是非常辛苦的,又只是高中的文科教師要隨著每一年的政策,不斷的去豐富自己的知識。然後要背張翰批改作業。彭娘特別皮的學生還有人呢?
我覺得作為教師還是非常辛苦的,又只是高中的文科教師要隨著每一年的政策,不斷的去豐富自己的知識。然後要背張翰批改作業。彭娘特別皮的學生還有人呢?
我覺得作為教師還是非常辛苦的,又只是高中的文科教師要隨著每一年的政策,不斷的去豐富自己的知識。然後要背張翰批改作業。彭娘特別皮的學生還有人呢?
我覺得作為教師還是非常辛苦的,又只是高中的文科教師要隨著每一年的政策,不斷的去豐富自己的知識。然後要背張翰批改作業。彭娘特別皮的學生還有人呢?
5樓:五月
作為一名教師是非常幸福的,每天要備課做課件,而且
還要被學生做學生的思想工作,與家長溝通批改作業,而且還要參加學校的各種活動教研活動。從早上上班7:30到校,到晚上4:
30之後才算結束,而且有的時候還會把教案拿到家裡去背課件拿到家裡去設計。
6樓:米飯
我主要想說當班主任真累~
7樓:雪山爬蟲
做一個教師很辛苦的。
特別是畢業班的教師。簡直操碎了心。
每天六七點就要去學校了。然後要批改作業 瞭解學生的學習情況,還要準備測試試卷。
每天晚上要備課,還有關注問題學生的發展。非常辛苦的。
8樓:子車浩槐
不知道提出這個問題的人是何種身份。
如果是其他行業的,或者是家長,我可以理解為,對老師的關注和關心;
但如果本身便是教師,我便覺得,有些矯揉造作了。
我當然知道教師的辛苦,因為我便是一位教師,一位長期擔任班主任工作的高中教師,親身經歷如何不深刻!但我也知道,很多其他行業也很辛苦,但他們沒有說辛苦,為何我們教師非要把自己的辛苦拿出來晒?
難道我們說自己很辛苦,就能漲工資?難道我們說自己很辛苦,別人便都相信?難道我們說自己很辛苦,別人便會認可?
難道我們是說自己很辛苦,別人便會理解?會因此增加一絲對老師的尊敬?並不會,反倒會因此招致更多的指責和謾罵;認為我們另有企圖,認為我們貪心不足,認為我們養尊處優卻不知足,認為我們無病呻吟......
為何非要把平常普通應該本然的事情,拿出來說道?辛苦就辛苦,正如冷暖自知一樣,我們自己知道就行了,何必要到處說,然後惹一身非議和質疑?
教師有多辛苦?我們自己知道就行了,不就是早上到學校早點、晚上下班晚點,早七晚
九、一天工作十多個小時、一週工作時間60多個小時的嘛;而且這六十個多小時的時間裡,還有吃飯、休息、如廁等時間,不多,真的不多。本科畢業,工作七年,大學時的一頭黑髮,如今鬢已星星。
教師有多辛苦?我們自己知道就行了,粗略劃分工作內容,也就教學工作和班主任工作。教學是本職,臺上十分鐘,臺下十年功,只要對自身要求高,備課時間可以無限投入。
而班主任工作吧,其實也沒啥,需要24小時隨時待命,隨時迴應家長不分時段的**和各種命令保姆式的要求;責任無限,說明班主任工作很重要啊;一個月幾百塊錢的待遇雷打不動,奉獻多彙報少,說明班主任工作很崇高,很神聖啊!有這麼高的帽子帶著,很知足啊,完全可以抵消生活窘迫的尷尬。
可是,如果我們總是侷限在自己的圈子裡自愛自憐,我們會越發覺得自身受了天大的委屈,會越發因為得不到別人的理解和認可而自怨自艾。只有當我們走出自己的圈子,多去體驗交流,我們才知道,辛苦不辛苦,有多辛苦,得看對比;就像幸福和不幸一樣,都是對比的產物。
更重要的是,如果我們真心喜歡這一行,我們總能找到讓自己開心、幸福的理由,即便是遭受委屈、不公、指責、誤解,我們也能找到理由讓自己堅持下去,與之相比,辛苦算什麼?
9樓:最愛夢醒
委屈一:學生
的分也是老師的「命根」
常說「分分分,學生的命根」,其實分數也是你的命根。一張卷子,一個分數,就是你這一學期或一年的奮鬥結晶。如果你的運氣好,碰上一幫天資還不錯的學生,那麼,也許還能獲得不錯的成績。
若手氣奇差,遇上很差的班級,那麼,你這一年,就算是被分數綁架了。
因為這意味著你要將所有課餘時間,都用來抓後進生。若碰上把分數看得比天大的領導,就遭殃了。領導會以各種方式暗示你,要好好努力了,要好好抓質量了;這還算比較委婉的領導,若遇上更狠的,會在全校質量分析會上,把一個班一個班的成績晒出來。
這一刻,你只恨腳下的水泥地不是豆腐渣工程——不會馬上裂開一道縫。
委屈二:加倍受傷的「班主任」
班主任是最小的「官」,也是責任最重的「官」。一旦你當上了這最小又最重的官,那麼,恭喜你,校長室、書記室、少先隊、教導處、科研室、總務處......所有的部門,都會來找你。
「某班,計劃怎麼還不交?」「某班,徵文怎麼還不交?」「某班,**怎麼還不交?
」「某班,今天檢查衛生你們班最差!」「某班,你們班的誰誰誰,你得好好管管了」「某班,你們班的紀律真差!」「某班,你們班的誰骨折了,趕緊送醫院......」
每天都會有處理不完的事情找上班主任......
委屈三:來自家長的「暴擊」
遇上通情達理的家長,是你的幸運。但總不可能每年都很幸運吧?是不是總能遇上一些蠻橫無理的家長。
孩子成績差,怨老師;孩子吃不飽,怨老師;孩子近視了,找老師......孩子有問題二話不說肯定是你們學校,你們老師有問題。
更過分的,是某些「奇葩」家長讓你搞不清楚他會出什麼怪招,他絕對不會按常理出牌:明明自己孩子錯在先,卻惡人先告狀,動不動找****,讓你欲哭無淚;深夜十二點,你忘了關手機,「嘀嘀嘀......」簡訊提示,開啟一看——「老師,我兒子今晚高燒,明天不來了,向你請假」,讓你欲哭無淚;你有時候在氣頭上,狠狠地批評孩子,好,家長慫恿孩子把錄音筆放在教室裡,把你「罵人」的話傳網上。於是,你成為了「網路名人」......
委屈四:「我就是有教不好的學生」
優秀的學生個個相似,叛逆的學生各不相同。幾乎每個老師都會遇上叛逆學生的。
「只有不會教的老師,沒有教不好的學生」,為師之初,一度相信這句話是真理。但隨著時間的推移,越來越覺得這是「謊言」(幾乎不可能做到)!
在和叛逆學生鬥智鬥勇過程中,你屢敗屢戰,屢戰知乎
10樓:匿名使用者
做一個老師是非常辛苦的,他們要教學生各種各樣的知識,還要不斷地充實自己,這樣讓自己才能懂得更多,才能更好的教育孩子,平時他們也要關心小孩子的成長和學習,小孩子在學校有什麼情況,他們會積極地和家長溝通,上完課空閒的時候還要批改作業,每一位老師對自己的學生都傾注很多的心血,在此,我要謝謝所有的老師,你們辛苦了!
11樓:匿名使用者
作為教師是很辛苦的,她要備課寫備課筆記,還要嗯,每天研究一下學生的狀態,每個學生處在什麼位置上?知識點缺乏不缺乏,只要是你認可的那些科目,他能不能完成?等等你陪伴孩子幾年,孩子的一切就像自己家的孩子一樣,這些學生你教好教不好,你只要努力了,只要你把自己的心全部奉獻出來,我想這都是可以理解的,特別是有些老師徹夜為孩子改作業,第二天還要認真地講講課,去講解錯誤的,做得好的,還有什麼情況需要注意的,等等,這方面都是老師的本分,所以說老師很辛苦,不容易啊!
教師如何幫助學生克服厭學情緒，作為一名教師，該如何面對學生的厭學情緒
中國的學生，作業量較大，內容單調重複，作業時間較長，學生的書包越來越大，且越來越重。學生厭學情緒隨年級升高呈上升趨勢。好多的學生感到學習累，心裡煩 對某些科目感到無興趣，對學習缺乏熱情，學習既不刻苦也不主動 還有的學生常會找出 頭疼 肚子疼 等藉口逃避學習。做起作業來，不是找本子就是找鉛筆，幾個字要...
作為一名教師，應該如何說課，聽課
教師聽課應該注意這樣兩個方面 教師在整個教學中的表現 教態是 否自然得體內 教學設計重難點是否容突出 教學引導是否自然科學 教學生成是否自然 教師對課堂突發事件的處理等 學生在整個教學中的表現 學生是否積極 學生是否按照教師的設計學習 學生之間的交流合作的過程與效果等 關於說課 把握教學的主題思路，...
作為一名教師要有怎樣的心態，要總把學生當做快樂或悲傷嗎，比如學生沒考好，我要難過嗎
如果我是一個老師，我會把學生當作自己的孩子來看待和愛護，我最重視的不是學生的成績，而是要教導他們如何做人，做一個有愛心的人，一個有愛心的人，不會自私自利，他會孝順父母，尊敬老師，知道自己如果不努力學習就會給父母和老師蒙羞，愛 是讓學生自覺學習，自覺奮發的無限動力，有了這個動力，學生不會再偷懶，成績能...