1樓：夏侯輕依
明白了一個道理：做事不能只看表面問題而不解決根本問題望採納
讀了（我要的是葫蘆）這個故事我明白了什麼
2樓：曉龍修理
事物與事物之間關係密切，不可為追求結果而不在乎細節。
文章簡介：
《我要的是葫蘆》是人教版小學二年級語文上冊（包括2017版 ）第14課的課文 。文章講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了，他的願望也落空了。
在鄰居的幫助下，種葫蘆的人明白了葉子和果實的關係，懂得了事物之間是相互有聯絡的，改變了過去只盯著葫蘆，不管蚜蟲的做法，最終種出了他想要的葫蘆。
內容簡介：
我們知道，植物生長一般要經歷這樣一個過程：生根，發芽，長葉，開花，結果。在這一過程中，前一環節直接影響著後一環節，要想得到好果實，就得細心呵護植物各部分的生長，不能只注意結果。
做任何事都得注意事物之間的聯絡。
你看，那個種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不管，結果，小葫蘆慢慢變黃，一個個都落了，多可惜呀!
可愛的小葫蘆為什麼會落呢？這是學生可能會質疑的問題。因此，教學時，可以以此問題為突破口，採用變序閱讀法，先學習第一段和最後一段，再重點朗讀中間兩段，感悟問題的原因：
種葫蘆的人，只要葫蘆，而不管葉子，他不知道事物之間是有密切聯絡的。
他所犯的錯誤，可以從他的語言看出來。因此，可抓住文中的人物語言朗讀體會，理解課文內容。
3樓：暮靜雨
《我要的是葫蘆》這故事告訴我們做任何事該注意：都不能只看表面,要注意事物之間的聯絡，思考領悟其中的道理。
《我要的是葫蘆》是人教版小學二年級語文上冊的課文。文章講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了，他的願望也落空了。
故事告訴我們：事物與事物之間關係密切，不可為追求結果而不在乎細節。
4樓：匿名使用者
我我要的是葫蘆，我明白這是不能只看表面，要看物體
讀了(我要的是葫蘆)這個故事我明白了什麼
5樓：米格戰鬥機
明白了事物與事物之間關係密切，不可為追求結果而不在乎細節的道理。
《我要的是葫蘆》是人教版小學二年級語文上冊（包括2017版）第14課的課文 。
植物生長一般要經歷這樣一個過程：生根，發芽，長葉，開花，結果。在這一過程中，前一環節直接影響著後一環節，要想得到好果實，就得細心呵護植物各部分的生長，不能只注意結果。
做任何事都得注意事物之間的聯絡。
6樓：晴雲茶煙
《我要的是葫蘆》這故事告訴我們做任何事該注意：都不能只看表面,要注意事物之間的聯絡，思考領悟其中的道理。
《我要的是葫蘆》是人教版小學二年級語文上冊的課文。文章講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了，他的願望也落空了。
故事告訴我們：事物與事物之間關係密切，不可為追求結果而不在乎細節。
從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以後，藤上掛了幾個小葫蘆。多麼可愛的小葫蘆哇!那個人每天都要去看幾次。
有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心裡想，有幾個蟲子怕什麼!他盯著小葫蘆自言自語地說：「我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!」
一個鄰居看見了，對他說：「你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!」那個人感到很奇怪，他說：「什麼?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。」
沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。
7樓：匿名使用者
事物之間是有密切聯絡的，要聯絡的看問題，如果只顧結果不考慮其他有可能到頭來什麼也得不到。
8樓：匿名使用者
是我之間都有親密的聯絡，不能光看結果，不然什麼也得不到。
9樓：匿名使用者
惕背閫′tdjfgbfjvdkftigh
我要的是葫蘆一文中，我從短文中得到了什麼啟示
10樓：匿名使用者
1、《我要的是葫蘆》是人教版小學二年級語文上冊第14課的課文 ，這個短文故事告訴我們：事物與事物之間關係密切，不可為追求結果而不在乎細節。
事物與事物之間關係密切，如果只顧葫蘆不管葉子，最後葫蘆也長不成，所以我們在做事情的時候，不能為了追求結果而不在乎細節。
我們都知道，植物的生長都是要經歷一個過程，首先是生根，然後發芽、長葉、開花、結果。在這一系列的過程中，每個環節都是非常重要的，如果一個環節出了差錯，會直接影響後一環節，所以想要得到好的果實，植物生長的各個環節都要細心呵護，不要只注重結果，我們做什麼事情都要注意事物之間的聯絡。
2、《我要的是葫蘆》主要內容是：一個人非常的想要小葫蘆長大，但是他認為葉子上的蛀蟲與葫蘆沒有關係，毫不在乎，最後葫蘆被蛀蟲蛀了，葫蘆也變黃了，最後一個個掉落。所以我們不能一味的注重結果，過程也很重要，沒有一個好的過程，結果也不會太好。
那個種葫蘆的人，只要關注葫蘆，葫蘆上的葉子漲了蛀蟲也不管，最後的結果就是，小葫蘆變黃，一個個都落了，非常的可惜。所以我們不論做什麼事情，都要注重細節，不要只關注結果。
11樓：匿名使用者
葫蘆還沒長大就枯萎了，最後什麼也沒有得到。這個故事教育小朋友做事不能只關注結果，應該腳踏實地做好基礎的工作。
希望對你有幫助，祝你學習愉快!!
親，你的點贊或者採納是我們回答的動力哦！
《我要的是葫蘆》告訴我們什麼道理
12樓：皮蛋粯子粥
《我要的是葫蘆》的故事告訴我們：事物與事物之間關係密切，不可為追求結果而不在乎細節。
《我要的是葫蘆》是人教版小學二年級語文上冊（包括2017版 ）第14課的課文 。文章講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了，他的願望也落空了。
課文由陸洋朗讀；在2017版中，課文改由陳亮、左小群、楊海波朗讀。
1、學習目標
認識「葫、蘆、藤、哇、盯、鄰」等六個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解植物的葉子和果實的關係，懂得與課文有關的事理。
激發學生熱愛科學的情感，使之樂於並善於開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧祕。
2、學習重點
正確認讀生字，有感情地朗讀課文，瞭解葫蘆的生長過程。
3、學習難點
弄清葫蘆與葉子之間的密切聯絡。教具準備：自制課件、一個葫蘆。
13樓：匿名使用者
不能一味地只注重結果，過程一樣重要！沒有好的過程，結果也自然不會好！
我要的是葫蘆告訴我們什麼道理？
14樓：egg不修邊幅
《我要的是葫蘆》告訴我們：事物與事物之間關係密切，不可為追求結果而忽略細節。在鄰居的幫助下，種葫蘆的人明白了葉子和果實的關係，懂得了事物之間是相互有聯絡的，改變了過去只盯著葫蘆，不管蚜蟲的做法，最終種出了他想要的葫蘆。
《我要的是葫蘆》是人教版小學二年級語文上冊（包括2017版）第14課的課文 。文章講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了，他的願望也落空了。
15樓：姬覓晴
《我要的是葫蘆》告訴我們：做事要注意事物之間的聯絡，不可為追求結果而不在乎細節。
植物生長一般要經歷這樣一個過程：生根，發芽，長葉，開花，結果。在這一過程中，前一環節直接影響著後一環節，要想得到好果實，就得細心呵護植物各部分的生長，不能只注意結果。
而課文中的主人公眼睛只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不管，結果，小葫蘆慢慢變黃，一個個都落了，借用此故事告誡人們做任何事都得注意事物之間的聯絡。
16樓：課文你來說
《我要的是葫蘆》告訴我們的道理：事物與事物之間關係密切，不可為追求結果而不在乎細節。
這篇課文講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了，他的願望也落空了。
17樓：煙泉勾宵雨
我要的是葫蘆教材簡析事物之間是相互聯絡的，這就是《我要的是葫蘆》這個生動有趣的故事告訴我們的道理。
本課主要講一個種葫蘆的人，不知道葉子與果實的關係，結果葉子上的蚜蟲越長越多，最後葫蘆都落了。全文有四個自然段。第一自然段講有個人在院子裡種了一棵葫蘆，葫蘆藤上掛了幾個可愛的小葫蘆，他每天都去看幾次。
第二自然段講那個人看見葉子上長了蚜蟲，可一點都不在乎，只盯著葫蘆，希望它快點長大。第三自然段講鄰居勸他快點治蟲，他認為自己要的是葫蘆，蚜蟲不用治。第四自然段講葉子上的蚜蟲更多了，小葫蘆變黃了，都落了。
課文生動有趣，易於激發學生興趣，易於學生理解。學情分析學生經過一年的學習已經掌握了一些識字方法，也已經具備了一定的閱讀能力。本課是一個非常有趣的故事，學生通過朗讀很容易理解故事情節。
教學目標1、知識與能力：認識11個生字，會寫8個生字，瞭解植物的葉子與果實之間的關係，分角色朗讀課文。2、情感態度價值觀：
通過朗讀體會人物心理，明白事物之間是有一定的聯絡的。教學重難點重點：學會本課生字新詞，正確流利有感情的朗讀課文，瞭解植物的葉子與果實之間的密切聯絡。
難點：瞭解植物的葉子與果實之間的關係。......
讀了《我要的是葫蘆》一文中，這篇課文讓我懂得了什麼問題
18樓：我的蠱你戒不了
事物和事物之間事物和事物之間是有聯絡的
19樓：張桂平倩倩航航
不能只看到一個方面而忽視另一方面。不能只追求結果，而忽視細節。
20樓：葷岑玉沛容
我不會~~~但還是要微笑~~~：）
21樓：赫瀚衷初陽
要是我們不勤勞，就沒有好的成果。
我要的是葫蘆這則小故事從中明白了什麼道理
22樓：匿名使用者
《我要的是葫蘆》是人教版小學二年級語文上冊（包括2017版）第14課的課文 。文章講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了，他的願望也落空了。
故事告訴我們：事物與事物之間關係密切，不可為追求結果而不在乎細節。
教材課文
從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以後，藤上掛了幾個小葫蘆。多麼可愛的小葫蘆哇!那個人每天都要去看幾次。
有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心裡想，有幾個蟲子怕什麼!他盯著小葫蘆自言自語地說：「我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!」
一個鄰居看見了，對他說：「你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!」那個人感到很奇怪，他說：「什麼?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。」
沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。
擴充套件資料
《我要的是葫蘆》是一篇看圖學文。課文是按事情發展順序寫的。以葫蘆的變化為線索向讀者一個可笑的故事。
本課有四幅圖，分別有四段話與之對應：第一幅圖畫的是葫蘆藤上長滿了綠葉，還結了幾個小葫蘆。
種葫蘆的人站在葫蘆架前，看著可愛的小葫蘆非常高興。第二幅圖畫的是葫蘆葉子上長了蚜蟲，他滿不在乎，眼睛只盯著葫蘆。第三幅圖畫的是鄰居勸他治蟲，種葫蘆的人不聽勸告，一副不以為然的樣子。
第四幅圖畫的是小葫蘆變黃了，都落了。
這個人不知道葉子和葫蘆的關係，他只注意葫蘆，葉子上生了蚜蟲他不管，鄰居勸他，他也不聽，結果葉子上的蚜蟲越來越多，小葫蘆也都落了。這個故事告訴我們：事物之間是有聯絡的，如果只顧葫蘆，不管葉子，到頭來，葫蘆也長不成。
文章開篇著力描寫了葫蘆長勢之好和種葫蘆人高興、喜愛的心情。「細長的葫蘆藤、長滿了綠葉、雪白的小花、可愛的小葫蘆」，透過這些短語，我們彷彿看到了一幅長勢旺盛的葫蘆圖。
「多麼可愛的小葫蘆哇!」，「每天都要去看幾次」，「每天都去看幾次」就是天天都去看幾次，沒有一天不去看幾次。這兩句話把種葫蘆人高興的心情和對葫蘆的喜愛之情鮮明地勾勒出來。
教學這一段時，可以讓學生自己朗讀課文，想一想這一段講什麼內容，然後藉助第一幅圖畫或投影片，指導學生觀察圖中葫蘆的藤、葉、果實的樣子。對照課文理解「細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花」、「藤上掛了幾個小葫蘆」，使學生知道，葫蘆藤上能結出小葫蘆，跟長滿了綠葉有關係。因為葉子能製造充分的養料，莖葉長得好，才能開花結果
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