1樓：中地數媒
凡是活著的動物都會吃，主動地開拓食物資源，不過是人類智商高於其他動物的表現罷了。即便是古埃及人最初的養蜂造蜜，其最終目的也是為了滿足低階的感官享受。而古埃及人的花園，證明人類在滿足最初等的感官享受之後開始過渡到高階的精神享受。
智商是 什麼， 測智商數 的 依據 是 什麼，誰發明的？為什麼要迷信這個東西
2樓：匿名使用者
你好，我是速讀協會會員，給介紹下智商測試的國際標準方法以及提高智商、大腦開發的方法。
1、智商測驗包括十一個專案，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、影象、積木、排列、拼圖、符號分別測驗，完成整個測驗大約需要一小時，彙總分析，寫出測驗報告約需要一個小時。目前以德國智商協會開發的智商測試題最為準確，國智商協會開發的智商測試題共有39道題，每道題都是選擇題，你確定後，單擊答案，自動進入下一道題。在右側的題目索引列表中，顯示該題目的答題狀況，你可以自由選擇答題，或者順序答題。
在左下角是答題計時器，在你進入介面後就開始從40分鐘，開始倒計時。用時越少，分數越高。
2、智力由三種能力組成：短期記憶力、推理能力和語言能力。科學家發現，儘管這三種能力之間存在相互作用，但它們是由大腦中的三個不同的神經「迴路」所控制的。
開發腦潛能重點在右腦開發，目的是充分發揮右腦優勢，更好地將左右腦結合起來，達到全腦學習的效果，全腦學習包括快速閱讀、快速記憶、思維導圖，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》列入學生右腦開發計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了**教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，並提出儘量讓孩子三年級以上一定要使用盡早早對孩子進行大腦開發。
3、我兒子我初中讓他練習《精英特快速閱讀記憶訓練軟體》進行大腦開發，今年考上了北京大學，通過了香港科技大學面試，學習能力我覺得比常人高很多。我上傳了他的成績，我個人覺得有《精英特》的軟體進行右腦開發是很必要的。
3樓：匿名使用者
你好，智商學說是資本主義學術研究者的產物，情商也是的，它們都服務於資本主義，與真理差的太遠。
具體表現如下：1.做智商研究的國家幾乎都是資本主義國家，每一次都在結論報告中，或多或少暗示：
只要人智商高，那麼賺的錢也多2.研究智商的人都比所謂高智商的人有錢，暗示著這些智商研究者可以通過改變人們對智商的認知來改變人們的思考模式，人的思考模式變了，這個人乃至國家民族都受到較大的影響，例如：
大學生難找工作，其實是智商學說害了他們，透過我的分析，可以這樣理解，
因為高智商=高學歷=高薪水工作，低智商=低學歷=低薪水工作，所以當高學歷=大學學歷時，一個大學生幹低薪水工作，人們會說：這人智商低，這人學歷低。久而久之，這大學生就瘋掉了。
一個因家庭原因沒上多少學的人幹低薪水工作，人們會說：這人智商低，學歷低。由於不是出於主觀原因不上學，所以會想盡各種辦法拉真正高智商的人也來幹低薪水工作來獲得安慰。
得出結論：當中國人頭腦裡有智商這一概念時，高學歷的人挑三揀四找工作，因家庭原因沒上多少學的人不願踏踏實實地幹低薪水活，想盡各種法子拉高學歷的人也來幹低薪水活，所以智商學說建立了大學生vs低薪水工作者的階級矛盾，故大學生找工作難。（傳銷行業萌生也是個例子）
後面的涉及敏感問題，尤其是共產黨的，我就不太想講了，總而言之，智商學說是研究的是人的思維方式，用什麼樣的思維方式來達到最高效率就是最高目標，針對某一地點，某一時刻，某一事件，某一思考角度才能做比較兩種以上思考方式的效率指數稱之為智商指數，但是現在，各種智商測試都是隻針對某一事物，所以已經偏離了智商學說原來的定義，就跟共產黨以前講：絕不拿老百姓家的一針一線。現在共產黨確實不拿我們的一針一線，但卻直接控制了我們的思想，這就是偏離了原來的原則。
總而言之，喜歡高智商的人，都是間接喜歡錢，如果把真理比喻成宇宙，那麼現代智商學說在裡面狗屁都不是
4樓：匿名使用者
智商是什麼:
智商就是iq(intelligence quotient,的簡稱)。通俗地可以理解為智力,是指數字、空間、邏輯、詞彙、創造、記憶等能力。 要測量智力，最簡單的方法，當然就是給予一個測驗，測驗裡的問題很明顯地要體現到以上能力的運用。
2023年，法國心理學家設計世界上第一智力測驗。這些測驗，每個都共30題，由淺入深，測試人的判斷理解及邏輯等能力。這套測驗，給當時的法國**採用，用來測試學童的智力，以找出那些智力較低者，為其提供特殊教育服務。
其後不斷修正先前設計的測驗，得出一個"智力年齡"的概念。 智力年齡（mental age）是指某個年齡組別的孩子，平均而言，所能達到的智力水平。比如，一個8歲的小孩子，他在智力測驗的表現，跟普通10歲的孩子一樣好，我們就說，這個孩子智力年齡是10歲，雖然他的實際年齡只有8歲。
2023年，心理學家stern提出一個「智商」（intelligence quotient簡稱i.q.）的概念：
如果一個小孩子的智力年齡與他的生理年齡一樣，那麼他的智力就是一般；但如他的智力年齡高於或低於他的生理年齡，則他的智力便是高於或低於一般水平。 智商（i.q.
）=（智力年齡／生理年齡）×100％ 比如上例中，小孩的智力年齡是10，生理年齡8，故智商=（10÷8)×100=125。
智商（i.q.） 智力等級
140以上 天才或近於天才
120-140 智力優異
110-120 智力較高
90-110 普通智力
80-90 遲鈍偶為低能
70-80 介乎遲鈍與低能之間（每可歸入低能）70以下 確定為低能
智商測試最早出現在19世紀，到20世紀初被各國廣為採納，併成為許多科學研究、人才培養以及特殊職業的重要輔助標準。
5樓：匿名使用者
智商就是智力商數。智力通常叫智慧，也叫智慧。是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。
智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平。
智商就是 iq(intelligence quotient的簡稱)。通俗地可以理解為智力，具體是指數字、空間、邏輯、詞彙、記憶等能力。某種意義上智商就像電腦的硬體如cpu，一個智商高的人在短時間內能夠做很複雜的事情。
就像奔騰級、迅馳級的cpu能夠運轉windowxp這樣的大型軟體，而386、486只能運轉dos之類的小型軟體一樣。
2023年法國心理學家就制定出第一個測量智力的量表——比奈－西蒙智力量表，2023年傳入我國，2023年由北京吳天敏先生修訂，共51題，主要適合測量小學生和初中生的智力。2023年美國韋克斯勒編制了韋克斯勒**智力量表（wais），兒童智力量表（wisc）、適用4-6.5 兒童的韋氏幼兒智力量表（wppsz），韋氏量表於80年代中後期引進我國經過修訂出版了中文版，因而應用較廣。
我們採用的是美國心理學家韋克斯勒編制的智力量表，由我國湖南醫科大龔耀先等人修訂，制定了中國常模。現在我們可以測查6-16歲的兒童和16歲以上的**。通過心理測量可瞭解自己的智力水平、潛能所在，鑑定交通事故導致智力損傷，為發揮自己的優勢，科學填報高考志願，優生優育等提供科學依據。
智商測驗專案：
智商測驗包括十一個專案，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、影象、積木、排列、拼圖、符號分別測驗，完成整個測驗大約需要一小時，彙總分析，寫出測驗報告約需要一個小時。
不要迷信國家智商排行榜
現在所謂的國家智商排行榜具有不準確性，測定一個國家的智商是用抽查方法，除日本和美國抽查的人數超過一千人外，其餘的國家，抽查的人數只是寥寥一百多人，這樣的方法嚴重忽視了一個國家民族構成的多樣性，有些沒有資料的國家甚至用鄰國的資料進行評估，如朝鮮沒有資料就用韓國的資料對朝鮮進行評估，使到國家智商的排行榜，無可避免地出現誤差。
以色列智商只有95之迷
在一般人的心目中，猶太人的智商最高但為什麼以色列的智商只有95，因為以色列人口中猶太人只佔76%，其餘的絕大部分是阿拉伯人，而巴勒斯坦的阿拉伯人智商沒有資料，我們就用阿拉伯人佔絕大多數而且又有智商資料的阿拉伯國家的智商資料進行評估，「卡達」智商是78，「埃及：智商是83，這樣得出阿拉伯人的平均智商是80，再與猶太人的高智商一齊進行統計，得出的以色列的智商只有95。大家明白了箇中奧祕就不用大驚小怪了。
智商公式
測定智力水平的標準，測定智商的公式為：
iq=智齡/測驗時的實際年齡×100
意義：如一個8歲小兒，經智力測查，其智力水平相當於常模中10歲小兒，因而，此小兒的iq=10/8×100=125。智商是200分制，90～110分者屬正常智力範圍，120～140分者為聰明人，140分以上者稱天才。
分數越低表示智力越差，70分以下者為智力低下，其中50～70分者屬愚笨，25～50分者為痴呆，0～25分者為白痴。智力既有遺傳基礎，又受環境的影響。父母智力高，子女智力往往偏高；父母智力平常，子女智力一般；父母智力有缺陷，子女智力發育可能不完全。
利用雙生子法對122對一卵雙生兒（自幼分居兩地，生活環境、教育條件均不同）的調查研究發現，他們的智力才能相當接近，這充分證明智力有其遺傳基礎。天賦極佳和極差者都是少數，大多數人的智力屬於中間型。智力發展雖有遺傳基礎，但同時受環境因素的強烈影響。
遺傳基礎只規定了智力發展的可能性，即規定了智力發展的上限和下限，而智力的實際表現則受多種因素影響（如本人的刻苦學習和社會環境等）。如某甲雖有比某乙更高的智力發展潛力，但由於某種環境條件的存在，使某乙的潛力得到充分表現，其智商則比某甲更接近於其潛力的上限，而某甲的智力的實際表現可能落在某乙的後面。因此，後天教育對兒童的智力發展是極為重要的，社會、學校、家庭應協同一致，按兒童身心發育規律進行科學教育。
為什麼智商高的人更容易被忽悠，為什麼說智商高的人更加容易患抑鬱症？
高智商的人好奇心都很強，遇到新奇的事物都想搞明白從中佔到便宜，可不知佔小便宜吃大虧。想的太多 把問題想複雜了 為什麼說智商高的人更加容易患抑鬱症？智商高的人通常都是完美主義者，事事追求高質完美，但現實顯然不盡人意，所以，落差 洩氣 失望 頹廢 抑鬱就在所難免了。智商高的人比較容易把每個事情想得很精細...
為什麼人類與動物的智商差別這麼大
腦容量什麼的純屬扯淡。如果說比例，那更是扯淡。在10張100塊錢的錢堆裡放上10張1塊的，難道錢會更少？人類智商高，於一種特殊的 能量 這種能量控制身體的進化趨勢，成長趨勢。這種能量難以被補充，因此分配的時候基因會算出更優的分配方式，對於人類而言，這種能量更多的被分配到了腦域開發。而其他物種則被應用...
為什麼說海豚是人類最好的朋友，海豚是人類的好朋友，這句話是擬人句麼？
可以是比喻句。甲是乙這種格式，是比喻的經典格式。如果說 海豚對飼養員親暱地靠近，喜悅地活蹦亂跳。就是擬人了 海豚為什麼要救人?在水族館我們常常能夠看到海豚和飼養員親密相處 而我們也會經常聽到有關海豚救人的一些故事 海豚是大家的好朋友，可是為什麼有人落水會把人扶起來呢 海豚主觀上是沒有 救人 的概念的...